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第10课《牛郎织女（一）》教案设计
课题 牛郎织女（一） 单元 第三单元 学科 语文 年级 五年级
核心 素养 目标 文化自信：感受人们对美好、幸福生活的向往和追求。 语言应用：默读课文，把握课文内容，能复述故事。 思维能力：学习讲故事的秘决，展开想象，把课文中写得简略的地方讲具体，并创编动作演一演。 审美创造：体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福 生活的道理。
重点 默读课文，把握课文内容，能复述故事。
难点 理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。
第一课时
环节一：课前导入，走进作者。
提问：同学们，你们知道中国四大民间故事是什么吗
过渡语：今天就让我们来学习一篇民间故事《牛郎织女（一）》。
作者简介：叶圣陶(1894--1988) ：男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
知识拓展
七夕节
七夕节，又名乞巧节，发源于中国，是华人地区以及东亚各国的传统节日，该节日来自于牛郎与织女的传说，在农历七月初七庆祝。2006年5月20日，七夕被中国国务院列入第一批国家非物质文化遗产名录。
牛郎
牛郎织女是流传在中国民间最优秀的爱情传说之一，牛郎与织女那纯朴的爱情，是人们对美好生活的憧憬和向往;而忠厚、勤奋的牛儿，又代表着人们对劳动的热爱和和平生活的期望。
织女
织女别名 天孙、天仙娘娘，又与七仙女姊妹合称七星娘娘。织女是中国古代神话中，代表织女星的女神，编织云雾的女神，是纺织业者、情侣、妇女、儿童的保护神。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
环节二：识记生字，认读词语。
我会写生字
书写指导
多音字
词语释义
【勤勤恳恳】比喻工作勤劳而踏实。
【眉开眼笑】眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。
【一五一十】形容叙述时清楚有序而无遗漏。
【眼中钉】比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。
【恋恋不舍】形容非常留恋，舍不得离开。
【无拘无束】不受任何约束，形容自由自在。
词语对对碰
近义词
亲密——亲近
周到——周全
稀罕——稀奇
爱惜——爱护
眉开眼笑——喜笑颜开
反义词
亲密——疏远
周到——疏忽
微弱——强烈
同情——憎恨
眉开眼笑——愁眉苦脸
环节三：初识课文，了解大意。
试着找出表现人物关系的关键词句，画一幅简单的人物关系图。
想一想：课文主要讲了什么事？
牛郎孤苦伶仃，在老牛的帮助下遇到了织女，组成家庭，过上美满生活。
给文章各部分内容拟出一个恰当的小标题。
围绕牛郎“童年—成人—成家”的过程，理清脉络。
第1～4自然段：童年——身世凄苦，细心照看老牛。
第5～8自然段：成人——被迫离家，与老牛相依为命。
第9～21自然段：成家——得老牛相助，与织女结为夫妻。
这节课你有什么收获？
今天我们学习了《牛郎织女》的第一课时，通过本课的学习，学会认识和会写本课中的生字，对课文中生词有所了解。知道了课文的主要内容。
课后作业
回家给父母讲牛郎织女的故事听一听，并请父母指导。
搜集其他民间故事看一看。
环节四：练习巩固，课堂答疑
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共41张PPT)
统编版五年级上册
10. 牛郎织女（一） 第一课时
教学目标
文化自信：感受人们对美好、幸福生活的向往和追求。
语言应用：默读课文，把握课文内容，能复述故事。
思维能力：学习讲故事的秘决，展开想象，把课文中写得简略的地方讲具体，并创编动作演一演。
审美创造：体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。
环节一：课前导入，走进作者。
课前导入
同学们，你们知道中国四大民间故事是什么吗
课前导入
今天就让我们来学习一篇民间故事《牛郎织女（一）》。
课前导入
叶圣陶(1894--1988) ：
男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
课前导入
七夕节，又名乞巧节，发源于中国，是华人地区以及东亚各国的传统节日，该节日来自于牛郎与织女的传说，在农历七月初七庆祝。2006年5月20日，七夕被中国国务院列入第一批国家非物质文化遗产名录。
课前导入
牛郎
牛郎织女是流传在中国民间最优秀的爱情传说之一，牛郎与织女那纯朴的爱情，是人们对美好生活的憧憬和向往;而忠厚、勤奋的牛儿，又代表着人们对劳动的热爱和和平生活的期望。
课前导入
织女
织女别名 天孙、天仙娘娘，又与七仙女姊妹合称七星娘娘。织女是中国古代神话中，代表织女星的女神，编织云雾的女神，是纺织业者、情侣、妇女、儿童的保护神。
课前导入
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
课前导入
环节二：识记生字，认读词语。
新知讲解
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
提示：点击生字
进入详细讲解。
爹
嫂
郎
辆
罕
妻
歹
托
狱
婚
辈
趟
挨
纱
新知讲解
结构：左右
组词：货郎 郎才女貌
部首：阝
郎
笔画：八
láng
左边窄框内有一短横、竖提上有一点，注意下边与良字不同
右部竖是悬针竖
易错提示：
左部不是良哦！
新知讲解
结构：上下
组词：爹妈 爹娘
部首：父
爹
笔画：十
diē
父字要扁宽、下边的撇和捺舒展
多字要紧凑、下边的夕字稍大一些
易错提示：
夕字不要多一点哦！
新知讲解
结构：左右
组词：二嫂 三婆两嫂
部首：女
嫂
笔画：十二
sǎo
右上边是臼不是白、注意写法，中间一竖贯穿臼字，又字的捺收笔要重
左窄右宽，横不露头
易错提示：
右上边是臼不是白哦！
新知讲解
结构：左右
组词：车辆 一辆车
部首：车
辆
笔画：十一
liàng
两字里边并排两个人字、撇长点要小
车字要窄长、撇折的撇长折要短
易错提示：
“车”部最后一笔是提哦！
新知讲解
结构：独体
组词：歹毒 为非作歹
部首：歹
歹
笔画：四
dǎi
上横稍长，上撇要短，横撇的横短撇要长，点在下撇的居中位置不出头
易错提示：
里面是一点哦！
新知讲解
结构：上下
组词：罕见 人迹罕至
部首：干
罕
笔画：七
hǎn
上边是 、注意与穴字不同
干字两横要近、下横要长
易错提示：
上部“冖”上不要多写一点哦！
新知讲解
结构：左右
组词：纺纱 纱线
部首：纟
纱
笔画：七
shā
少字竖不带钩，竖撇要长、和竖分开写
纟的撇折和一提收笔时都要轻
易错提示：
最后一笔是撇，不是提哦！
新知讲解
结构：上下
组词：夫妻 妻离子散
部首：女
妻
笔画：八
qī
中间扁框朝左、一横右边出头、一竖贯穿上横
女字要扁宽，一横最长
易错提示：
中间扁框朝左哦！
新知讲解
结构：半包围
组词：一趟 赶趟
部首：走
趟
笔画：十五
tàng
“走” 的横画宜收，捺长托上
新知讲解
结构：左右
组词：托举 和盘托出
部首：扌
托
笔画：六
tuō
右边首笔是短撇、要平，下边一横距离上撇要近，竖弯钩的弯要大些
左部写得窄长
易错提示：
右边不要多写一横哦！
新知讲解
结构：左右
组词：监狱 狱卒
部首：犭
狱
笔画：九
yù
整体紧凑
“讠” ，写在竖中线部位；点写在竖中线上端，讠的横段写在横中线
新知讲解
结构：左右
组词：未婚 男婚女嫁
部首：女
婚
笔画：十一
hūn
氏字首笔是平撇、竖带钩、斜钩转折时要重
女字要窄小、首笔撇要长
易错提示：
上面是“氏”不是“氐”哦！
新知讲解
结构：上下
组词：前辈 无能之辈
部首：非
辈
笔画：十二
bèi
车字要扁、撇折在上边两竖的中间起笔
整体稍窄，非字右边比左边稍高
易错提示：“非”笔顺要注意先写左竖，再写左三横，再写右竖，再写有三横哦！
新知讲解
结构：左右
组词：挨靠 挨家查问
部首：扌
挨
笔画：十
āi
上边是撇折和点、要扁小，矢字首撇要短、下横要长、中间的撇上边不出头
左窄右宽
易错提示：右下部是“矢”不是“失”哦！
新知讲解
落
luò
luō
（落叶）
（大大落落）
例：1.我们一片不落（là）地捡起地上的落（luò）叶。
2.昨天晚上我落（lào）枕了，脖子疼了一上午。
3.他大大落（luō）落地说道：“我来迟了。”
là
（丢三落四）
lào
（落枕）
新知讲解
【勤勤恳恳】
比喻工作勤劳而踏实。
造句：买来棒棒糖后，原本哭闹的小妹妹立刻眉开眼笑。
【眉开眼笑】
眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。
造句：他一直勤勤恳恳地工作，得到了领导和同事的一致好评。
【一五一十】
形容叙述时清楚有序而无遗漏。
造句：他一五一十地把事情的真相告诉了警察。
新知讲解
【眼中钉】
比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。
造句：开学前夕，我恋恋不舍地告别了爷爷和奶奶。
【恋恋不舍】
形容非常留恋，舍不得离开。
造句：由于他的恶劣行为，他成了大家的眼中钉。
【无拘无束】
不受任何约束，形容自由自在。
造句：我们都向往一种无拘无束的生活。
新知讲解
稀罕——稀奇
周到——周全
爱惜——爱护
亲密——亲近
眉开眼笑——喜笑颜开
亲密——疏远
周到——疏忽
微弱——强烈
同情——憎恨
眉开眼笑——愁眉苦脸
新知讲解
环节三：初识课文，了解大意。
新知讲解
试着找出表现人物关系的关键词句，画一幅简单的人物关系图。
牛郎
织女
哥嫂
老牛
相依为命
眼中钉
同情、爱惜
借助主要人物关系图，说一说这个民间故事。
新知讲解
想一想：课文主要讲了什么事？
牛郎孤苦伶仃，在老牛的帮助下遇到了织女，组成家庭，过上美满生活。
新知讲解
给文章各部分内容拟出一个恰当的小标题。
牛郎身世
照看老牛
老牛相助
幸逢织女
组成家庭
新知讲解
围绕牛郎“童年—成人—成家”的过程，理清脉络。
第1～4自然段：童年——身世凄苦，细心照看老牛。
第5～8自然段：成人——被迫离家，与老牛相依为命。
第9～21自然段：成家——得老牛相助，与织女结为夫妻。
新知讲解
这节课你有什么收获？
今天我们学习了《牛郎织女》的第一课时，通过本课的学习，学会认识和会写本课中的生字，对课文中生词有所了解。知道了课文的主要内容。
新知讲解
1.回家给父母讲牛郎织女的故事听一听，
并请父母指导。
2.搜集其他民间故事看一看。
课后作业
随堂练习
环节四：练习巩固，课堂答疑
一、选择题。
王母娘娘的外孙女为什么叫织女 （ ）
A.她织得一手好彩锦
B.她会织布
C.她管理织布工作
A
课堂练习
1.“瞌睡”的 “瞌”读kē，不读kǎ。
（ ）
2.“嫂子”的“嫂”读sōu，不读sǎo。
（ ）
√
×
二、判断对错。
新知讲解
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
嫩嫩的
漂亮的
灿烂的
云霞
青草
衣服
新知讲解
