16.《金色的草地》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
金色的草地
语文 三年级 上册
1.会写“蒲、英”等12个生字，会写“盛开、窗前”等词语。
2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的
变化情况。
蒲
英
盛
耍
喊
欠
钓
而
察
拢
趣
喜
睡
pú yīnɡ shènɡ shuǎ hǎn qiàn
diào ér chá lǒnɡ qù xǐ shuì
公 玩
哈 鱼 合
耍
蒲
欠
钓
英
拢
pú
yīng
shuǎ
qiàn
diào
lǒng
读读下面的词语，给标红的字选择正确的读音。
玩耍（suǎ shuǎ） 合拢（lǒu lǒng）
蒲公英（yīng yīn）
√
√
√
喜爱—— 玩耍——
观察—— 假装——
喜爱—— 张开——
盛开—— 快乐——
喜欢
嬉戏
观测
佯装
讨厌
合拢
凋落
悲伤
近义词
反义词
【一本正经】形容很规矩、很庄重。
【假装】故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
【合拢】合到一起；闭合。
【有趣】能引起人的好奇心或喜爱。
【引人注目】吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。
词语解释
含有“一”的成语
一本正经
一五一十
一鸣惊人
一刀两断
一针见血
一呼百应
词语积累
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1-2段）：写蒲公英盛开的时候，草地就变成了金色，给“我们”带来了不少快乐。
第二部分（第3段）：写“我”偶然发现草地会变色以及草地变色的原因。
第三部分（第4段）：写“我”对蒲公英的感情发生了变化。
发现是一种快乐
那天早晨,我发现湖面开满了金黄色的小花,花周围衬着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。
一连几天,我都来到湖边仔细观察。我发现,不但湖面开着花朵,浮着圆叶,水下也隐藏着花蕾和叶苞。
我发现,当花蕾要开放,叶苞要展开的时候,它们就慢慢伸出了水面。于是,水面上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来,花朵谢了,花梗就又慢慢弯下去,扎入水中,结出枣核一样的果实。
我把这些发现讲给伙伴听,他们问我:“那是什么花呢 ”我张口结舌,回答不上来。
从花的颜色和叶子的形状两个角度写出了植物的样子。
把花从开到谢的动态过程写得具体可感。
我又猜想:是不是睡莲呢 但睡莲的叶子要大得多啊,而且花也不是黄色的。
我如实告诉他们,我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想,如果我连这花的名字都不知道,又怎么能算是真正的发现呢
第二天,我早早地来到湖边。有位老爷爷在钓鱼,我便向他请教:“请问老爷爷,那是什么花 ”他立刻告诉我:“它叫水浮莲。”
多么好听的名字!现在我才能说,我真正认识水浮莲了。
啊,发现真是一种快乐!
不但善于观察,还勤于思考,能够从细节方面发现这种花与浮萍和睡莲的区别。
认识了花的形态,还要知道名字,才算真正的认识。
(1)作者对水浮莲的观察是很仔细的,读短文,按要求从文中找出相关的句子。
①用“　　”画出描写水浮莲样子的句子。
②水浮莲在一天当中是怎样变化的呢 用“ ”画出相关句子。
那天早晨，我发现湖面开满了金黄色的小花，花周围衬着圆圆的叶子。
我发现，当花蕾要开放，叶苞要展开的时候，它们就慢慢伸出了水面。于是，水面上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来，花朵谢了，花梗就又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。
有一次，弟弟跑在我面前，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
表现了我和弟弟的活泼、调皮。这一情节也体现了蒲公英给“我们”带来的乐趣。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？
说明作者有留心观察的好习惯。
通过中午和傍晚的观察，发现了颜色变化的情况。
金色的草地和有趣的蒲
公英不仅给他们的生活带来
了快乐,还给他们带来了探
索的喜悦。
“金色的草地”和“蒲公英”给他们的生活带来了什么
这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。
你觉得，除了上面的动词，还有哪些词语能够表现出来我和弟弟玩耍的场景？
一本正经：形容很规矩、很庄重。
假装：故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。
使劲：用尽全力。
一本正经
使劲
假装
思考：这些词语表现了“我们”怎样的性格特点？作者为什么写这个情节呢？
天真活泼 顽皮
写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来的乐趣，表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之情，也为下文“我”发现草地会变色作铺垫。
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬（pì）喻”、“打比方”。
定义：比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花瓣比喻成手掌，形象、生动地说明了草地颜色变化的原因。
写法巧借鉴
大自然就是一个丰富多彩、奥妙无穷的世界。不管是旅途中看到的一只鸟儿，还是身边随处可见的蒲公英，再寻常的事物，只要我们留心观察，一定会有许多不一样的发现。
金色的草地
蒲公英盛开——草地金色
草地上玩耍——带来快乐
颜色有变化
早晚合拢——绿色
中午花开——金色
喜爱蒲公英
喜爱大自然
课文讲述草地和蒲公英给“我”和弟弟带来了快乐的同事，也让“我”发现了草地早晨、中午、傍晚的颜色各有不同，表达对草地和蒲公英的喜爱之情。
填空：
（1）早晨：
草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ）
（2）中午：
草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ）
（3）傍晚：
草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ）
绿色
金色
绿色
合拢
张开
合拢