13桥 课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
桥
这篇课文仅用一个字“桥”做题目，这又是一座什么样的桥呢？
新课导入
作者简介
谈歌，原名谭同占。1954年出生，祖籍河北完县（今河北省顺平县）。作家、记者，中国作家协会会员，发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇，计有1500余万字。部分作品被译成法、日、英等文字介绍到国外。现任河北作家协会副主席。
学习目标
1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。
2.积累课文特色语言，学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。
3.学会本课新词、生字词，了解课文内容。
狞笑 搀扶 祭奠
蹿 咆哮 嗓子 流淌
沙哑 揪出 呻吟 废话
nínɡ
chān
diàn
初读课文
我会认
cuān
páo xiào
sǎnɡ
tǎnɡ
yǎ
jīu
shēn
fèi
我会写
咆
哮
嗓
淌
哑
揪
呻
废
páo xiào
sǎnɡ
tǎnɡ
yǎ
jīu
shēn
fèi
词语解释
咆哮：
狂奔：
狞笑：
迅猛地奔跑。本课形容洪水奔流而下、势不可挡。
猛兽怒吼。形容人暴怒喊叫，也形容水奔腾轰鸣。
凶恶地笑。本课形容洪水的凶猛可憎。
呻吟：
指人因痛苦而发出声音。本课指木桥在洪水的冲击下发出的响声。
吞没：
淹没。
势不可当：
跌跌撞撞：
形容走路不稳。
来势凶猛，不可阻挡。
（言行）轻率任意，毫无顾忌。
拥戴：
拥护推戴。
放肆：
白茫茫：
形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。
根据故事发生、发展、高潮、结局给课文列小标题？
山洪来临
村民逃生
洪水上涨 老汉组织
水冲桥塌
吞没二人
水冲桥塌
吞没二人
发生
发展
高潮
结局
课文主要写了黎明，一个小山村在（ ）时，大家蜂拥到一座窄桥前，紧急关头，老党支部书记冒着生命危险（ ）过桥，由于山洪来势凶猛，他和他的儿子最终（ ）。
组织村民排队
说说课文主要写了一件什么事。
山洪暴发
被洪水卷走
课文是按什么顺序叙述的？根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。
按事情发展的顺序分四部分。
第一部分（1-4）：黎明时分，村庄突然遭遇洪灾。
第二部分（5-13）：面对死亡时，老汉组织村民撤离。
第三部分（14-23）：老支书和儿子壮烈牺牲。
第四部分（24-27）：老太太祭奠她的丈夫和儿子。
“像泼。像倒。”短短四个字，构成两句话，不仅写出了雨水之“大”。而且表现出雨水的来势凶猛，为下文山洪暴发做了铺垫。
默读课文，在课文中找出描写这场暴雨和山洪的句子，分析用了哪些修辞手法？
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
夸张
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指
洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
狂奔：迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。
作者采用比喻的手法，把山洪比作一群受惊的野马，形象生动地写出了洪水的凶猛。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
拟人，写出洪水的嚣张。
水，爬上了老汉的胸膛。
一片白茫茫的世界。
这些句子都有什么特点？
这些句子多采用拟人或比喻的修辞手法，非常简洁、精练。让我们非常真切地感受到洪水的肆无忌惮，洪水就是魔鬼猛兽，突出了情况危急，渲染了紧张气氛。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
在洪水面前，人们的表现如何？从哪些词句中能看出来？
惊慌 你拥我挤
疯了似的 跌跌撞撞
如果大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？
故事围绕“木桥”产生了哪些矛盾冲突？
第一次冲突——村民们慌不择路“逃”向木桥，与老支书如山般地“站”在桥前的情形冲突。
第二次冲突——其他党员发出“党员也是人”的抱怨，与老支书“一切为了群众”的党性原则冲突。
第三次冲突——众人排队过桥时，老支书再次因党性原则，“揪”出了抢在队伍前列的一个党员小伙子。
第四次冲突——在木桥摇摇欲坠时，老支书与小伙子为推让对方过桥而再次冲突，但都不幸遇难。
在危急关头，有一个人没有因为惊慌而失去理智。他就是年迈的党支部书记，他是怎么做的？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉先于村民到来到木桥前，却没有夺路而逃生，真是一个为村着想，为民着想的好书记，怪不得他受人“拥戴” 。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
老汉
一座山
比喻
这是一个 的老汉！
沉着、镇定
神态、动作描写
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
老支书的喊话虽然是沙哑的，但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定！
“桥窄”是对所有村民说的，干净利落。
看出老支书指挥村民有序撤离。
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
老汉的话简短有力，以严格的先人后己的党纪控制了局面，组织大家有序地撤离。
竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
抓住动作、语言描写，体会老汉作为党员坚守党性的崇高品质。
把老汉生气的状态比作豹子。
写到老汉对待自己儿子时，用了“冲、揪、吼、凶得像豹子一样”，反映了老汉的什么品质？
老汉明知是自己的儿子，但丝毫不留私情，表现了老汉坚持原则、秉公办事、舍己为人的崇高品质。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
课文15自然段老支书的话与此处的话矛盾吗？为什么？
不矛盾。此处老汉的话与第15自然段老汉的话形成了鲜明的对比，对待这个小伙子，老汉前后的态度不一致，表达的情感也不一样。老汉开始那样做，是因为儿子违反党纪，他感到气愤、痛心，表现出的是一个老党支部书记崇高的党性。而此刻，群众已安全过桥，木桥马上就要垮塌，在这千钧一发的时刻，他想把生的机会留给儿子，表现出的是一个父亲的伟大父爱。
老汉两次向小伙子“吼道”，却是两种截然不同的心情，你们体会到了吗？
第一次是生气；第二次是着急。
老汉还有两个动作也体现出了他不同的心情，谁发现了？你们怎么看？
第一个是揪出来，第二个是用力地推上木桥。
老汉要求的顺序：群众—党员—老汉
实际顺序：村民—党员—儿子—老汉
过桥的顺序发生了怎样的变化？
（ ）的老汉
先人后己
（ ）的老汉
舍己为人
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这里运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
父子英勇献身
读25-27段，体会老奶奶的心情。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。他的丈夫和他的儿子。
语言极为简短，却加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。
让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果，加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。
小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写有什么好处。
同学们，当你明白老汉和小伙子原来是父子关系时，再回过头来看看父子在木桥前的情景，你们又有了什么新的感受？
作为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧的；作为一个父亲，他和天下父母一样舐犊情深。在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身上充满着崇高的人格魅力，闪耀着灿烂的人性光辉。
这是老汉用生命换来的桥，他高风亮节，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。
课文主要写的是老汉，课题却用桥，你怎么理解？
突遇山洪
无私无畏舍己救人生命金桥永驻心中
桥
板书设计
老汉英勇献身
人们惊慌失措
沉着疏导
老汉临危不乱
桥塌殉职
祭奠英灵
慷慨悲壮
本文记叙了一位村支部书记在洪水到来时，沉着镇定地指挥村民撤离，最后把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的感人故事。表现了老支书在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
课堂小结
领悟写法
1.构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
2.大量运用比喻、拟人，对比等修辞方法，增强表现力。
3.通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。
课文从哪些方面描写了老汉？
神态
动作
语言
表现了老汉哪些优秀品质？
我看到一位 、 、
、 的老汉。
沉着镇定
临危不惧
无私无畏
舍己为人
布置作业
一、下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A.狞笑（nínɡ） 胸膛（tánɡ）
B.祭奠（dàn） 蹿上来（cuàn）
C.揪出（jiū） 乱哄哄（hōnɡ）
D.放肆（sì） 废话（fèi）
B
随堂练习
二、给句子中加点的字选择正确的解释。
①抱；②聚到一块；③拥护。
一百多号人一拥而入，瞬间挤满了这家小店。（ ）
木桥前站着的是全村人都拥戴的老汉。（ ）
那两个老人紧紧地拥抱在一起。（ ）
②
③
①
随堂练习