人教版九上第六单元第18课美国南北战争说课课件（共30张PPT）

课件30张PPT。第18课 美国南北战争 安溪县 蓝溪中学 林聪鑫一、说教材地位：
我说课的主题是人教版的九年级上册《第18课 美国南北战争》，美国南北战争是继美国独立战争之后，美国历史上第二次资产阶级革命，它的结局无疑地决定美国今后几百年的命运；因此，本课在整个美国历史当中具有承上启下的作用，又对当今中国政府在解决台湾问题的时候，旨在针对“台独势力” 和外来干涉势力具有重大的借鉴意义。
二、说教学依据： ㈠ 课标要求和06届考试说明： 1【识记】讲述林肯在南北战争中的主要活动。 2【识记】说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。 3【理解】南北战争在美国历史发展中的作用。 ｛注意｝课标要求和06届考试说明，是开展教师的“教” 与学生的“学”的重要依据，也是评价课堂质量的重要标准 ㈡ 学情分析： 我校学生学史的氛围比较浓厚，大多数初三学生初步 形成自主预习、恳于思考、积极发言、自我表现的好习 惯；却在分析理解能力方面存在着缺陷。三、说教学的重点、难点： 1、教学重点（依据课标要求，教学重点有2点）： ① 讲述林肯在南北战争中的主要活动， ② 说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。 ③ 理解南北战争在美国历史发展中的作用。 2、教学难点（依据学情） ① 理解南北战争在美国历史发展中的作用。 ② 探究维护国家统一的方式的主要方式和 最佳方式四、说学法、说教法： ㈠ 学法： ① 课前预习，只须把教材通读1遍。 ② 课堂的互动学习： 合作学习——角色体验——思考讨论——积极发言 ㈡ 教法： ① 情景性教法、②直观性教法、③启发性教法 ④ 比较性教法、⑤联系实际的教法 六、说教学过程： 根据新课标的“内容要求”，结合本课教材体系，我认为
重新组合本课知识体系，将有助于学生对本课知识板块的认识。简要体系如下： ㈠ 美国南北战争爆发的背景 ㈡ 美国南北战争的简要过程 ㈢ 美国南北战争的历史意义 ㈣ 纪念林肯 ㈤ 维护国家统一的主要方式拍卖黑人奴隶的广告学生思考:
为什么会出现黑人奴隶被拍卖，他们被拍卖到什么地方,他们命运的转变与美国的哪个重大事件有关,谁他们的救星？南 方 种 植 园情 景 导 入 法 ㈠ 美国南北战争爆发的背景 1、美国独立后，美国领土的变化。 2、19世纪中期，美国南北双方的矛盾激化。 3、美国南北战争的导火线。 ㈡ 美国南北战争的简要过程
1、战争的爆发
2、初期的战况--→模拟“智囊团”献策
3、关键的转折（重点）
4、战争的结局 ㈢ 美国南北战争的意义（重点）
㈣ 纪念林肯
㈤ 维护国家统一的主要方式（重点） 美国南北战争 美国独立后，随着美国领土的扩张，西部出现了广阔的“自由地区”此图反映了南北双方在什么问题上存在着尖锐的矛盾？ （小组讨论）如果林肯没有当选总统，美国南北战争是否还会爆发，为什么？ 林肯就任总统战争导火线 亚伯拉罕·林肯，同情黑人奴隶，反对奴隶制度，却不主张立即废除奴隶制度，因为担心处理不当，会造成南北双方矛盾激化，会造成国家分裂。1860年美国南北双方力量对比动脑筋：南北战争初期，北方的战况怎样？模拟“智囊团”提出反败为胜的策略 探究题：在战争初期，面对北方一再失利，如果我是林肯总统，同学们是我的“智囊团”，同学们能够提出什么策略来为我分忧解难呢？ 林肯政府采纳的建议◆ 颁布《宅地法》
◆ 颁布《解放黑人奴隶宣言》 《宅地法》规定：凡是美国公民，只要交10美元手续费，就可在美国西部得到一块土地，连续耕种5年后，这块土地就成为他的私有财产。 《解放黑人奴隶宣言》规定：﹙在叛乱地区﹚为人占有而做奴隶的人们都应在那里（指1863年元旦）及以后永远获得自由……合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由。（在课本上P113）北方军队中的黑人士兵南北战争转折时期，南北双方力量对比表《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的作用1865年4月3日北方军队攻占 南部邦联首都里士满林肯
进入里士满美国南北战争的性质 为什么说南北战争美国历史上第二次资产阶级革命？◆史论结合：分析南北战争的背景、简要经过和影
响；从而理解美国南北战争，具有资产阶级革命
的性质。 ◆比较分析：侧重于比较美国独立战争与南北战争
的影响；从而理解美国南北战争是美国历史上资
产阶级革命的“第二次”。 我认为通过”分析理解而推导得出“的历史性结论，一定胜过单纯地让学生”记住课本上表述的历史性结论“。补充说明：
课标要求”讲述林肯在南北战争中的主要活动“，这是课堂教学的一个重点；课标却没有要求”评价林肯“；因此，评价林肯不是本课的重点。观察右图：他是谁？你能够复述他在南北战争中的主要活动吗？林肯遇刺如何纪念林肯？建议：鼓励学生仁者见仁，言之有理即可。《我有一个梦》—马丁·路德·金 我的祖国,为了你呵；美好的自由之邦,为了你，我在歌唱;父辈的葬身之地,早期的移民的骄傲之邦,让自由之声响彻每座山冈!
让自由之声响彻科罗拉多州山顶积雪的落基山脉!
让自由之声响彻加利福尼亚州平缓的山坡!
但不仅仅是这些;
让自由之声响乇佐治亚州的石山!
让自由之声响彻田纳西州的了望山!
让自由之声响彻密西西比州的每个地方、每座山冈！让自由之声响彻每个山冈！
当我们让自由之声响起，当我们让自由之声响彻每座村庄、每个村落、每个州和每个城市，我们就能促使那一个美好的日子早日到来。到了那一天，上帝的所有子女，无论是黑人、白人、犹太人、非犹太人，新教徒和天主教徒都能携起手来，同声高唱那首古老的黑人圣歌：“终于自由了！终于自由了！感谢万能的上帝，我们终于自由了！”
----------（演说词，汉译英，参考《大学英语》第5册第10课）林肯纪念堂这座仿古希腊“巴特农神庙”式的古典建筑，四周环绕着36根古朴的希腊式白色大理石圆形廊柱，代表林肯逝世时的36个州。人们对这位伟人的崇敬显得异常的凝重和庄严。维护国家统一的主要方式如 何 巩 固 课 堂 效 果 ？一、选择题：
1、19世纪中期，美国南北两种制度水火不容，围绕的主要问题是（ ）
A 奴隶制的存废问题 B 关税问题 C 进口工业品问题 D 人权问题
2、｛历史指南｝下列关于美国独立战争、南北战争的相同点的归纳，
不正确的是（ ）
A 引起战争的经济原因都与英国有关 B 都是资产阶级革命
C 都有利于美国资本主义的发展 D 都改变了美国的社会制度
3、｛历史指南｝林肯受到尊敬和爱戴的根本原因是（ ）
A 他当选总统，开创了美国民主政治的先河
B 遭到暗杀而身亡
C 领导北方资产阶级取得了内战的胜利
D 解放了黑人奴隶，维护了国家统一
依据巩固性原则，结合开卷考试的要求，沿用陈木兴老师所提倡的“课堂习题巩固法”。如何巩固课堂效果？二、辩析题：
1、美国独立后，1831年林肯受雇运货到新奥尔良，在那里亲眼看到
拍卖奴隶的惨景。依据所学知识，请你判断：新奥尔良应当是美国
西部城市。
错误：新奥尔良应当是美国西部城市。
理由：美国南方发展种植园经济，大量使用黑人奴隶劳动，盛行
拍卖黑人奴隶。
2、如果林肯没有就任美国总统，美国南北战争就不会爆发
错误：如果林肯没有就任美国总统，美国南北战争就不会爆发。
理由：美国南北战争爆发的根本原因是南北经济制度矛盾尖锐，
焦点是奴隶制的存废问题，即使林肯没有就任总统，南北战
争也迟早会发生的。三、材料题：（10分）〖结合06泉州中考试题〗 （1）根据材料一，结合所学知识，指出美国内战前夕南北冲突的
基本原因是什么？ （3分）
（2）材料二出自哪一文件？1868年，美国南部盛行奴隶制，这种
说法正确吗？为什么？ （3分）
（3）根据材料一、二，结合所学知识，说明美国内战对美国政治、
经济发展所起的作用。 （4分）如何巩固课堂效果？谢谢光临指导欢迎到安溪来做客
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