第二章 整式的加减复习课件

课件23张PPT。整式的复习知识结构：整式的加减整式的概念整式的计算整式的应用单项式多项式系数次数项，项数，常数项，最高次项次数同类项与合并同类项去括号化简求值用字母来表示生活中的量1，单项式，多项式，整式的定义例1，下列各式子中，是单项式的有______________（填序号）①、②、④、⑦注意：1，单个的字母或数字也是单项式；
2，用加减号把数字或字母连接在一起
的式子不是单项式；
3，当式子分母中出现字母时不是单项式。
4.圆周率π是常数，不要看成字母。⑧一、概念2，单项式的系数与次数例2 指出下列单项式的系数和次数；4，计算次数的时候并不是简单的见到指数就相加，注意单项式的次数指的是字母的指数和；
2.有分母的单项式，分母中的数字也是单项式系
数的一部分；1，字母的系数“1” 可以省略的，但不代表没有系
数（次数也是同样道理）；3“π”不是字母，而是数字，属于系数的一部分；3，多项式的项数与次数例3 下列多项式次数为3的是（ ）C例4 请说出下列各多项式是几次几项式，并写出多项式的最高次项和常数项；注意（1）多项式的次数不是所有项的次数的和，而是它的最高
次项次数；
（2）多项式的每一项都包含它前面的符号；
（3）再强调一次， “π”当作数字，而不是字母4，书写格式中的易错点例5 下列各个式子中，书写格式正确的是（ ）1、代数式中用到乘法时，若是数字与数字乘，要用“×”
若是数字与字母乘，乘号通常写成”.”或省略不写，如
3×y应写成3·y或3y，且数字与字母相乘时，字母与
字母相乘，乘号通常写成“·”或省略不写。
2、带分数与字母相乘，要写成假分数
3、代数式中出现除法运算时，一般用分数写，即用分数
线代替除号。
4、系数一般写在字母的前面，且系数“1”往往会省略；F例6 王强班上有男生m人，女生比男生的一半多5人，王强班上的总人数（用m表示）为______人。易错点：结果不进行化简，直接写点拨：结果中有 它们是同类项，应合并以保证最后的结果最简.正确的写法是练习：用式子表示（1）奇数_________
（2）偶数______.
2.若 与 是同类项，则m+n=___.543.若 与 的和是一个单项式，
则 =___.1.下列各式中，是同类项的是：___________① 与 ② 与 ③ 与 ④ 与 ⑤-125与④⑤1，同类项的判定与合并同类项的法则：二、运算2. 下列合并同类项的结果错误的有_______________.①、②、③、④、⑤注意：1，合并同类项的法则是把同类项的系数相加，字母和字母的次数不变；
2，合并同类项后也要注意书写格式；
3，如果两个同类项的系数互为相反数，那么合并同类项后，结果得____；03. 合并同类项：小明的解法：4. 合并同类项：小明的解法：(2)错在把结合同类项时弄错了符号；正确的解法：总之，合并同类项现要找出式子中的同类项，并把它们写在一起，最后合并，注意同类项的系数是带符号的。练一练：1，化简下列各式：整式的加减一般步骤是(1)如果有括号就先去括号，(2)然后再合并同类项.4，多重括号化简的易错题注意：有多重括号的，一般先去小括号，再去中括号，最后再去大括号；3,化简求值中的易错题：（先去括号）（降幂排列）（合并同类项，化简完成）当x=-2时（代入）（代入时注意添上括号，乘号改回“×”）1，“A+2B”类型的易错题：例1 若多项式 计算多项式A-2B；注意：列式时要先加上括号，再去括号；三、整式的应用求（1）2（2A+B)-3(A+B)
（2）A-4(B-A+B/2)
例2 一个多项式A加上 得 ，求这个多项式A？注意：我们在移项的时候是整体移项，不要漏了添上括号；(3)三角形的周长为48，第一边长为3a-2b，第二边长为
a+2b，则第三边长__________．48-4a2.如果关于x的多项式
的值与x 无关，则a的取值为_____.解：原式=由题意知，则：6a-6=0∴a=113.如果关于x，y的多项式
的差不含有二次项，求 的值。解：原式=由题意知，则： m-3=0
2+2n=0∴m=3,n=-1;∴ = =-1化简下列式子:∴原式=-a-2[-(a+b)]-3(b-a)解：由题意知：a<0,b>0且|a|>|b|=-a+2[a+b]-3b+3a=-a+2a+2b-3b+3a=（-a+2a+3a）+（2b-3b）=4a-b1.当x=1时， 则当x=-1时，解：将x=1代入 中得：
a+b-2=3
∴ a+b=5;
当x=-1时
=-a-b-2
=-(a+b)-2
=-7=-5-2方法题：整体代入启东48页-7练习：3.若x-y+2=6，那么（y-x-2)=_______.-6112.第n个图案中有地砖 块.712175n+2