24出师表

课件30张PPT。初中语文第六册出师表诸葛亮你能向同学介绍一下诸葛亮的事吗？杜甫：出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟。 鞠躬尽瘁，
死而后已。武侯祠匾额对联选两表酬三顾，一对足千秋
——过厅对联
鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武
公忠体国兮出师两表留楷模
——诸葛亮殿对联
亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统
济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎
——过厅对联
勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子
出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军
——诸葛亮殿对联1.听录音:听准生字新词的读音
2.掌握长句的朗读节奏
3.领会文章的大意
听一听 出师表崩 殂（ ）妄（ ）自
菲（ ）薄 cúwàngfěi忠谏（ ）裨补（ ）
遗（ ）陛下jiànbìwèi攸（ ）
咨（ ）
阕（ ）yōuzīquē咎陟（ ）罚
臧（ ）
否（ ）zhìzāngpǐ行（ ）阵倾颓（ ）苟（ ）全荀小心！hángtuígǒu猥（ ）自夙（ ）夜驽（ ）钝怒、弩认识它们吗？wěisùnú攘（ ）除斟（ ）
诹（ ）rǎngzōuzhēn酌（ ）zhuó2、齐读第一段，
思考：作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？作者希望国君又当如何？由此作者提出的第一条建议是什么？议一议1、阅读预习提示，
明确：此表的写作目的是什么？第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇
报陛下不懈于内忘身于外有利诚宜……
不宜……（正反）（广开言路）
开张圣听返回3、阅读第二段，思考：作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？ （点）
4、阅读第三、四、五段，思考：作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？
具体阐述。思考讨论（点）第二段分析陟罚臧否，不宜异同不宜偏私，内外异法以昭陛下平明之理严明赏罚返回第三四五段关系宫中之事营中之事先帝简拔之臣裨补阙漏
有所广益先帝称能之臣行阵和睦
优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，远贤臣后汉倾颓正反
历史教训引教训（亲贤远侫）
亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待返回5、阅读第六、七段，思考：在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。
讲一讲第六七段逐句分析第六段1、叙己志向：身份，生活，追求——品格高远2、叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——
由是感激
3、叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿第七段1、叙托孤之事，提挈全段2、受命以来的心情、行动3、北定中原，兴复汉室——出师目标第六、七段首先，严于律己其次，严格要求朝廷诸臣最后，向后主提出希望返回第八段分析　　以自叙经历为纵线、以刘备“三顾茅庐”和白帝城托孤为重点、表达作者忠于刘备父子的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。文章学习拓展一、就我个人而言，对诸葛亮的认识是经历了一个“智慧化身”到“贤相典范”的转化过程的，通过本文的学习请结合你们对诸葛亮一些事迹的了解，谈谈你对诸葛亮的认识。二、文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？三、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，你认为一个比较出色的政治家，应该具备哪些条件?说一说文章学习拓展　1、应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任
2、要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；
3、能知人善任，选拔贤才；1、请结合“预习提示” 综合思考：
作者写作思路是怎样的？ 全文可分为几个部分？
2.此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述。
说一说理清思路，把握结构部分 段落 要点 表达方式1广开言路2赏罚分明3、4、5亲贤远侫一6叙述经历：三顾草庐7效忠心愿：托孤之事二8、9归结责任，结束全篇三寓情于议寓情于叙抒发感情思路：以“出师” 为中心
首先，危急形势下出师，提出治国建议；
然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠愿；
最后，要求批准出师，表达出师决心。课堂小结中考文言文考点
1、能正确诵读文中的句子 2、能正确理解字词的意思 和句段篇的大意 3、正确默写要求背诵部分
解释下列字词的意思
1、此诚危急存亡之秋也
2、是以先帝简拔以遗陛下也
3、性行淑均
4、庶竭驽钝，攘除奸凶
5、斟酌损益
6、咨诹善道
翻译下列句子1、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
2、陟罚臧否，不宜异同。
3、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，
4、 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事
思考并回答下列问题1、文中作者向后主提出了 哪几条建 议？他反复陈说的是哪一 条？
2、文章的主旨句是哪一句？
3、文中表明作者与先帝患难与共的 句子是哪一句？谢谢指导