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统编版五年级上册
9. 猎人海力布 第一课时
教学目标
文化自信：感受民间故事的魅力，能够创造性地复述民间故事。
语言应用：在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。
思维能力：抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。
审美创造：领悟海力布热心助人、见义勇为、舍己救人的高尚品质，感受民间故事的一般特点及感染力。
环节一：课前导入，走进作者。
课前导入
图上画的是什么样的场景？
民间故事，
口耳相传的经典，
老百姓智慧的结晶。
课前导入
同学们，你们听过《宝莲灯》《精卫填海》《鲁班造伞》这些民间故事吗
课前导入
据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是一个叫海力布的人变的，大家就称这块石头为“海力布”。这其中又有怎样的故事呢 今天我们就一起学习这篇课文。
课前导入
民间故事：是一些长期流传于老百姓之间的故事，它们都有一个特点，语言通俗易懂；情节引人入胜；人物具有超人的力量。
民间故事有两个突出的特点：
1.时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰；
2.口头传播，民间故事大都以口头形式传播。
课前导入
甘珠尔扎布(1903年7月17日—1970年)别名韩绍约、川岛隆良，蒙古族， 辽宁彰武人。《猎人海力布》是甘珠尔扎布整理的。
课前导入
自读要求：
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺。
课前导入
环节二：识记生字，认读词语。
新知讲解
酬谢 珍宝 叮嘱 焦急 发誓 谎话
迟延 牺牲 怒号 淹没 崩塌 后悔
认读生字词
chóu xiè zhēn bǎo dīng zhǔ jiāo jí fā shì huǎng huà
chí yán xī shēng nù háo yān mò bēng tā hòu huǐ
新知讲解
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
提示：点击生字
进入详细讲解。
酬
誓
谎
延
悔
珍
焦
叮
扶
嘱
塌
新知讲解
结构：左右
组词：报酬 酬谢
部首：酉
酬
笔画：十三
chóu
酉字要窄、里边有一短横
我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。
新知讲解
结构：左右
组词：珍珠 奇珍异宝
部首：王
珍
笔画：九
zhēn
人字稍扁宽，下边三撇上下排列、下撇要长
王字要窄小
新知讲解
结构：左右
组词：叮咛 叮嘱
部首：口
叮
笔画：五
dīng
口字要小、位置靠上
丁字横稍短、竖钩的竖要长、写钩时稍顿笔
小白蛇跟了出来，再三叮嘱他。
新知讲解
结构：左右
组词：遗嘱 嘱托
部首：口
嘱
笔画：十五
zhǔ
口字要小、位置靠上
尸字要窄长，禹字上窄下宽、各部分都要扁、中间一竖贯穿到下框
易错提示：
右下部框内是提、点，不是撇折、点哦！
新知讲解
小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！”
“叮嘱”的偏旁都是口字旁，说明了什么？（“跟说话有关”意思是反复叮咛，再三嘱咐）
新知讲解
结构：左右
组词：倒塌 坍塌
部首：土
塌
笔画：十三
tā
土和日两字都要扁小
两个习字要紧凑、里边点小提稍长、上下排列
新知讲解
结构：上下
组词：心焦 焦躁不安
部首：隹
焦
笔画：十二
jiāo
隹稍窄、右边四横要紧凑
下边四点稍宽、匀称，首点为左点、其它三点为右点
易错提示：
上部是“隹”不是“住”哦！
新知讲解
结构：上下
组词：誓言 发誓
部首：言
誓
笔画：十四
shì
折字要扁宽、扌的一提和斤字的横稍长
言字的上横最长、下边都要窄
易错提示：
上面是“折”不是“拆”哦！
新知讲解
结构：左右
组词：说谎 谎言
部首：讠
谎
笔画：十一
huǎng
左窄右宽
荒字各部分都要扁，中间亡字的第三笔是竖折不是撇折，下边儿字中间多一竖
易错提示：
“荒”字中间是“亡”哦！
新知讲解
理解“发誓”、“说谎”的意思
海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”
有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。”
“誓”与“谎”的偏旁都是言字旁，这说明什么？（这两个字都与言语有关。“发誓”的意思是庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证；“说谎话”是指不真实的、骗人的话。）
新知讲解
结构：半包围
组词：延期 延迟
部首：廴
延
笔画：六
yán
外边是廴，与辶不同
里边不是正字、上边是短撇、末笔竖折是一笔
新知讲解
结构：左右
组词：懊悔 后悔
部首：忄
悔
笔画：十
huǐ
“忄”左点靠下，右点靠上
母字竖折和横折钩下边都稍往左拉、末端要交叉，中间一横左右都出头
新知讲解
结构：左右
组词：搀扶 扶老携幼
部首：扌
扶
笔画：七
fú
扌的横短一提要长
夫字两横要靠上，竖撇贯穿两横，捺在第二横下、要舒展
新知讲解
传
chuán (传染)
zhuàn (传记)
从他的传(zhuàn)记里，我们知道他母亲是得了传(chuán)染病而死的。
多音字
新知讲解
崩塌：崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂开后而倒塌。
催促：叫人抓紧办某件事或赶快行动。本文指叫人赶快离开这里。
迟延：延迟，耽误。
发誓：庄严地说出表示决心的话或严肃地对某件事作出保证。
避难：躲开灾难。
千真万确：形容非常真实。
震天动地：震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。
词语解释
新知讲解
反义词
镇定——慌张
相信——怀疑
方便——麻烦
悲痛——高兴
新知讲解
尊敬——尊重
急忙——匆忙
叮嘱——嘱咐
议论——讨论
近义词
新知讲解
环节三：初识课文，了解大意。
新知讲解
默读提示：集中精力，做到不出声、不指读、不回读。
阅读提示
1
梳理故事的起因、经过、结果。
2
找出课文中海力布劝说乡亲搬家的自然段。
3
课文讲了两个小故事，思考故事间的联系。
4
说说文中让你感动的地方。
新知讲解
救龙女，得宝石。
乡亲们得救，人们纪念海力布。
思考：故事的起因、经过、结果分别是什么？
听鸟语，劝搬家
救乡亲，变石头
故事脉络
起因
经过
结果
新知讲解
思考：说说课文每个部分讲了什么？
结构划分
新知讲解
第一节(第1、2自然段)：讲海力布平时热心助人。
第二节(第3-6自然段)：讲海力布救了小白蛇，得到龙王的宝石。
第三节(第7-10自然段)：讲海力布把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。
第四节(第11自然段)：讲人们永远纪念海力布。
阅读故事过程（3-10），依据故事情节提炼小标题，并在文中批注。
重点内容
过程一：
“救龙女得宝石”
过程二：
“听鸟语劝乡亲”
过程三：
“说秘密变石头”
新知讲解
交流讨论:在文中找出相关段落并批注。
感知人物
说一说：用自己的话概括主要内容。
1.海力布救下了龙王的女儿小白蛇，得到了一块能听懂动物说话的宝石。
2.海力布听到了洪灾降临的消息，劝说乡亲们搬家。
3.海力布说出秘密，救下了乡亲们，自己却变成了一块石头。
无私奉献
舍己为人
新知讲解
1.默读课文，掌握积累生字新词。
2.思考：完成课后练习第二题。
新知讲解
作业布置
随堂练习
环节四：练习巩固，课堂答疑
chóu xiè
dīng zhǔ
jiāo jí
shì yán
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
bēng tā
hòu huǐ
（ ）
酬谢
叮嘱
誓言
崩塌
后悔
焦急
一、看拼音，写词语。
（ ）
课堂练习
飞（ ）走（ ） 大吃（ ）（ ）
（ ）天（ ）地 乌云（ ）（ ）
狂风（ ）（ ） 倾（ ）大（ ）
二、补全下列词语，完成练习，再选择两个分别造句。
禽
兽
一
惊
震
动
密
布
怒
吼
盆
雨
课堂练习
1.以上词语中，含有反义词的是 ，我能写出类似的词语： ；含有近义词的是 ，
类似的词语有 ；还有三个描写自然现象的词语是 。
2.造句。
舍近求远
大惊小怪
飞禽走兽
乌云密布
千真万确
狂风怒号
倾盆大雨
乌云密布/倾盆大雨：天上乌云密布，不一会儿便下起了倾盆大雨。
课堂练习
三、按要求写句子。
海力布听到消息。
扩写：
嘴里含着那颗宝石。能听懂各种动物说的
话。用关联词合成一句：
善良的海力布听到一个可怕的消息。
只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
课堂练习中小学教育资源及组卷应用平台
第9课《猎人海力布》教案设计
课题 猎人海力布 单元 第三单元 学科 语文 年级 五年级
核心 素养 目标 文化自信：感受民间故事的魅力，能够创造性地复述民间故事。 语言应用：在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。 思维能力：抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。 审美创造：领悟海力布热心助人、见义勇为、舍己救人的高尚品质，感受民间故事的一般特点及感染力。
重点 通过带着问题默读课文，在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，找出每部分之间的联系。
难点 在带着问题读课文的过程中，理清每个自然段都写了什么内容，找到前因后果，抓住联系进而自己把故事简单读。
第一课时
环节一：课前导入，走进作者。
出示图片
提问：图上画的是什么样的场景？
小结：民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。
提出问题：同学们，你们听过《宝莲灯》《精卫填海》《鲁班造伞》这些民间故事吗
过渡语：据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是一个叫海力布的人变的，大家就称这块石头为“海力布”。这其中又有怎样的故事呢 今天我们就一起学习这篇课文。
小结
民间故事：是一些长期流传于老百姓之间的故事，它们都有一个特点，语言通俗易懂；情节引人入胜；人物具有超人的力量。
民间故事有两个突出的特点：1.时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰；2.口头传播，民间故事大都以口头形式传播。
作者简介：甘珠尔扎布(1903年7月17日—1970年)别名韩绍约、川岛隆良，蒙古族， 辽宁彰武人。《猎人海力布》是甘珠尔扎布整理的。
自读要求：
自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
再读一遍，把课文读通读顺。
环节二：识记生字，认读词语。
认读生字词
我会写
书法指导
多音字
词语解释
崩塌：崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂开后而倒塌。
催促：叫人抓紧办某件事或赶快行动。本文指叫人赶快离开这里。
迟延：延迟，耽误。
发誓：庄严地说出表示决心的话或严肃地对某件事作出保证。
避难：躲开灾难。
千真万确：形容非常真实。
震天动地：震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。
反义词
镇定——慌张
相信——怀疑
方便——麻烦
悲痛——高兴
近义词
尊敬——尊重
急忙——匆忙
叮嘱——嘱咐
议论——讨论
环节三：初识课文，了解大意。
阅读提示
梳理故事的起因、经过、结果。
找出课文中海力布劝说乡亲搬家的自然段。
课文讲了两个小故事，思考故事间的联系。
说说文中让你感动的地方。
默读提示：集中精力，做到不出声、不指读、不回读。
故事脉络
思考：故事的起因、经过、结果分别是什么？
结构划分
思考：说说课文每个部分讲了什么？
重点内容
阅读故事过程（3-10），依据故事情节提炼小标题，并在文中批注。
感知人物
说一说：用自己的话概括主要内容。
海力布救下了龙王的女儿小白蛇，得到了一块能听懂动物说话的宝石。
海力布听到了洪灾降临的消息，劝说乡亲们搬家。
海力布说出秘密，救下了乡亲们，自己却变成了一块石头。
作业布置
默读课文，掌握积累生字新词。
思考：完成课后练习第二题。
环节四：练习巩固，课堂答疑
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