第20课《谈创造性思维》课件（共20张ppt）2023-2024学年统编版语文九年级上册

(共20张PPT)
你看到了什么
猜一猜：
10-1=？
奥数题：树上有10只鸟，一枪打死了一只，问树上还有几只鸟？
幼儿园小朋友说：10—1=9，树上还有9只鸟。
小学生说：树上还有0只鸟，因为打死了一只，其余9只被惊飞了。
中学生说：树上还有1只鸟，打死了一只，惊飞了8只，还有一只是聋鸟。
恋人说：树上还有2只鸟，死的那只架在树枝上了，另外一只是他的爱人，在旁边哀哀哭泣。
……
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
发散思维，也叫创造性思维
谈创造性思维
罗迦 费 因格
罗迦 费 因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问，著作有《当头棒喝》《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。
作者简介
自学检查
1、给下面加点字注音
汲取( ) 压榨( ) 根深蒂固( )
孜孜不倦( ) 锲而不舍( ) 模式( )
jí
zhà
dì
zī
qiè
自学检查
mó
2、解释下列词语
根深蒂固：
行之有效：
孜孜不倦：
持之以恒：
不言而喻：
轻而易举：
锲而不舍：
比喻基础稳固，不容易动摇。
实行起来很有效果，多指已经实施过的方法或措施。
勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。
拿出恒心来加以坚持，即有恒心地坚持下去。恒，恒心。
不用说就可以明白。喻，明白。
形容事情容易做，不费力气。
不断地镂刻下去，比喻持之以恒，坚持不懈。锲，刻。
自学检查
本文围绕“创新思维”，作者主要论述了哪几个方面的问题？作者的观点是什么？梳理本文的论证思路。
论述的问题有：
（1）事物的正确答案不止一个。
（2）创造性思维必须具备哪些条件呢？
（3）创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？
（4）如何成为一个具有创造力的人
一、梳理论证思路
归纳本文的论点：
(1)拥有创造性思维十分重要；
(2)积累知识并运用知识是创造性思维的关键要素；
(3)人人都有创造性思维，发挥创造性思维须留意自己的细小想法。
论述的主要问题：如何成为一个具有创造力的人
中心论点：要经常保持好奇心，不断积累知识。不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所获得的知识。一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
一、梳理论证思路
画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论题，结合问题讲道理。
从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。
本文的开头有什么特点？有什么好处
一、梳理论证思路
好处：新颖别致，使抽象的议论显得生动形象，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。
提出问题(①—③):从分析一个问题的答案入笔，来引出论述的话题——创造性思维
分析问题(4—12)：论证创造性思维必需的要素及区分一个人是否有创造力的依据。
解决问题(13):总结如何成为一个具有创造力的人。
归纳本文论证思路
一、梳理论证思路
①举例论证：列举了谷登堡发明印刷机、排版术的事例以及罗兰 布歇内尔发明交互式乒乓球电子游戏的事例，有力地证明了“创新思维必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识，并持之以恒地进行各种尝试”的观点。
②道理论证：引用专家结论---“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力”，有力地论证了“任何人都有创造力，不能自我压制”的观点，增强了文章的说服力。
掌握论证方法
1、作者在阐述自己观点的过程中运用了什么论证方法？请举例简析。
2、请为“拥有创造力的人留意自己细小的想法”补充几个事实论据。
① 、鲁班从茅草划伤手指的细节中产生灵感发明锯子。
② 、瓦特从水开了，壶盖会跳起来”的细微之中，发明了蒸汽机；
③ 、牛顿从“苹果落地” 的细小事件中产灵感发现了万有引力定律。
掌握论证方法
方法点拨：
做这类题目，要注意以下两个方面：
1.看清楚要求补充的论据类型。
即看清楚要求补充的是名言还是事例。
2.补充名人事例要注意字数限制。
在日常学习生活中，我们可准备些关于“勤奋”“处世”“诚信”
“责任”“信念”等常见主题的名人事例和名言。名言的字数要少，事例要熟悉，不要为求新而准备那些较长的名言或不熟悉的名人事例。
补充原则：真实、典型，能够证明论点。
答题方式：人物+事例+简短评价。
补充论据
三、如何给议论文命题目
课文原标题为《事物的正确答案不止一个》，请思考编者将它修改的理由。
用《谈创造性思维》好：本文论述的所有问题都与“创造性思维”有关，显示了论述的问题
而《事物的正确答案不止一个》为题，虽然写作角度小，生动有趣，能激发读者的阅读兴 趣，但作为议论文的题目它既没显示议论的话题，又没提示作者的观点，所以不恰当。
议论文两种命题方式：一可以论题为题目，二是用论点为题目
①然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
说说下列句子中画横线的词语能否删去？为什么？
不能删去。“大多数”一词强调了获得灵感多数情况下并非轻而易举，但也有轻而易举获得灵感的时候。这一词语体现了议论文语言的严密性。
四、品味文章语言。
②富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
不能删去。“总是”强调了富有创造性的人能够长时间的、孜孜不倦地汲取知识，如果删去了就没有强调的意味，表示的范围也不明确。
③发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
不能删去。“真正关键”强调了“如何运用知识”是发挥创造力的最重要的必需的要素，如果删去，则表明该要素是一般的， 无突出强调的效果。
④区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。
不能删去。“之一”表示区分一个人是否具有创造力，除了这一根据之外，还有别的根据，如果删去，就显得太绝对，体现不了议论文语言的严密性。
方法点拨：
议论文的语言特点——准确性、周密性、生动性
解答时，议论文的语言的生动性，要从句子采用的修辞手法角度分析 ;准确性、周密性，要特别注意以下表限制性的词语：
1.表限定时间：已经、一直、早已、一向、渐渐、至今、迄今等。
2.表限定程度；最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加、非常、过于等。
3.表估计或推测：大约、可能、左右等。
4.表限定数量：多、有余、很少等
5.表限定范围；全、都、大部分、总共、少数等。
6.表频率的词语：屡次、往往、常常、经常、通常、总是、有时”等。
1、有人说过：想像是人的一种重要的创造力。图形 “0 ”在你眼中是什么呢？
五、拓展延伸
2、说说你在生活中有哪些灵感使你有过触动。
是环形操场、太阳、月饼（相似性的具象联想）
是封闭、起点、轮回（抽象意义的联想）