(共21张PPT)
二 两位数乘两位数
2.4 乘法估算
学习目标
1、结合具体事例,经历自主进行乘法估算,交流、讨论估算方法的过程。
2、能结合具体情况,选择适当的单位进行乘法的简单估算,体验估算方法的多样性。
3、了解估算在生活中的作用,发展数感,增强估算意识。
92人参观动物园,买门票大约需要多少元钱?
例题解读
92×9 ≈ (元)
90×10=900
92×9≈900(元)
90×9=810
92×9≈810(元)
92×9 = (元)
828
估算一下:1小时大约有多少辆汽车通过大桥?
1分钟通过了38辆汽车。
38接近40,把38估成40。
1时=60分
38×60≈2400(辆)
小结
乘法的估算方法
1.乘法估算的方法有很多种,可以把其中一个数看作与它最接近的整十数,另一个数不变;或者把两个乘数都看作与它们接近的整十数,再进行计算,得出估算结果。
2.估算时要选择合适的单位。
3.估算时要符合实际。
随堂小测
估一估,连一连。
随堂小测
鸵鸟后肢粗壮有力,适于奔走。它9秒大约跑多少米?
每秒跑27米
27×9≈270(米)
答:它9秒大约跑270米。
随堂小测
(保定定州市期末)张叔叔家住房面积是 92 平方米,冬季取暖收费标准是每平方米 19 元,今年张叔叔家大约要缴纳暖气费多少元?
92×19≈1800(元)
答:今年张叔叔家大约要缴纳暖气费1800元。
二 两位数乘两位数
2.5 连乘
学习目标
1、在解决问题的过程中,经历探索三个数连乘运算方法的过程。
2、掌握三个数连乘的运算顺序,能解答连乘计算的简单问题。
3、积极主动地参与教学活动,获得分析问题、解决问题的初步经验,增强学好数学的信心。
回顾复习
35×23=
805
63×22=
1386
99×82=
8118
48×72=
3456
情境引入
(1)三(1)班一部分同学为布置教室折纸鹤。每两个同学一组,每个同学折3只纸鹤,每个小组一共折了多少只纸鹤?
根据“每个同学折的只数×人数=每个小组一共折的只数”得出:3×2=6(只)。
(2)三(1)班一部分同学为布置教室折纸鹤。每个小组折6只纸鹤,8个小组一共折了多少只纸鹤?
根据“每个小组折的只数×小组数=8个小组一共折的只数”得出:6×8=48(只)。
如果将这样的两道题合在一起,你能解决吗?
今天我们要学习的是用乘法两步计算解决问题。
例题解读
西王庄2000年有固定电话24部,2005年的固定电话数是2000年的6倍。西王庄2010年有固定电话多少部?
求2010年的固定电话数量,必须先计算出什么?
24×6=144(部)
144×2 = 288(部)
24×6×2
=144×2
=288(部)
答:西王庄2010年有固定电话288部。
西王庄计划新建8栋这样的楼房,每个单元可住12户居民。一共可以住多少户?
12×5×8=60×8=480(户)
答:一共可以住480户。
小结
连乘问题
1.连乘算式的运算顺序:按照从左到右的顺序计算。
2.连乘问题求的是总数。根据已知信息找出中间量,确定先求什么(中间量),再求什么,从而解决问题。
随堂小测
张庄小学新盖16间教室,每间教室有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃,一共要安装多少块玻璃?
随堂小测
跑道每圈长400米。刘涛每天跑2圈,她一个星期(7天)跑多少米
方法一:
400×2×7=5600(米)
方法二:
400×(2×7)=5600(米)
答:她一个星期跑5600米。
课后作业
1.从课后习题中选取;
2.完成练习册本课时的习题。
谢 谢,同学们再见!