8红楼春趣教案

五年级语文（下）教学设计
课题：8、 红楼春趣 课型：新授课
教学目标：
1.学会课文中的“恰、屉”等11个生字，读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课文。
2.有感情地朗读课文，品读重点语句，通过阅读、想象等策略，大致读懂课文，感受课文中的人物形象，学习人物描写的方法。（重点）
3.品味本文语言，初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读《红楼梦》的兴趣。（难点）
教学内容：初读课文，整体感知。
一、预习检测。初读课文，认字解词。
（一）预习环节（课前完成）：
1、自读课文，自学生字词，了解课文的大概内容；
2、组长组织完成字词的识记。3、搜集关于曹雪芹的简介及作品《红楼梦》资料。
（二）检测环节（课上完成）：
1、导入新课,老师朗诵：（满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。）曹雪芹在《红楼梦》的第一回里这样说。几百年来，有多少人在探索着《红楼梦》的秘密，可是，有谁能了解其中的滋味呢？这节课，让我们走进其中一个片段，去了解宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。学生齐读课题
2、检测字词的识记理解情况。
（1）给认字注音。
恰（ ）屉（ ）嫣（ ）讳（ ）晦（ ）墩（ ）
钗（ ）敞（ ）雯（ ）袭（ ）喇（ ）
（2）认读词语并理解疑难词语的意思
窗屉子、忌讳、放晦气、飘飘飖飖
（3）说说课文的主要人物。
二、合作探究
1．再读课文，整体感知。
学生自由读课文，圈画文中描写的人物，以及人物外貌、语言的句段，在旁边写一写自己的理解和感悟。
小组交流，文中的哪个人物给我留下的印象深刻？你觉得他是个什么样的人？
小组派代表做汇报发言，全班交流，教师引导并小结。
描写宝玉的句子，从对他的语言、动作、神态的描写中，你体会到了什么？
（宝玉天真顽皮、率直纯真、关爱女性的性格特点）
描写黛玉的句子，从她的二“笑”中，你体会到了什么？（黛玉聪慧、多愁善感的性格特点）
品读感悟，感情升华。（此环节可以和展示提升环节同时进行）
2．重难点导学：突破问题 采用读、画、议、品、悟的方法进行。学生找出相关句子后，知道课文描写的主要人物及借助人物语言、动作、神态描写表现人物特点的写作方法。
三、展示提升
1．展示。2。在全班交流展示的基础上，对课文中重点句、段进行品读感悟，感情升华。3、质疑。
四、小结强调：通过阅读我们了解了文章中贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园中放风筝的欢乐情景，感受到了他们对自由生活的热爱和向往。学会了借助人物语言、动作、神态描写表现人物特点的写作方法。
五、检测反馈
1.说说课文的主要内容。
2说说宝玉给你留下了什么样的印象？
六、拓展延伸
关于风筝的文章很多，读一读课后“阅读链接”里的文章《风筝》。
1.这篇文章的主要内容是什么？
2.从这篇文章中，你体会到什么？
板书设计 8.红楼春趣
贾宝玉 天真顽皮、率直纯真、关爱女性
放风筝 对自由生活的热爱和向往
林黛玉 聪慧、多愁善感
教学反思：