苏教版五年级上册数学 教学设计 小数的计数单位和数位顺序表

小数的计数单位和数位顺序表
教学目标：
1、进一步理解、巩固小数的意义。
2、使学生认真掌握小数数位顺序表，知道数位、计数单位和相邻两个单位之间的关系。
3、训练学生思维灵活性，培养学生热爱数学的品质。
教学重点：数位顺序表、计数单位及之间关系。
教学难点：计数单位的理解
学具准备：卡片 0、0、1、2 和小数点。
教学过程：
一、检查预习 质疑导学
1.提问：小数分为哪几部分？整数部分从右边起第一位是什么位？第二位……？计数单位是什么？
2.通过预习你还有哪些疑惑？
二、合作探究 解决问题
1.出示例 2：你能举例说说 1 和 0.1 的关系吗？
（1）引导学生把 1 和 0.1 都看成相同单位的数量。
如：1 米和 0.1 米，0.1 米是 1 分米，1 米=10 分米，也就是 1 米是10个 0.1 米，或者说 10 个 0.1 米是 1 米。
1 元和 0.1 元、1 分米和 0.1 分米等。
可不可以用画图的方法探索 1 和 0.1 的关系？
学生自主画图探索。1 里面有 10 个 0.1。
（2）你能用类似的方法探索 0.1 和 0.01 有什么关系？0.01 和 0.001 呢？
学生思考，然后在小组内交流，汇报交流结果。
（3）小结：每相邻两个计数单位之间的进率都是 10。整数部分的 1 和小数部分的 0.1 之间的进率也是 10 。
（4）教学小数部分的数位顺序和计数单位，整理出数位顺序表。
教师：小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一（0.1）；
小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一（0.01）；
小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一（0.001）。
每相邻两个计数单位间的进率都是 10。
2.教学例3
出示例3，引导学生读一读。
提问：“神州”六号与地球表面最远距离大约是多少千米？（344.725千米）
追问：344.725的整数部分是多少？小数本分的“7” 在哪个数位上，表示多少？“2”和“5”呢？
指名汇报，教师相机板书
过渡：我们已经认识了小数的数位和每个数位的计数单位，你能把数位顺序表填写完整吗？（教师出示小数数位顺序表）先自己想一想、填一填，填完后再交流。
交流：你是怎样填写的？（根据交流结果，教师课件呈现数位顺序表）整数部分数位顺序怎样记忆？小数部分呢？（从小数点往右依次是十分位、百分位……）
3.完成试一试和练一练
三、举一反三 拓展延伸
1.练习五第11题
四、反馈评价 当堂达标
1.练习五第 7-10 题。
独立完成，指名板演。集体订正时，板演的同学阐明观点。
2.预习小数的性质。
板书设计：