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2.4《植物的简单分类》教案设计
课题 植物的简单分类 单元 第二单元 学科 科学 年级 六年级
核心 素养 目标 科学知识：知道二歧分类法是现代植物分类的主要方法；通过植物分类可以帮助我们识别植物物种、鉴定植物名称。 科学思维：能基于所学知识，运用分析、比较的方法，对常见植物进行简单的二歧分类，能画出分类图。 探究实践：能从不同的角度提出植物分类的思路。 态度责任：通过了解植物分类学家林奈的事迹和贡献，培养学生的探索精神。
重点 通过学习，对常见植物进行简单的二歧分类，能画出分类图。
难点 对常见植物进行简单的二歧分类。
教学准备
一、引入聚焦
观察书本第15页最上面的的图片。
提问：说一说田野里有哪些植物？怎样将它们分类便于我们识别和利用？
谈话：今天我们就来学习关于植物分类的一些知识。板书课题：植物的简单分类。
二、科学探索
（一）观察植物的特征
1、聚焦本节课要观察的六种植物
出示国槐、茄、桃、柳、蚕豆、甘薯这六种植物的图片，并提出问题：这几种植物你们都认识吗？我们该怎样观察呢？
通过学生对这个问题的回答，进一步聚焦到观察植物的特征上：植物的根、茎、叶、花、果实、种子等特征可以作为植物分类的依据，观察并记录植物的身体特征。
2.指导学生比较观察并记录植物各部分结构特征
（1）比较观察几种植物叶子的特征并记录
国槐：羽状复叶，小叶卵状长圆形。
茄：卵圆形，叶片肥大。
甘薯：心形。
蚕豆：偶数羽状复叶，小叶是卵圆形的，叶片边缘圆润平整。
桃：披针形叶。
柳：披针形叶。
（2）比较观察观察几种植物茎的特征并记录
国槐：木质、直立茎
茄：草质、直立茎
甘薯：草质、匍匐茎
蚕豆：草质、直立茎
桃：木质、直立茎
柳：木质、直立茎
（3）比较观察几种植物花的特征并记录
国槐：花冠蝶形、黄白色或紫红色。
茄：花一般有白花、紫花，花冠辐状。
甘薯：花呈淡紫色，形状似牵牛花。
蚕豆：花冠蝶形，淡紫色或白色。
桃：花粉红色、花瓣长圆状椭圆形
柳：黄色，每年4——5月开花。
（4）观察几种植物的其他特征并记录
国槐：荚果，种子棕黑色颗粒。
茄：果的形状有长或圆，果实颜色有白、红、紫等几种。
甘薯：常吃的甘薯并不是果实是块根。
蚕豆：荚果肥厚，种子长方圆形，中间内凹，青绿色，灰绿色至棕褐色，种脐线形，黑色，位于种子一端。
桃：果实卵形、宽椭圆形或扁圆形，种子椭圆形或近圆形。
柳：蒴果，种子包裹在白色柳絮中。
3.观察记录单，找出植物的相同点和不同点
（二）依据几种植物的身体特征，用二歧分类法对这些植物进一步分类
1、利用二歧分类的方法将上节课观察的六种植物进行分类
2、认识二歧分类法
将特征不同的一群植物用一分为二的方法，逐级对比排列，进行分类。直到将所有植物完全分开，这种分类方法叫作二歧分类法。
3. 用二歧分类法对更多的植物进一步分类
课后继续查找一些资料，找出植物间的相同与不同完成这次分类活动。
4.了解植物分类检索卡
检索表是根据二歧分类法将自然界的动植物列出的，它是我们鉴定动植物的重要工具，这也就是二歧分类的重要意义和价值。
三、拓展应用
(一 )植物分类学家林奈
听科学家林奈故事。
（二）给田野里的植物分类
1、怎样制作植物分类卡片，用它们记录田野里植物的特征？
（1）材料：卡纸、直尺、剪刀、吸管、笔等。
（2）方法：
将卡纸对折两次，剪成四分之一长方形。在长方形彩纸的上下、左右两侧各画一条直线。在四周填写植物的一些特征，中间可以填写植物的名称，并绘制出植物的样子。在符合植物特征的选项上打钩。用铅笔在植物特征旁边扎个小洞，能使吸管穿过即可，不过要注意安全。这样植物分类卡片就做好了。
2、如何植物分类卡片给植物进行分类？
（1）在符合特征的选项上打“√”；将不符合特征的选项所对应的小孔剪开。
（2）把分类卡片上下、左右对齐，叠放在一起。
（3）选取一种特征，将吸管穿进对应的小孔里。符合这个特征的卡片保留，不符合的取下来。再选取一种特征，对留在吸管上的卡片进行穿孔“分类”，如此下去，直到不能再“分类”为止。
课堂总结
通过这节课的学习，我们掌握了二歧分类法的基本步骤，知道二歧分类法是现代植物分类的主要方法，对了解生物有重要的价值。
板书设计
课后作业
制作植物分类卡片给课堂六种植物进行分类？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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