外研版(一年级起点)六年级下册Module 1Unit 1 I want a hot dog.教案

Module?1?Unit?1?I?want?a?hot?dog.
一、教学课题：Module1 Unit?1?I?want?a?hot?dog.
二、教材分析：
本单元内容为外研社小学英语第八册Module1 Unit 1 I want a hot dog ,please. 教材展示了Daming，Simon 和Simon’s dad在美国一家快餐店点餐的场景 ,对话中呈现的语言点是如何在餐馆点餐“I want…”和结账时常表达的How?much?is?it?? 内容贴近实际生活，能激发学生英语学习的兴趣，并让学生感到学有所用。
三、教学背景
由于本单元内容贴近实际生活，而六年级学生具备自主活动能力，所以教材中设置多个自主活动，培养他们的能力。
四、教学方法：
情景交际教学法、视听法、任务型教学法、小组合作法
五、教学目标
（一）知识目标：
1．听懂并会说词汇：hamburger, cola ,dollar, cent, enjoy
2．听懂并会运用“What do you want ? I want… How much is it? It’s…”等句型【来源：21·世纪·教育·网】
(二)能力目标：
1.能用英语来表达如何在快餐店点餐及询问价钱。
2.培养学生听说能力以及小组合作能力
(三)情感目标：
引导大家注意饮食健康，培养学生英语学习的乐趣。
六、教学准备：
PPT,?食物卡片，美元道具，服务员帽子等
七、教学过程：
Step1. Warm?up.
1. Greetings.
Free Talk.（与学生进行问候，练习简单的交际口语）
2. Sing a song.
Step2.Presentation
1. Lead in.
T: We have learnt much food. Can you say them? (学生抢答学过的食物单词，并拼写)?2-1-c-n-j-y
T: Wow, so?many delicious food?and?drinks. Now I feel hungry and thirsty. I want a hot dog.（多媒体屏幕打出课题I want a hot dog.师反复领读，学生跟读）21教育网
2.呈现重点句型。
（1）T：Are you hungry? What?do?you?want??引导学生回答：I want…,please. (板书，教师领读，学生跟读)同桌之间反复练习这两句话。21·cn·jy·com
(2)Game:(师请一学生配合进行示范，任意取下3张食物卡片出示给她/他看并记住它们，然后抽掉一张以背面出示给这学生)
T: What?do?you?want?
S1（学生根据记忆进行回答）:I?want?a?…（如果学生猜对，师便说Enjoy your meal, please.并适时的领读enjoy这个单词)。反之:Sorry/No.猜对的学生还能为小组赢得一张美元道具，卡片随之送给该生）www.21-cn-jy.com
S2:I?want…
T(送完卡片后，双手摊开)：No?food?left, but don’t?worry. Let’s?go?to?a?fast-food?restaurant. But we must have some money.（展示cent, dollar单词卡，并高低调领读。）
课件展示一些食物图片。教师问:What?do?you?want?学生用I?want…进行选择，当学生选定一种食物时，教师点击它就会出现“How?much?is?it?”（板书,反复领读），再按鼠标，出现该食物的价格，教师对该学生做手势并说It’s ….（板书，反复领读），引导学生说Here?you?are.当屏幕上显示是免费时，教师则带领全班学生对该生说：Congratulations!　　21*cnjy*com
Step3.New teaching
T: Now, boys?and?girls, Look?at?the screen. (课件展示课文图片) Daming, Simon and Simon’s dad also go to a restaurant today, let’s have a look!【来源：21cnj*y.co*m】
1. Listen to the tape and underline “I want…”
2. Listen to their conversation again, then answer some questions.呈现对话之前，将听力任务呈现在大屏幕上，要求学生听完对话回答下面问题：【出处：21教育名师】
What?does?Daming?want?
What?does?Simon?want?
What does Simon’s dad want to eat?
What?do?they?want?to?drink?
How?much?is?the?meal?
(听完第二遍录音后，小组内讨论问题答案，找部分同学回答，全班一起纠正,回答正确的同学可为小组赢得美元道具)
3. Listen to the tape again and read after the tape.
4. Practice reading the text in roles with your group and show it to the class. (鼓励读的好的小组)21世纪教育网版权所有
Step4.Exercises. (Show?PPT.根据课文内容填空。)
S1: Hello. Can?I?help?you?
S2: Yes.
S1: ___________?
S2: ______two?hamburgers, one?hot?dog?and?three?colas, please.21cnjy.com
S1:So, that’s?two?hamburgers, one?hot?dog?and?three?colas.21·世纪*教育网
S2: That’s?right.
S1: Here’s?your?food.
S2: Thank?you.__________?
S1: _______?thirteen?dollars?and?twenty-five?cents, in?all.www-2-1-cnjy-com
S2: Here?you?are.
S1: Thank?you. Enjoy?your?meal!
几分钟后，全班一起纠正答案。
Step5.Practice
小组合作表演情景剧：KFC餐厅点餐对话.
T: Do you like the KFC restaurant?
S: Yes!
T: Ok, let’s imagine here’s the KFC restaurant, and I’m the waitress. You?can?come?here?to?order?some?food?or?drinks. (师戴上准备好的帽子，别上服务员牌，拿出托盘扮演服务员，一学生扮演顾客，发给学生们一些美元卡片作为表演的道具，教师和学生进行示范性交际练习,示范完毕后，小组内自编点餐对话。几分钟后，教师课件展示KFC餐厅背景，请每组推荐部分同学上台表演，最后各组服务员报出自己的营业额,鼓励表演优秀的小组。）
Step?6.Summary
总结本课主要知识点，齐读板书。并选出本节课表现最好的冠军小组，给予奖励。
Step7. Homework.
熟读课文，并运用今天所学知识用英语写一段在快餐店点餐的对话。
Step8. 板书设计
What do you want?
I want…，please.
How much is it?
It’s….
教学反思：为了创设一个很好的情景，提高孩子们的积极性，我采用了歌曲进行导入。并将单词的教授穿插在各个环节，整个环节环环相扣，深得学生喜爱，同时我通过各种各样的任务和多样的游戏来吸引孩子们的注意力，由于整个过程我都用奖励钱币的方式在进行，所以学生也非常的积极，让孩子们在玩中学，学中玩。操练句型时，尽量的操练到每一个孩子，将课堂带入一个新的高潮。由于前面的句型和单词操练到位，因此，后面的课文环节，每个孩子都能读，都能说，完成了这篇课文的教学目的。2·1·c·n·j·y