初中统编语文七下第二单元5《黄河颂》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
黄河颂
学习目标
1.反复诵读，把握诗歌内容，感受黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
2.领略诗歌内涵，体会诗歌的意境美，提升欣赏品位。
新课导入
“长江！长江！我是黄河！再苦再难，一起顶着！”这是一个能让人瞬间泪崩的条幅。它代表着郑州市第二人民医院援助湖北医疗队2月9日出发了。这些“逆行者”，这些新时代“最可爱的人”带着黄河母亲的殷切期望，义无反顾，踏上征程。
共克时艰，你我同在，在抗击新冠肺炎的烽火燃遍祖国大地的时候，黄河再次敞开自己的胸怀，给了我们博大的爱。也激励着中华儿女保卫家乡、保卫黄河、保卫全中国！
请我们一起来唱《保卫黄河》
认识黄河
欣赏黄河
黄河风情
母亲黄河
黄河，是我们的母亲河，她孕育了五千年的中华文明，哺育了一代又一代的炎黄子孙。在历史长河中，滚滚东去的黄河见证了中华民族的兴衰荣辱。黄河澎湃的惊涛，恢宏的气势和奔腾不息的精神，也激励着一代代的中华儿女拼搏奋斗。今天，我们就来学习这首豪迈的黄河赞歌——《黄河颂》。
写作背景
1937年7月7日，日本帝国主义全面入侵中国，中华民族危在旦夕，黄河以她磅礴的力量，激励她的儿女奔赴抗日前线。1938年9月，诗人光未然带领抗战演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》。后经冼星海谱曲，响彻中华大地，极大地激发了中国军民的抗日热情。
八个乐章
黄河船夫曲 黄河颂
黄河之水天上来 黄河对口曲
黄水谣 黄河怨
保卫黄河 怒吼吧！黄河
磅礴（ ）（ ）
澎湃（ ）（ ）
气魄（ ） 高山之巅（ ）
狂澜（ ） 哺育（ ）
浊流（ ） 屏障（ ）
páng bó
　péng pài
pò 　diān
lán 　b
zhuó 　zhàng
字词积累
学会做批注
初读课文，阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是做批注(关注课文中的“批注示例）。
课文中有四处批注示例：
1.点出黄河是中华民族精神的象征。(表现手法）
2.“望”引出对黄河形象的描写，有画面感。（描写方法）
3.转入“颂”，直抒胸臆。(抒情方式）
4.“啊！黄河！”反复出现，营造出一种回环往复的韵律美。（修辞方法）
1.朗诵词与歌词之间要注意停顿。
2.“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”总领下文，停顿要稍长。后面的几个分句注意如“掀”“奔” “劈”等词要重读。逐渐激昂，表现黄河的气势。
3.三个“啊”读时应深沉，声音稍微延长。“黄河” 读的高昂,表明在歌颂。
4.“像你一样的伟大坚强”战斗的决心,要读的铿锵有力。
5.全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的情感。
朗读技巧:
整体感知：
读课文，思考下面的问题：
（1）题目“黄河颂”中哪个词是关键？
（2）朗诵词（序曲）的作用是什么？
（3） 诗歌（不含序曲）可分为几层？请概括各层大意。
（4）全诗表达的思想感情是什么？
1.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？
“颂”字，表达了对黄河的热爱和歌颂
整体感知
2.朗诵词（序曲）的作用是什么？
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
整体感知
歌颂：
黄河的英雄气魄
民族的伟大坚强
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
啊!黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演!
啊!黄河!
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!
调动激越的感情，读出奔放的力量：
整体感知
3. 这是诗的主体部分，主要是“颂黄河”，但不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个对黄河的描绘，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？
“望”
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
整体感知
4. 齐读“望黄河”这个层次的内容，诗人“望”黄河的视角有哪些？这样写有什么作用？
惊涛澎湃
掀起万丈狂澜
近镜特写
浊流宛转
结成九曲连环
全景俯瞰
从昆仑山下/奔向黄海之边
纵向描绘
横向铺展
把中原大地/劈成南北两面
惊涛澎湃,
掀起万丈狂澜;
浊流宛转,
结成九曲连环;
从昆仑山下，奔
向黄海之边;
把中原大地
劈成南北两面
近镜特写
全景俯瞰
纵向描绘
横向铺展
“望”统领
5.这样写有什么作用？
　　
远近结合，纵横交错，绘成一幅雄浑开阔、气势磅礴、一往无前、势不可挡、坚不可摧的黄河立体画卷。
1.齐读“颂黄河”部分，这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”这句话把内容划分为几个层次？
啊!黄河!
你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化， 从你这儿发源；
多少英雄的故事， 在你的身边扮演!
啊!黄河!
你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!
你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长!
问题探究
2.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
摇篮：是因为黄河是中华民族的发祥地，中华文明在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
屏障：是因为黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河伟大坚强的精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外辱的制胜法宝。
3.如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”
把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。
这种气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，足以激发民族的精神和信念。
1.摇篮——黄河养育了中华民族
2.屏障——黄河保卫着中华民族
3.铁的臂膀——黄河还将激励着中华民族
反复，起强调作用。由实到虚，环环相扣，逐步深入歌颂黄河伟大坚强的精神。
4.思考：每个层次的主要内容是什么？诗中反复出现的 “啊！黄河” ，有何作用？
6.尾声部分与诗的哪部分相照应？
本诗首尾呼应，但序曲重点在歌颂“黄河”，尾声部分重点在鼓舞“中华儿女”学习黄河的精神。
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!
主旨提炼
诗人运用象征手法，借助黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女
的民族自信心和自豪感，激励中国人民像黄河一样伟大坚强，以英勇的
气概和坚强的决心，保卫黄河，保卫中国！
颂
序曲
黄河伟大坚强
主体
望黄河 颂黄河
尾声
学习黄河精神
民族精神：伟大坚强
课堂小结：
毛泽东同志说过＂藐视黄河就是藐视我们这个民族！＂黄河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。黄河以其雄浑的气魄、高远的形象，入诗、入画、入曲。人们歌咏她，因为她的古老，她孕育了五千年的文明；她的厚重，本身就是一部中华民族的历史；还因为她的沧桑，她与她的华夏儿女一起经历苦难与抗争。
撼山易，撼中国人难！今天，新冠肺炎虽肆虐，我们相信，有黄河母亲的护佑，我们定能战“疫”成功！人民必胜！中华民族必胜！
黄河之水天上来，奔流到海不复回。
—— 李白《将进酒》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
——王之涣《凉州词》
大漠孤烟直，长河落日圆。
——王维《使至塞上》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
—— 李白《行路难》
有关黄河的诗句
课外拓展：
1.有感情地朗读课文。
2.搜集有关黄河的诗文、传说、俗语、故事等，进行归类整理，有能力的同学编一期《感悟黄河》手抄报，在班内展评。
作业布置