16.《金色的草地》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
金色的草地
语文 三年级 上册
学习目标
1.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”细致的观察。
2.能自己观察某种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
普里什文（1917—2010）：20世纪苏联文学史上极具特色的人物。20世纪初，作为一位怀有强烈宇宙感的诗人，他能够倾听鸟兽之语、草虫之音，擅长描绘大自然。普里什文的代表作品有《鸟儿不惊的地方》《大自然的日历》等。
字词学习
蒲公英 盛开 玩耍 喊叫
哈欠 钓鱼 而且 观察
合拢 有趣 喜爱 睡觉
pú yīng
shèng
shuǎ
hǎn
qiàn
diào
ér
chá
lǒng
qù
xǐ
shuì
假
jiǎ
ji
朝
ch o
zh o
弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
盛
shèng
chéng
（盛装）
（盛饭）
朝
cháo
zhǎo
（朝气）
（朝向）
今天我抢着给奶奶盛了一碗饭，乐得奶奶的脸像一朵盛开的花。
合拢（lǒng）：
表述的是物体的一种状态，合并，合聚到一块儿。比如合拢双手，合拢嘴巴，合拢以后还可以分开。
有趣（qù）：
释义多指你对某事或物很有兴趣。
“我”有什么发现呢？
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
问题：作者把蒲公英比作什么？有什么特点呢？
把蒲公英比作手掌，形象地写出了蒲公英“张开、合上”的特点。
你注意了颜色的变化跟什么有关？
按时间的顺序说说草地颜色的变化？
“原来，傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。”
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
这里为什么要强调“我”起得很早？“并不是”三个字说明了什么？
之所以强调起得早，是因为过去没有起得这样早，所以没有发现草地颜色的变化。
“并不是”表明了以前“我”一直认为蒲公英盛开后草地是金色的，这次才发现草地会变颜色。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
读句子，说说草地为什么会变色。
蒲公英的花瓣是金色的，可以像手掌一样张合。当花瓣________时，草地是________的；当花瓣________时，草地就变成________的了。
张开
金色
合拢
绿色
从哪里可以看出文中的“我”观察得很细致？
文中的“我”不只观察了草地的颜色，还在不同时间（早晨、中午、 傍晚）观察了草地颜色的变化，通过更进一步观察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系，由此可以看出，“我”观察得非常细致。
因为蒲公英不仅给“我们”带来了快乐，还给“我”带来了探索大自然奥秘的喜悦，所以蒲公英成为“我们”最喜爱的一种花。
蒲公英为什么会成为“我们”最喜爱的一种花？
留心观察事物的变化
概念：就是要主动地发现事物新奇的、让自己感兴趣的地方，进而了解事物的其他方面，发现事物在变化发展的各阶段所表现出来的色彩、形状等特点。这既是准确了解事物变化特点的途径和方法，也是具体、生动地呈现观察内容的重要前提。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
惊讶、惊奇，进而仔细观察。
“不是……而是……”，你体会到作者发现草地秘密，是什么心情？
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
傍晚时候的蒲公英花瓣是合拢的。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
作者用了比喻的修辞手法，把一种不太容易说清楚的现象，一下子就说清楚了。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
花朵张开，金色的花瓣露出来，一朵一朵的花儿挨挨挤挤，就像是给草地盖上了一条金色的毯子。花瓣慢慢合拢，金色的花瓣被包住了，草地又露出了原来的绿色。
读到这儿，你仿佛看到了什么画面？
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
真神奇啊！多么形象的句子
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
这怎么能是普通的蒲公英呢？它就是我们的朋友！这么可爱、这么有趣，我们怎么能不喜欢？
如果你的窗前有这样一片草地，上面开满了蒲公英的花，你会观察到什么？
蒲公英绿油油的叶子中间冒出了带刺儿的小花蕾，花蕾渐渐长大，变成一个鼓鼓的花苞。在阳光下，它展开了金色的花瓣，一片长满蒲公英的草地就像一块金色的地毯，还吸引来成群的蜜蜂和蝴蝶……
早上，草地是（ ）的，因为蒲公英的（ ）。
中午，草地变成（ ）的了，因为蒲公的英（ ）。
傍晚，草地又变（ ）了，因为蒲公英的（ ）。
你能按照时间顺序，结合蒲公英的特点，介绍草地变色的原因吗？
花朵合拢了
绿色
金色
花朵张开了
绿
花朵又合拢了
蒲公英的花就像（ ），可以（ ）。
手掌
张开、合拢
只要稍加留意，就会发现事物是变化着的。你留意过哪些事物的变化？和小组同学交流一下。
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
说说作者的观察有什么不一样？
直接看到
观察所得，较为用心
仔细观察，更为深入
这篇课文主要运用了拟人和比喻的修辞手法。
拟人：拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
蒲公英盛开——
草地上玩耍——
颜色有变化——
喜爱蒲公英——
细致观察乐无穷
金色草地藏奥妙
金色的草地
文章结构
早晚合拢 ——绿色
中午花开 ——金色
草地金色
带来快乐
一起睡觉、起床
结构梳理
金色的草地
“我”和弟弟互吹蒲公英
早：绿色-花朵合拢
可爱、有趣
中：金色-花朵张开
晚：绿色-花朵合拢
发现
玩耍
喜欢
细致观察乐无穷
金色草地藏奥妙
1.找出文中描写时间的词语：_____、_____、_____。
2.用横线画出文中的一个比喻句。我们可以看出句中把________比作了________。
3.草地变成金色，是因为(　　)，草地变成绿色，是因为(　　)。
A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了　　　
B．草地上蒲公英的花瓣都张开了
很早
中午
傍晚
蒲公英
手掌
B
A
按要求完成句子练习。
(1)多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!(用加点的词语写一句话)
(2)有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。
①“不是……而是……”突出了草地　　　　的变化。
②我能用“不是……而是……”写一句话:
多么广阔的蓝天！多么洁白的云朵!
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颜色
我发现今天晚上的月亮不是圆的，而是弯的。