华师大版 初中科学 八上 1.2.3力的三要素（含答案）

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第2节 力
第3课时 力的三要素
A基础知识
1.我们把力的 、 和 叫做力的三要素。
※注意：力的三要素都能影响力的作用效果，当其中一个要素改变时，力的作用效果往往会随之改变。两个力的三要素都相同时，其作用效果也相同。
2.用一段带 的线段来表示一个力，这种表示力的方法叫做力的图示。线段的
表示力的大小， 表示力的方向， 表示力的作用点，为精确表示力的大小，还应在图示中标明标度。
※注意：①力的作用点要画在受力物体上；②沿力的方向画一条线段，在同一图中力的大小相同，线段长度应画一样长；力的大小不同，力大的线段应画长，力小的线段应画短；③在线段的末端画上箭头，并标上力的符号和大小。
3.有时不需要精确地表示力的大小，就可以不选定标度，不需按比例画出线段的长度，但力的方向和作用点仍应明确表示，这样的图叫做力的 。
B基础练习
【考点一】力的三要素
1.如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开，这说明力的作用效果与（ ）
A.力的大小有关
B.力的作用点有关
C.力的方向有关
D.力的大小、方向、作用点都有关
2.如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（ ）
A.大小有关 B.作用点有关
C.大小、方向、作用点都有关 D.方向有关
3.如图所示，用大小不同的力，以相同的方式作用于塑料尺的同一点，塑料尺弯曲的程度不同。此现象表明影响力作用效果的因素是力的（ ）
A.作用点 B.方向 C.作用时间 D.大小
4.若两个力F1和F2先后作用在同一物体上，产生的作用效果完全相同，则下列说法中正确的是（ ）
A.只要F1和F2的大小相同 B.只要F1和F2的方向相同
C.需要F1和F2的大小和方向都相同 D.需要F1和F2的“三要素”都相同
【考点二】力的示意图和图示
5.下列关于力的图示和力的示意图的说法中，正确的是（ ）
A.力的图示主要画力的大小，力的示意图主要画力的方向
B.力的图示要把力的三要素完整地表示出来，力的示意图主要标明力的方向
C.力的图示主要标明力的方向，力的示意图一定要有标度
D.力的图示和力的示意图的要求一样，都要画力的标度
6.如图为作用在物体上的两个力的示意图。那么，这两个力的大小关系为（ ）
A.F1=F2 B.F1＞F2 C.F1＜F2 D.无法确定
7.下列各图绘出了物体受到水平向右的大小为6N的拉力的图示（如图），其中正确的是（ ）
8.小女孩用80N的力将水桶提起，如图所示，请在图中画出女孩提桶的力的示意图。
9.如图所示，小球在绳子的拉力作用下静止在墙壁边，以球心为力的作用点，作出小球所受拉力的示意图。
C能力提升
10.射门时，球员踢出的足球，有时径直凌空射向球门；有时却拐着弯飞向球门——“香蕉球”，如图F表示踢球的力。从图中可以看出，导致球沿不同路径运动的主要原因是运动员踢球的力的（ ）
A.大小 B.方向 C.作用点 D.单位
11.如图所示，小强和大勇一起在用拉弹簧锻炼身体。比较（a）、（b）两图所示的情景，主要说明力的作用效果与力的三要素中哪个要素有关（ ）
A.作用点 B.大小 C.方向 D.以上因素均有关
12.如图所示，小科用力推车，他对车施加了一个推力，同时小车对小科的手也施加了一个推力。那么，这两个力的三要素是（ ）
A.全都相同 B.大小方向相同，作用点不同
C.作用点和大小相同，方向不同 D.大小相同，方向和作用点都不同
13.比较如图所示两个力的大小，可得出的结论是（ ）
A.F1＞F2 B.F1＜F2 C.F1=F2 D.条件不足，无法判断
14.如图所示，所画的水平桌面上的茶杯，受到桌面的支持力示意图正确的是（ ）
15.小车在100N拉力的作用下向前运动，如图所示是该拉力的示意图。以下说法不正确的是（ ）
A.该示意图把拉力的三要素表示出来了 B.在同一图中，力越大，线段应该越长
C.图中小车所受100N拉力的施力物体是绳子 D.只有力的大小、方向会影响力的作用效果
16.在如图所示的四幅图中，甲、乙、丙为某运动员进行跳板跳水比赛的漫画图，丁为另一体重较大的运动员从同一跳板跳水的情形。
（1）观察图甲和丙，发现跳板形变程度不同，说明力的作用效果与 有关。
（2）比较图丙和丁的跳板形变程度，说明力的作用效果与 有关。
17.在图中画出放在倾角为30°的斜面上的物体受到沿斜面向上150N的拉力的示意图。
18.如图所示，木块在两根细线拉力作用下处于静止状态，请作出木块所受拉力的示意图。
19.如图所示，水平地面上有一辆小车，甲水平向左推小车，推力为6N；乙用向左上方与水平方向成30°角的拉力拉小车，拉力为9N。请作出这两个力的图示。
20.为了探究力的作用效果与那些因素有关，小科同学做了如下实验。如图所示使一薄钢条上端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生甲、乙、丙、丁各图所示的形变。如果F1=F3=F4＞F2，则：
（1）小科同学在做实验前必须先分析问题，并做出猜测。从小科同学设计的实验来看，他认为力的作用效果与那些因素有关？ ；
（2）小科同学通过甲乙两次实验。比较实验现象，是为了验证猜想：
；
（3）要得出“力的作用效果与力的作用点有关”的结论，小科同学须分析比较 两次实验；
（4）小科同学能不能通过分析比较乙和丁两次实验的现象来得出结论？为什么？
。
D拓展提高
21.小科在建筑工地上看到简易吊车，她想通过自身的体验来了解这种简易吊车直立在地面上的支撑直杆所受的力。回家后，她找来一根细绳和一根塑料直尺，仿照简易吊车的结构组成如图所示的三角支架，绳的一端绕在手指上，杆的一端顶在掌心，在A处挂一重物时，绳对手指以及杆对掌心均有作用力，对这两个作用力的方向判断完全正确的是（ ）
参考答案
A基础知识
1.大小；方向；作用点
2.箭头；长度；箭头；线段的起点
3.示意图
B基础练习
1.B 2.D 3.D 4.D
5.B 6.B 7.A
8.
9.
C综合提升
10.C 11.B
12.D【解析】小科用力推车，他对车施加了一个推力，同时小车对小科的手也施加了一个推力，这两个力是相互作用力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在两个物体上，即两个力的大小相同，方向和作用点都不同。
13.D【解析】甲乙两图，只知线段的长短，但标度未知，无法比较力的大小，故ABC错误，D正确。
14.A【解析】水平桌面上的茶杯受竖直向上的支持力，作用点在茶杯上；A.作用点在茶杯上，方向竖直向上，故A正确；B.方向竖直向下，故B错误；C.作用点在桌面上，方向竖直向下，故C错误；D.作用点在桌面上，故D错误。
15.D【解析】A.由图可知，该示意图把拉力的大小、方向、作用点都表示出来了，故A正确；B.在同一图中，力越大，线段应该越长，故B正确；C.小车与绳子之间直接接触并有力的作用，所以小车所受拉力的施力物体是绳子，故C正确；D.力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果，故D错误。
16.（1）力的作用点；（2）力的大小 【解析】（1）甲丙对跳板的压力大小相同，方向相同，作用点不同，产生的作用效果不同，说明力的作用效果跟作用点有关。（2）丙丁对跳板的压力的方向相同，作用点相同，丁对跳板的压力大于丙对跳板的压力，丁对跳板的压力作用效果大，说明力的作用效果跟力的大小有关。
17.
18.
19.
20.（1）大小、方向、作用点；（2）力的作用效果与力的大小有关；（3）甲与丁；（4）不能，因为F2与F4的大小和作用点均不同，没有实现控制变量。
D拓展提高
21.D 【解析】力的作用是相互的，所以手指受到的力沿绳子斜向下的；水平杆在拉力的作用下，手掌受到了水平称对它的力。
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