人教版PEP五年级英语上册Unit 6 In the nature park. Part A教案（3个课时）
文档属性
| 名称 | 人教版PEP五年级英语上册Unit 6 In the nature park. Part A教案（3个课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 83.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-01-28 19:28:59 | ||
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文档简介
21世纪教育网
课题 Unit 6 In the nature park 课型 新授课 课时 1
教学目标 知识与技能目标：1. 能够独立完成Let’s try部分的听力练习。2. 能够听懂、会说 “Is there …… Yes, there is. / No, there isn’t.” 并能在情境中运用。过程与方法目标：通过师生互动、学生互动，借助课件帮助学生掌握对话。情感、态度与价值观目标：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。
重点难点 重点：学会使用句型 “Is there… ( http: / / www.21cnjy.com )….”提问，并根据实际情况做出肯定回答 “ Yes, there is .” 或否定回答 “No, there isn’t.”难点：灵活运用句型 “Is there…….”提问，并根据实际情况做出肯定回答 “ Yes, there is .” 或否定回答 “No, there isn’t.”
学法指导 听说法、情景交际法 教具、学具 录音、课件、
通案 个案
一、热身／复习（Warm-up/Revision）1.. 口语练习教师出示第五单元Let’s try部分的挂 ( http: / / www.21cnjy.com )图。师生交谈。可使用以下句型：What’s in the room What’s near the closet What’s behind the door What’s over the bed 二、呈现新课（Presentation）Let’s try1. 教师出示Let’s ( http: / / www.21cnjy.com )try部分的图，说： “Look! This is a park.. What can you see in the park 指导学生分别作答。2. 教师播放Let’s try部分录音，学生听录音完成练习。3. 教师再次播放录音，学生跟读，纠正答案。Let’s talk.1. 教师说：Let’s go to ( http: / / www.21cnjy.com )the forest today. What’s in the forest Let’s have a look.教师播放本部分动画，学生观看。2. 教师再次播放Let’s talk部分的动画，学生使跟读。3. 教师问：Is there a ( http: / / www.21cnjy.com ) lake in the forest 引导学生回答：Yes, there is. 教师继续问：Is there a river in the forest 引导学生回答：No, there isn’t.4. 教师指导学生做替换练习。5. 教师播放Let’s talk 部分动画，学生观看后，小组表演对话。三、趣味操练（Practice）
教师出示一张风景照，问：Is th ( http: / / www.21cnjy.com )ere a river / lake / mountain / path 请学生回答：Yes, there is. / No, there isn’t. 教师出示多张风景照片学生两人一组练习。四、巩固与拓展（Consolidation and extension )找一找做“找照片”游戏：教师指定一名学生将自己的一 ( http: / / www.21cnjy.com )张假日照片与其他同学的照片一起贴在黑板上。其他学生用句型 “Is there a…… ” 猜一猜哪一张是这名学生的照片。第一个猜出的学生可以指定下一名学生继续游戏。
课堂检测 I. Write down the words.1. There ___________ a path near the forest.2. Is there a bird in the sky Yes, _____ ______.3. _____ ______ a flower on the path ______ , ________isn’t.II 按要求回答句子1. Is there a river in the nature park (做肯定回答) ______________________________________2. Is there a river in your city/village （按实际情况回答）______________________________________3. park, in, a ,nature ,there, the ,city, is ( 连成一个一般疑问句)______________________________________
教学反思
课题 Unit 6 In the nature park 课型 新授课 课时 2
教学目标 知识与技能目标：1. 能够听、说、读、写本课单词: forest, hill, river, mountain, lake.2. 能够灵活使用“Is there …… Yes, there is. / No, there isn’t.” 并能在情境中运用。过程与方法目标：学生通过图片、课件等帮助学生理解单词的含义，通过模仿学会读、说本课单词。情感、态度与价值观目标：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。
重点难点 重点：四会掌握单词：forest, hill, river, mountain, lake.难点：能够灵活使用“Is there …… Yes, there is. / No, there isn’t.” 并能在情境中运用。
学法指导 听说法、情景交际法 教具、学具 录音、课件
通案 个案
一、热身／复习（Warm-up/Revision）1. 唱一唱教师播放C部分Let’s sing 部分的歌曲 “At a nature park”的动画，请同学看动画跟唱歌曲。 2. 猜一猜 教师拿一张风景照，说：“ ( http: / / www.21cnjy.com )This is a forest. What’s in it. Can you guess 学生使用Is there … in the forest 猜测。二、呈现新课（Presentation） Let’s learn1. 教师出示事先做好的 ( http: / / www.21cnjy.com )课件，课件的内容为forest, hill, river, mountain, lake.等画面逐一呈现，在画面呈现的同时，同时伴有这些单词的发音，学生可在看课件的同时跟读这些单词，使学生在感官上有所认识，对今天所学的单词有了最初步的了解。在这些画面全播完后最后组成了美丽的Nature park. 2. 教师出示hill单词卡片，学生跟 ( http: / / www.21cnjy.com )读，教师白板出示a nature park 的一部分，学生利用新词提问Is there a … in the park 教师完整呈现the mature park.学生回答：Yes, there is . /No, there isn’t.3. 用同样的方法学习river, mountain, lake.4. 教师示范书写单词forest, hill, river, mountain, lake，学生模仿书写。三、趣味操练（Practice）Draw and ask
1. 学生画一个自然公园。2. 两人一组谈论自然公园。使用句型“Is there …… Yes, there is. / No, there isn’t.”四、巩固与拓展（Consolidation and extension ) 1. 教师出示四幅不同的自然公园图片，请同学来描述其中的一幅图，让其他同学猜一猜他说的是哪一幅图，看看哪位同学听得最清楚，找的最快。 2. 让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。
课堂检测 I. 选择合适的词完成句子。1.___________ (There is, There are) a forest in the nature park.2. There is a ______________ ( lake, desk) in the bedroom.3. There is a river in the ______________ (park, sky)II. 使用“There is ….，描述一下下面的图。
教学反思
课题 Unit 6 In the nature park 课型 新授课 课时 3
教学目标 知识与技能目标：1. 了解字母组合ou, ow的发音规律，并能够熟练读出例词。2. 能书写单词cow, count, mouse, house。过程与方法目标：学生通过听、读及交流讨论体会总结字母组合ou, ow的发音规律。情感、态度与价值观目标：培养学生善于观察，思考的习惯。
重点难点 重点：了解字母组合ou, ow的发音规律，并能够熟练读出例词。难点：能书写单词cow, count, mouse, house。
学法指导 听说法、小组合作探究法 教具、学具 录音、课件
通案 个案
一、热身／复习（Warm-up/Revision）单词游戏：说出你知道的含ou、ow字母组合的单词。二、呈现新课（Presentation）1．出示house，mouse, sound, count的单词卡，请学生找出它们的共同点（含有ou）。2. 教师播放Read,listen and chant部分的录音，学生听录音跟读，体会ou字母组合的发音。3. 教师再次播放本部分录音，学生听录音跟唱歌谣。4. 教师出示单词house，mouse, sound, count，学生试拼写。5.学生说说还有哪些单词中的ou字母组合的发音和house，mouse, sound, count中ou字母组合的发音一样。三、趣味操练（Practice）Look,listen and circle.1. 教师指导学生试读本部分单词。2. 教师播放本部分录音，学生听并圈出听到的单词。3. 教师再次播放录音，学生听并跟读，同时纠正答案。 Look，listen and write.1. 教师与学生谈论本部分图片。2. 学生独立书写单词，完成句子。3. 教师请三名学生将答案书写到黑板上，其他学生评价并核对自己的书写。
四、巩固与拓展（Consolidation and extension ) 拼写单词接龙游戏 规则：第一个学生说一个含有字母组合ou的单词，第二个学生拼写出该单词，并再说一个含有ou字母组合的单词。那组用时最短即获胜。
课堂检测 I.找出划线部分读音不同的单词。1. coat cloud cow _____blow mountain snow _____rain may like _____meal bird beef _____look book room _____II.看图完成句子。1. Is there a _______ in the nature park. 2. The_______ is pretty.3. Welcome to m_______. ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
教学反思
课题 Unit 6 In the nature park 课型 新授课 课时 1
教学目标 知识与技能目标：1. 能够独立完成Let’s try部分的听力练习。2. 能够听懂、会说 “Is there …… Yes, there is. / No, there isn’t.” 并能在情境中运用。过程与方法目标：通过师生互动、学生互动，借助课件帮助学生掌握对话。情感、态度与价值观目标：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。
重点难点 重点：学会使用句型 “Is there… ( http: / / www.21cnjy.com )….”提问，并根据实际情况做出肯定回答 “ Yes, there is .” 或否定回答 “No, there isn’t.”难点：灵活运用句型 “Is there…….”提问，并根据实际情况做出肯定回答 “ Yes, there is .” 或否定回答 “No, there isn’t.”
学法指导 听说法、情景交际法 教具、学具 录音、课件、
通案 个案
一、热身／复习（Warm-up/Revision）1.. 口语练习教师出示第五单元Let’s try部分的挂 ( http: / / www.21cnjy.com )图。师生交谈。可使用以下句型：What’s in the room What’s near the closet What’s behind the door What’s over the bed 二、呈现新课（Presentation）Let’s try1. 教师出示Let’s ( http: / / www.21cnjy.com )try部分的图，说： “Look! This is a park.. What can you see in the park 指导学生分别作答。2. 教师播放Let’s try部分录音，学生听录音完成练习。3. 教师再次播放录音，学生跟读，纠正答案。Let’s talk.1. 教师说：Let’s go to ( http: / / www.21cnjy.com )the forest today. What’s in the forest Let’s have a look.教师播放本部分动画，学生观看。2. 教师再次播放Let’s talk部分的动画，学生使跟读。3. 教师问：Is there a ( http: / / www.21cnjy.com ) lake in the forest 引导学生回答：Yes, there is. 教师继续问：Is there a river in the forest 引导学生回答：No, there isn’t.4. 教师指导学生做替换练习。5. 教师播放Let’s talk 部分动画，学生观看后，小组表演对话。三、趣味操练（Practice）
教师出示一张风景照，问：Is th ( http: / / www.21cnjy.com )ere a river / lake / mountain / path 请学生回答：Yes, there is. / No, there isn’t. 教师出示多张风景照片学生两人一组练习。四、巩固与拓展（Consolidation and extension )找一找做“找照片”游戏：教师指定一名学生将自己的一 ( http: / / www.21cnjy.com )张假日照片与其他同学的照片一起贴在黑板上。其他学生用句型 “Is there a…… ” 猜一猜哪一张是这名学生的照片。第一个猜出的学生可以指定下一名学生继续游戏。
课堂检测 I. Write down the words.1. There ___________ a path near the forest.2. Is there a bird in the sky Yes, _____ ______.3. _____ ______ a flower on the path ______ , ________isn’t.II 按要求回答句子1. Is there a river in the nature park (做肯定回答) ______________________________________2. Is there a river in your city/village （按实际情况回答）______________________________________3. park, in, a ,nature ,there, the ,city, is ( 连成一个一般疑问句)______________________________________
教学反思
课题 Unit 6 In the nature park 课型 新授课 课时 2
教学目标 知识与技能目标：1. 能够听、说、读、写本课单词: forest, hill, river, mountain, lake.2. 能够灵活使用“Is there …… Yes, there is. / No, there isn’t.” 并能在情境中运用。过程与方法目标：学生通过图片、课件等帮助学生理解单词的含义，通过模仿学会读、说本课单词。情感、态度与价值观目标：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。
重点难点 重点：四会掌握单词：forest, hill, river, mountain, lake.难点：能够灵活使用“Is there …… Yes, there is. / No, there isn’t.” 并能在情境中运用。
学法指导 听说法、情景交际法 教具、学具 录音、课件
通案 个案
一、热身／复习（Warm-up/Revision）1. 唱一唱教师播放C部分Let’s sing 部分的歌曲 “At a nature park”的动画，请同学看动画跟唱歌曲。 2. 猜一猜 教师拿一张风景照，说：“ ( http: / / www.21cnjy.com )This is a forest. What’s in it. Can you guess 学生使用Is there … in the forest 猜测。二、呈现新课（Presentation） Let’s learn1. 教师出示事先做好的 ( http: / / www.21cnjy.com )课件，课件的内容为forest, hill, river, mountain, lake.等画面逐一呈现，在画面呈现的同时，同时伴有这些单词的发音，学生可在看课件的同时跟读这些单词，使学生在感官上有所认识，对今天所学的单词有了最初步的了解。在这些画面全播完后最后组成了美丽的Nature park. 2. 教师出示hill单词卡片，学生跟 ( http: / / www.21cnjy.com )读，教师白板出示a nature park 的一部分，学生利用新词提问Is there a … in the park 教师完整呈现the mature park.学生回答：Yes, there is . /No, there isn’t.3. 用同样的方法学习river, mountain, lake.4. 教师示范书写单词forest, hill, river, mountain, lake，学生模仿书写。三、趣味操练（Practice）Draw and ask
1. 学生画一个自然公园。2. 两人一组谈论自然公园。使用句型“Is there …… Yes, there is. / No, there isn’t.”四、巩固与拓展（Consolidation and extension ) 1. 教师出示四幅不同的自然公园图片，请同学来描述其中的一幅图，让其他同学猜一猜他说的是哪一幅图，看看哪位同学听得最清楚，找的最快。 2. 让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。
课堂检测 I. 选择合适的词完成句子。1.___________ (There is, There are) a forest in the nature park.2. There is a ______________ ( lake, desk) in the bedroom.3. There is a river in the ______________ (park, sky)II. 使用“There is ….，描述一下下面的图。
教学反思
课题 Unit 6 In the nature park 课型 新授课 课时 3
教学目标 知识与技能目标：1. 了解字母组合ou, ow的发音规律，并能够熟练读出例词。2. 能书写单词cow, count, mouse, house。过程与方法目标：学生通过听、读及交流讨论体会总结字母组合ou, ow的发音规律。情感、态度与价值观目标：培养学生善于观察，思考的习惯。
重点难点 重点：了解字母组合ou, ow的发音规律，并能够熟练读出例词。难点：能书写单词cow, count, mouse, house。
学法指导 听说法、小组合作探究法 教具、学具 录音、课件
通案 个案
一、热身／复习（Warm-up/Revision）单词游戏：说出你知道的含ou、ow字母组合的单词。二、呈现新课（Presentation）1．出示house，mouse, sound, count的单词卡，请学生找出它们的共同点（含有ou）。2. 教师播放Read,listen and chant部分的录音，学生听录音跟读，体会ou字母组合的发音。3. 教师再次播放本部分录音，学生听录音跟唱歌谣。4. 教师出示单词house，mouse, sound, count，学生试拼写。5.学生说说还有哪些单词中的ou字母组合的发音和house，mouse, sound, count中ou字母组合的发音一样。三、趣味操练（Practice）Look,listen and circle.1. 教师指导学生试读本部分单词。2. 教师播放本部分录音，学生听并圈出听到的单词。3. 教师再次播放录音，学生听并跟读，同时纠正答案。 Look，listen and write.1. 教师与学生谈论本部分图片。2. 学生独立书写单词，完成句子。3. 教师请三名学生将答案书写到黑板上，其他学生评价并核对自己的书写。
四、巩固与拓展（Consolidation and extension ) 拼写单词接龙游戏 规则：第一个学生说一个含有字母组合ou的单词，第二个学生拼写出该单词，并再说一个含有ou字母组合的单词。那组用时最短即获胜。
课堂检测 I.找出划线部分读音不同的单词。1. coat cloud cow _____blow mountain snow _____rain may like _____meal bird beef _____look book room _____II.看图完成句子。1. Is there a _______ in the nature park. 2. The_______ is pretty.3. Welcome to m_______. ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
教学反思