《苏州园林》学案
青云中学
学习目标
1．领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受、激发热爱祖国灿烂文化的感情。
2．学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，从整体到局部，条理清晰地说明事物的写作方法。
3．揣摩文章语言的精妙。
教学重难点：
总分式的结构和生动严密的语言。
学习过程
一、作者简介：
叶圣陶（1894-1988）原名绍钧，字圣陶，以字行。江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。代表作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》、《倪焕之》、《多收了三五斗》等。
二、简介苏州园林：
首先让学生明白，“苏州园林”不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体。比较出名的有这些园林： 拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、网师园、怡园。
三、检查预习情况
1.给下列加点的字注音
轩榭（ ） 池沼（ ） 邱壑（ ） 模（ ）样
重峦叠嶂（ ） 相间（ ） 嶙峋（ ） 庸俗（ ）
镂（ ）空 蔷薇（ ）
2.解释下列词语
鉴赏：
因地制宜：
斟酌：
3. 划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序
第一部分
第二部分
第三部分
四、自主理解
1.苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？
2. 本文的说明顺序是怎样的？
3. 文章结尾写什么？有何特点？
五、合作探究
1.本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。
2.请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。
六、达标检测
阅读下段文字，回答下列问题
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。①至于池沼，大多引用活水。②有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。③水面假如成河道模样，往往安排桥梁。④假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑤池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑥还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑦池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。⑧游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 1．用“‖”线在原文上划分这段文字的层次。
2．这段文字说明的对象是_________ ，其中又以_______ 为主。
3．首句的“假山和池沼”能否换成“池沼和假山”?为什么?
答：
4．苏州园林假山和池沼的共同特征是__________________________ 。
5．文中概括苏州园林假山特点的一句是____________________________。
6．池沼的相同点是_________________ ，不同点是 ___________________。
7．这段文字说明的中心是( )
A．苏州园林都有假山和池沼
B．苏州园林假山和池沼配合的特点
C．苏州园林讲究假山和池沼的配合
D．苏州园林假山和池沼的配合着意于图画美
8．“生平多阅历，胸中有邱壑”与“________________________ ”相呼应，说明假山堆叠的艺术美。
9．画线句子中的“艺术”与“技术”的词序能否对调?为什么?
答：
10．为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术”?用简明的话来回答。
答：
11．这段文字中标出序码的八个句子是说明池沼的，用简明的语言指出下列句子说明的侧重点。(每处不超过8个字)
①句： ②句： ③④句：
⑤⑥句： ⑦⑧句：
12．这段文字的结构特点是( ) A先总后分 B先分后总
附：答案
三、1.xuān xiè zhǎo hè mú zhàng jiàn lín xún
Yōng lòu qiáng wēi
2. 对艺术品或文物的欣赏和评价。 根据具体地形，设计或选择适合的事物。考虑事情，文字等是否可行或是否适当。
3.第一部分（1）总写对苏州园林的评价。
总
亭台轩榭布局的自然美。
大处 假山池沼的艺术美。
第二部分（2-9）说明苏州园林的特征
花草树木的映衬美。
花墙廊子的层次美
分
讲究每个角落的构图美。
细处 门窗的图案美。
园内建筑的色彩美。
第三部分（10）总结全文。 总
四、1. 课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。
2.文章采用先总后分式的结构展开。
先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。
3.文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。
五、1.举例子：
“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木……”
“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”
作比较：
（1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。
（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
打比方：
“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”
引用：
“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”
摹状貌：
“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”
2.请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。
副词的运用
⑴苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
⑵至于池沼，大多引用活水。
⑶水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
⑷池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
⑸苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
.动词的运用
如文中第7段说明苏州园林在每一个角落都注意图画美。用了“栽”“蔓延”“补”几个动词，紧扣“注意图画美”一个“补”字说明了匠师们的细心，善于化单调为多彩。
描写性的词语的运用
重峦叠嶂; 高低屈曲; 俯仰生姿; 盘曲嶙峋
六、 1．……池沼。 ‖……身在山间。 ‖……一景。
2．假山和池沼；池沼
3．不能。这是一个段首中心句，它规定了下文展开的先后顺序。
4．有从各个角度看都成一幅画的效果 5．假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术
6．高低屈曲任其自然；有的宽畅，就作为全园中心，有的成河道，就安排桥梁
7．D 8．忘却苏州城市，只觉得身在山间
9：不能。因为一对调,就变成了强调技术而把建设艺术放到了次要的地位，这与本段说明苏州园林艺术的中心不一致。
10．假山的堆叠、假山与竹子花木的配合，形成不同的山景，使人产生“身在山间”的真切感受。
11．引用活水；宽畅的池沼作中心；桥梁不雷同；边沿高低屈曲；鱼戏莲叶间
12．A
课件44张PPT。 学习目标1、领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受、激发热爱祖国灿烂文化的感情。
2、学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，从整体到局部，条理清晰地说明事物的写作方法。
3、揣摩文章语言的精妙。拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。 现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、
拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，
采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的
情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、
树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，
景因园异，给人以小中见大的艺术效果。拙 政 园留 园沧 浪 亭虎丘云岩寺塔 叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。 作者简介轩榭（ ）
重峦叠嶂（ ）
丘壑（ ）
嶙峋（ ）
镂空（ ）
蔷薇（ ）
池沼（ ）
相间（ ）
着眼（ ） xuān xièluán zhànglín xúnlòuqiáng wēizhǎojiànzhuó注音qiū hè
阅历：
雷同：
斟酌：
别具匠心：
因地制宜：
课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。词语解释由亲自体验、经历而得来的知识。不该相同而相同。具有与众不同的巧妙的构思。 考虑事情、文字等是否可行或是否适
当。解释下列词语鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价.
自出心裁：出于自己的创意或裁断。
第一部分（1段）总写对苏州园林的评价。（2～9段）说明苏州园林的特征。（分层）（10段）尾声，回味无穷。本文结构第二部分第三部分 共分＿＿＿部分；三 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。苏州园林的总体特征是什么？阅读课文并思考先从四个主要方面说明：
大处讲究
亭台轩榭的布局
假山池沼的配合
花草树木的映衬
近景远景的层次
然后从三个细微方面说明：
小处注意
每一个角落的图画美
门和窗的图案美
建筑的色彩美文章从哪几方面说明这个特征？1.亭台轩榭的布局 自然美。2.假山池沼的配合 艺术美。3.花草树木的映衬 映衬美。4.近景远景的层次 层次美。5.每个角落都注意 图画美。6.门和窗是高度的 图案美。7.极少用彩绘 色彩美。 从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。 文章怎样分项说明苏州园林的特征？总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。①讲究亭台轩榭的布局 ②讲究假山池沼的配合 ③讲究花草树木的映衬 ④讲究近景远景的层次 ⑤角落的构图美 ⑥门窗的图案美 ⑦建筑的色彩美 概括具体总分结构说明顺序讲究亭台轩榭的布局 苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。图案画：以结构整齐匀称、调和为特点的花纹或图形。
美术画：在平面上用线条或色彩构成的形象。讲究假山池沼的配合 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。讲究花草树木的映衬落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。讲究近景远景的层次 墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔,界而未界，因而更增加了景致的深度。角落的构图美 阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。门窗的图案美 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。北京园林苏州园林建 筑 的 色 彩 美 文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。 文章结尾写什么？有何特点？ 画出具体语句，写出该句运用的说明方法。
分析运用这种说明方法的作用训练 掌握说明方法及作用 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。作比较以“我国的建筑绝大部分是对称的”与“苏州园林绝
不讲究对称”相比较。通过比较，突出了苏州园林在布局上不讲究对称的
特点。 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。作比较以“修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树”
与苏州园林花树作比较。通过比较，突出了苏州园林“栽种和修剪树木也着眼
于画意”的特点。 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。作比较拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。通过比较，突出了“苏州园林极少使用彩绘”的特点。 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。打比方我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是
美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是
不讲究对称的。 形象生动地说明了苏州园林在布局上不讲究对称，
讲究自然之趣的特点。 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例子“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是
一幅好画。” 通过举例，具体地说明了“苏州园林栽种和修剪
树木也着眼在画意”的特点。 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例子“有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层
次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番”， 通过举例，具体地说明了“苏州园林讲究近景与远
景的层次”的特点。 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例子阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷
薇木香。如果……给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 通过举例，具体地说明了“苏州园林在每一个角落
都注意图画美”的特点。 请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。至于池沼，大多引用活水。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈
曲任其自然。苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。训练： 语言的赏析 请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。至于池沼，大多引用活水。 “据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而
已，并不确定，体现了语言的准确性与严密性。 “大多”起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部
分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确
性与严密性。 请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 “往往”是通常的意思，表明苏州园林中的水面假如
成河道模样，通常是安排桥梁，但不排除不安排桥梁
的特殊情况，体现了语言的准确性与严密性。苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 “极少”起强调作用，表明苏州园林与北京园林不同,
是很少很少使用彩绘的，但不排除用彩绘的特殊情况,
体现了语言的准确性与严密性。准确生动1.动词的运用
如文中第7段说明苏州园林在每一个角落都注意图画美。用了“栽”“蔓延”“补”几个动词，紧扣“注意图画美”一个“补”字说明了匠师们的细心，善于化单调为多彩。 语言特征2.副词的运用
如“池沼大多引用活水”，“苏州园林极少使用彩绘”，其中的“大多”、“极少”用得有分寸，既不夸大，又不缩小。
又如“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”其中“一切”、“决不”则表示十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。 廊子大多是两边无所依傍的---
品味：“大多”一词在数量上作了说明，指出了苏州园林讲究近景远景的层次这一特点，但不排除有极少数廊子没有关注这一特点。这词体现了说明文语言的准确性。3.描写性的词语的运用
“重峦叠嶂”写出了假山平地突兀而起，层层叠叠的景象。
“高低屈曲”状写出了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。
“俯仰生姿”写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的精心安排。
“盘曲嶙峋”形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，满眼“珠光宝气”又写出藤萝花的典雅风韵，构成了生意盎然的画面。 根据表达内容的需要，文章融说明、记叙、议论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理。
文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味，启人兴趣。请同学们在文章中找出除说明之外其他表达方式的句子，说说其表达效果。 表达方式记 叙1.“高树与低树俯仰生姿……花树相间。”2.“古老的藤萝……珠光宝气。”3. 游览者看“‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”写出了万木争荣的景象。烘托出园林的繁华气氛。描绘了游人观鱼的动人情景。议 论1.“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”2.“我想，用图画来比方……是不讲究对称的。”3.“开花的时候满眼的珠光宝气……可是没法说
出来。”评价苏州园林在园林艺术中的地位。评论不讲究对称的美学原理。评论这样栽种的艺术效果。(1)倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是各地的标本.(标本是什么意思?)
标本原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。
(2)谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不改错过.(后半句能否改为谁就不该错过苏州园林)
不能，原句突出了“苏州园林”
(3)总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不允许欠美伤美的败笔.(去掉“一切”“决不”可以吗?)
似乎表明是作者细心观察和体悟。“一切”“决不”用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。１：揣摩语言２：分析本文采用了哪些说明方法?请在书上划出。探究(4)假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术.
(艺术与技术有什么区别?)
艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；技术意味着有固定的程序和手法，起成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
(5)水面假如成河道模样,往往安排桥梁.
去掉“往往”，使表达失去分寸，原句强调“大多是这样，但不又不全是。
(6)有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一副好画.开花的时候满眼的珠光宝气.(这个描写的句子有什么作用?)
这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机昂然，沁人心脾。
练习：说出下列句画横线的词的作用——
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。
（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。
（3） “务必”“无论”“总是”强调了图画美。
（4）“绝大部分”是从范围上作出限制。
（5）“极少”则从数量上加以限制。
（6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。
小 结 本文说明语言准确而又生动，严密而又精练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们再现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。 《苏州园林》教案
青云中学
教学目标：
1．领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受、激发热爱祖国灿烂文化的感情。
2．学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，从整体到局部，条理清晰地说明事物的写作方法。
3．揣摩文章语言的精妙。
教学重难点：
总分式的结构和生动严密的语言。
教学过程
一、导入
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天，我们一起学习《苏州园林》。
二、作者简介：
叶圣陶（1894-1988）原名绍钧，字圣陶，以字行。江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。代表作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》、《倪焕之》、《多收了三五斗》等。
三、简介苏州园林：
首先让学生明白，“苏州园林”不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体。比较出名的有这些园林： 拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、网师园、怡园。
四、整体感知
（一） 检查预习：
轩榭（xuān xiè） 池沼（zhǎo） 邱壑（hè） 模（mú）样
重峦叠嶂（zhàng） 相间（jiàn） 嶙峋（lín xún） 庸俗（yōng）
镂（lòu）空 蔷薇（qiáng wēi）
鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。
因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。
斟酌：考虑事情，文字等是否可行或是否适当。
(二)划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序：
1、划分结构层次，理清全文思路。
提示：（1）再读课文，概括每段大意；
（2）同桌、小组讨论完成结构层次划分；
（3）全班订正。
第一部分（1）总写对苏州园林的评价。
总
亭台轩榭布局的自然美。
大处 假山池沼的艺术美。
第二部分（2-9）说明苏州园林的特征
花草树木的映衬美。
花墙廊子的层次美
分
讲究每个角落的构图美。
细处 门窗的图案美。
园内建筑的色彩美。
第三部分（10）总结全文。 总
2、苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？
课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。
3、本文的说明顺序是怎样的？
文章采用先总后分式的结构展开。
先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。
4.文章结尾写什么？有何特点？
文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。
五、合作探究
1.本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。
举例子：
“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木……”
“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”
作比较：
（1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。
（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
打比方：
“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”
引用：
“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”
摹状貌：
“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”
2.请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。
副词的运用
⑴苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
⑵至于池沼，大多引用活水。
⑶水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
⑷池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
⑸苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
.动词的运用
如文中第7段说明苏州园林在每一个角落都注意图画美。用了“栽”“蔓延”“补”几个动词，紧扣“注意图画美”一个“补”字说明了匠师们的细心，善于化单调为多彩。
描写性的词语的运用
重峦叠嶂; 高低屈曲; 俯仰生姿; 盘曲嶙峋
六、 总结：
本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明顺序合理，说明方法得当，既突出了被说明事物的特点，结构又显得清楚有序，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。在领略苏州园林艺术美的同时，借鉴作者说明的技巧，力求学以致用。
七、达标检测
阅读下段文字，回答下列问题
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。①至于池沼，大多引用活水。②有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。③水面假如成河道模样，往往安排桥梁。④假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑤池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑥还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑦池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。⑧游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 1．用“‖”线在原文上划分这段文字的层次。
2．这段文字说明的对象是_________ ，其中又以_______ 为主。
3．首句的“假山和池沼”能否换成“池沼和假山”?为什么?
答：
4．苏州园林假山和池沼的共同特征是__________________________ 。
5．文中概括苏州园林假山特点的一句是____________________________。
6．池沼的相同点是_________________ ，不同点是 ___________________。
7．这段文字说明的中心是( )
A．苏州园林都有假山和池沼
B．苏州园林假山和池沼配合的特点
C．苏州园林讲究假山和池沼的配合
D．苏州园林假山和池沼的配合着意于图画美
8．“生平多阅历，胸中有邱壑”与“________________________ ”相呼应，说明假山堆叠的艺术美。
9．画线句子中的“艺术”与“技术”的词序能否对调?为什么?
答：
10．为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术”?用简明的话来回答。
答：
11．这段文字中标出序码的八个句子是说明池沼的，用简明的语言指出下列句子说明的侧重点。(每处不超过8个字)
①句： ②句： ③④句：
⑤⑥句： ⑦⑧句：
12．这段文字的结构特点是( ) A先总后分 B先分后总
板书设计：?
苏州园林?
图画美??（总说）??????讲究亭台轩榭的布局 （分说）??大
讲究假山池沼的配合
讲究花草树木的映衬???????? ?? 局部
??????????????????????????? 讲究近景远景的层次?
???????????????????????????? 角落图画美?
????????????????????????????? 门窗图案美??????????????? （分说）??小?
?????????????????????????????? 屋瓦色彩美??????????????? ?细处?
