语文版中考《词语、成语的理解与运用》复习课件

课件72张PPT。第2课时　词语(成语)
的理解与运用 　 《新课程标准》对词语教学的规定十分明确：“能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。”教材也以课文为背景，通过注释和课后“读一读，写一写”作了具体安排。
近年来全国中考试题中，对词语的考查有如下特点：
1．由原来直接考查词语的释义变为以考查词语在上下文中的含义为主。
2．对同义词的考查，重在比较辨析。
3．加大成语考查的力度。　 对词语考查的题型主要有：
1．选择题：(1)选出所给句子中加点词语理解不正确或解释不当的一项；(2)选出依次填入句子或语段中的词语或关联词语最恰当的一项；(3)选出所给句子中加点词语或关联词语或成语、熟语使用有误或不当的一项。
2．填空题：(1)在语段中用相关的词语替换画线文字；(2)根据语言环境要求填写相应的成语；(3)从备选词语中选择最恰当的词语或用序号按要求填空。
3．简答题：结合具体语境解释指定词语的意思并用新词造句。　 2015年，中考试题对词语的考查主要包括以下两方面：
1．词语的理解。主要有如下一些考向：(1)正确理解课内外常见的词语和新生词语；(2)了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；(3)联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；(4)联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感彩和语体色彩。 2．词语的运用。主要有如下一些考向：(1)判断词语(主要是成语)在一定的语境中使用的正误；(2)在一定的语境中能正确选择和运用恰当的词语(包括关联词语)；(3)运用常见的词语写一段话。
考查的内容主要是同学们所学教材中出现的常用词语和新词，试题载体则不限于同学们所学的教材，很大一部分是把所学词语移用于生活和时事中的鲜活材料。词语的理解与运用这一考点，近几年淮安市中考命题没有涉及，但我们必须复习这一考点，因为它对考生的语言表达影响很大。真 题 例 析真题例析方法总结1. [2014·南充] 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
(1)家庭的________使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。
(2)花一样的生命，一瓣一瓣地绽放她的美丽，使这个原本死寂荒凉的世界________，充满快乐。
(3)中国是法治国家，不论是谁，________是触犯了党纪国法，________要依法依纪严肃查处、惩治。D第2课时┃词语(成语)的理解与运用 真题例析方法总结A．熏染　　姿态万千　　只要……就
B．熏陶　　姿态万千　　只有……才
C．熏染　　五彩缤纷　　只有……才
D．熏陶　　五彩缤纷　　只要……就第2课时┃词语(成语)的理解与运用 真题例析方法总结 [思路分析]第2课时┃词语(成语)的理解与运用 2. [2014·武汉] 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是(　　)
树木失去了根就会________，江河失去了源头就会________，灵魂失去了家园就会________。世界无限广阔，我们渴望到广阔的天地去闯荡，但请记住，一定不要迷失了回家的路。拥有精神家园，才能获得心灵的宁静。
A．枯萎　　干涸　　堕落
B．枯黄 干涸 堕落
C．枯萎 干旱 陨落
D．枯黄 干旱 陨落真题例析方法总结A第2课时┃词语(成语)的理解与运用 真题例析方法总结 [思路分析]第2课时┃词语(成语)的理解与运用 第2课时┃词语(成语)的理解与运用
真题例析方法总结A真题例析方法总结 [思路分析]第2课时┃词语(成语)的理解与运用 第2课时┃词语(成语)的理解与运用
真题例析方法总结B真题例析方法总结 [思路分析]第2课时┃词语(成语)的理解与运用 　 1．从词的构成上分析。
如“周密—严密—精密”，其辨析重点在“周、严、精”三字上，“周”意在全，“严”意在紧，“精”意在细。
2．从词语意义上辨析。
辨析过程中，可根据语意的轻重来判断，如“优良—优秀”，语意前轻后重；也可根据范围的大小来判断，如“战役—战争”，范围前者小而后者大，又如“教学—教育”，范围前者小而后者大。　 　一、辨析近义词 方 法 总 结真题例析方法总结第2课时┃词语(成语)的理解与运用 3．从词语的感彩上辨析。
如“鼓励—鼓动”两词，前者是褒义词，后者是贬义词；又如“机智—狡猾”，前者是褒义词，后者是贬义词。
4．从语体色彩上辨析。
一般地说，口语表达比较亲切、和谐，书面语表达则严肃、庄重。如“妈妈—母亲”，前者是口语表达，较亲切，后者是书面语表达，较庄重；又如“惦记—思念”，前者用于口语，后者用于书面语。真题例析方法总结第2课时┃词语(成语)的理解与运用 5．从语法功能上辨析。
在辨析过程中根据搭配的对象来判断，如“颁布—颁发”两词，“颁布”通常和法律、法规、条例等词相搭配，而“颁发”侧重于授予、发出，对象通常是证书、奖品等。还可根据造句的习惯来判断。如“就义—献身”，可以说“英勇就义”，也可以说“英勇献身”，而“献身革命”就不能说成“就义革命”。真题例析方法总结第2课时┃词语(成语)的理解与运用 成语的辨析与运用近年来考查的比较多，一般考查成语中同音字的改错、形近字的改错以及在具体语境中成语的恰当使用，做成语运用题的方法有：
1．看准成语内涵。
成语的意思是约定俗成的，我们不能用现代的眼光去理解它，更不能望文生义。如：“美轮美奂”本形容房屋华美高大而众多，我们不能理解为美好的意思；“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，而不能错误地理解为“首先、第一个”；“文不加点”是指文章不经修改，一气写成，形容才思敏捷，下笔成章，不能理解为“文章没有加上标点符号”。 真题例析方法总结二、辨析成语的六个方法第2课时┃词语(成语)的理解与运用 2．弄清表述对象。
有些成语有特定的使用范围。有的只能用于人，如“眉飞色舞”；有的只能用于物，如“汗牛充栋”；有的只能用于事，如“左右逢源”；有的只能用于自身，如谦辞“抛砖引玉”“敝帚自珍”等。还有一些特指的成语，如“罄竹难书”特指罪行极多。
3．辨清感彩。
成语从感彩上可分为褒义、中性、贬义三种。分辨成语运用是否恰当，还可以从成语的感彩角度去明辨，看看有没有出现“褒词贬用”或“贬词褒用”的现象。如“无所不为”是贬义词，意思是“什么坏事都做”，我们不能当褒义词用；“胸无城府”是褒义词，我们不能当贬义词用。真题例析方法总结第2课时┃词语(成语)的理解与运用 4．分析词句重复。
分辨成语运用是否恰当，我们还可从整个句子和该成语的意思上分析，看是否造成了重复。如“忍俊不禁地笑起来”“一览无余地看到”“口若悬河地说个不停”“潜移默化地影响着”“三令五申地强调”“难言之隐的苦衷”“浑身遍体鳞伤”“百姓生灵涂炭”“到处漫山遍野”等。
5．辨析形似神异。
有的成语与另一成语由于读音、字形或意义相近，粗一看似乎像孪生姐妹，很容易混为一谈。如“设身处地”与“身临其境”，前者指设想自己处在别人的地位或环境中，指替别人着想；而后者指自己亲临那种环境。再如：“漫不经心”与“漠不关心”，“改天换日”与“移天易日”，“无所不至”与“无微不至”。真题例析方法总结第2课时┃词语(成语)的理解与运用 6．弄清双重语义。
有的成语还具有双重含义，我们要全面分析成语的双重身份，不仅知其一，还要知其二。如：“灯红酒绿”既可形容寻欢作乐的腐化生活，又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象；“处之泰然”既形容处理事情不慌不忙，沉着镇定，也可以指对事物无动于衷；“想入非非”既形容想法大胆、新奇，也可以指荒唐离奇、不着边际地胡思乱想。真题例析方法总结第2课时┃词语(成语)的理解与运用 1．所填关联词语要符合语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。
2．在运用和填充关联词语时，要注意关联词语常成对成套的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。
3．如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字，那么就要从两方面考虑：一是总观全题，分清这段文字有几个复句、几个分句；二是在总观的基础上再推敲同一复句中各分句的意义关系、复句与复句的层次关系，根据不同的关系，选出不同的关联词语。真题例析方法总结第2课时┃词语(成语)的理解与运用 三、填充关联词语的方法 1．理解词语在具体语言环境中的含义，首先要弄清词语的本义，然后结合具体语境，分析词语使用的是本义还是引中文或比喻义，最后准确解释词语的语境义。
2．选择近义词，着重辨析近义词相异的部分，还要考虑前后词语之间的搭配。
3．判断成语使用的正误，首先要准确理解成语的含义，其次要分析成语的语境义，感彩、适用对象等，切忌望文生义。 真题例析方法总结第2课时┃词语(成语)的理解与运用 名师支招理解词语三方法附录四 复句常用关联词语一览表附录四┃复句常用关联短语一览表附录四┃复句常用关联短语一览表附录四┃复句常用关联短语一览表附录五 常见易混词辨析附录五┃常见易混词辨析 [必须　必需]　“必须”，副词，侧重于“应当怎样”。“必需”，动词，侧重于“不可或缺”。
[包含　包涵]　“包含”，对象多是抽象事物，如：这句话包含好几层意思。“包涵”，客套话，请人原谅的意思，如：请多包涵。
[篡改　窜改]　“篡改”，用作伪的手段改动或曲解(经典、理论、政策等)。“窜改”，改动(成语、文件、古书等)，如：他将“望洋兴叹”窜改成“望山兴叹”。
[出生　出身]　“出生”，指胎儿从母体中分离出来，如：甲子年出生。“出身”，指个人早期的经历或身份，如：工人出身。 [度过　渡过]　“度过”，用于与时间推移有关的情况。“渡过”，专指从此岸至彼岸，也引申至“渡过难关”等。
[遏止　遏制]　“遏止”，对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛而突然发生的重大事件。“遏制”，压抑控制，使不发作，对象多是自己的情绪，有时也指敌人或某种力量。
[尔后　而后]　“尔后”，着重指从此以后，常作句首状语。“而后”，着重于然后，在某事之后，在句中作状语。
[反应　反映]　“反应”，多指由外界刺激(包括言论、事物或纯粹是物理刺激)而引起的主体相应活动，带有某种“被动”色彩。“反映”，则指主体把客观存在的情况(包括言论、意见或某种带有规律性的东西)原封不动地表现出来。附录五┃常见易混词辨析 [分辨　分辩]　“分辨”，着重在区分、辨明差别。“分辩”，着重在解释清楚理由。
[富余　富裕]　“富余”，动词，指把东西剩下来。“富裕”，多用作形容词，指财物富足充裕。
[抚养　扶养]　“抚养”，兼指保护、教养和供养，一般说来，指长辈对子女或晚辈的保护和教养。“扶养”，帮助，扶助养活，一般用于平辈之间。
[肤浅　浮浅]　“肤浅”，局限于表面，常指学识浅薄，理解不深不透等。“浮浅”，着重于浮在表面，指认识浅薄，不扎实。附录五┃常见易混词辨析 [分子　份子]　“分子”，属于某一阶级、阶层、集团或具有某种特征的人，如：知识分子、积极分子。“份子”，合伙送礼时各人分摊的钱，如：凑份子。
[竿子　杆子]　“竿子”，竹竿，截取竹子的主干而成，如：钓竿、百尺竿头等。“杆子”，有一定用处的细长木头或类似的东西，如：电线杆子。
[化装　化妆]　“化装”，本指演员修饰外貌，使变得像所扮演的角色，也指从容貌、衣着等方面假扮成另一种人，目的在于欺骗对方，如：他不断化装，敌人无法发觉。“化妆”，专指用脂粉等修饰容貌，使美丽，有时用于比喻美化。
[坚苦　艰苦]　“坚苦”，指坚忍刻苦，常形容工作精神和工作作风。“艰苦”，是艰难困苦的意思，常用来描述条件较差的客观情况。附录五┃常见易混词辨析 [截止　截至]　“截止”，(到一定时期)停止，如：报名已截止。“截至”，截止到(某个时期)，如：截至8月中旬。
[界限　界线]　“界限”，着重于不同事物的分界，意义较抽象。“界线”，着重于两个地区的分界线，意义较具体。
[及时　即时]　“及时”，①正赶上时候，如：及时雨；②不拖延，如：及时解决问题。“即时”，立即，如：即时投入战斗。
[交待　交代]　“交待”，完结(指结局不如意的，含诙谐意)。如：要是飞机出了事，这条命也就交待了。“交代”，移交，嘱咐。如：交代工作。附录五┃常见易混词辨析 [利害　厉害]　“利害”，利益和损害，如：这是利害攸关的事。“厉害”，难以对付和忍受；剧烈；凶猛。如：天热得厉害。
[年轻　年青]　“年轻”，表达的意义范围是相对的，用于两个人的年龄比较，在比较中，可以说六十岁的人比七十岁的人年轻。“年青”，指年龄相当于青年人这个阶段，并只能用于青年。从语法角度看，“年青”一般作定语，而“年轻”可作定语，也可作谓语。
[品味　品位]　“品味”，动词，品尝、欣赏的意思。“品位”，名词，指矿石中有用元素或有用矿物含量的百分率，百分率越大，品位越高，现引申为人或事物的品质、水平。
[启用　起用]　“启用”，多指设备、设施的开始使用，陈述对象一般是某类事物。“起用”，多指退职、免职人员的任用，支配对象一般是某类人物。附录五┃常见易混词辨析 [清净　清静]　“清净”，没有事物打扰，如：耳根清净。“清静”，安静，不嘈杂，如：环境清静。
[启事　启示]　“启事”，公开声明某事的文字，名词，如：征稿启事。“启示”，启发，既作动词，也作名词，如：文章给人很大的启示。(这里用作名词)
[情景　情境]　“情景”，指具体场合的景象，对象多是感人场面、动人景色等。“情境”指境地、境况，如：欢乐陶醉的情境。
[权利　权力]　“权利”，公民或法人依法行使的权力和享受的利益(跟义务相对)，对象指公民、法人，也指国家、企事业单位等。“权力”指职责范围内的支配力量。附录五┃常见易混词辨析 [声明　申明]　“声明”，①表示态度或说明立场，如：声明立场；②声明的文告，如：发表声明。“申明”，郑重说明，如：申明理由。
[统率　统帅]　“统率”，统辖率领，动词，如：统率三军。“统帅”，统领武装力量的最高领导人，名词，如：三军统帅。
[统治　统制]　“统治”，凭借政权来控制、管理国家或地区，如：封建统治。“统制”，统一控制，如：统制军用物资。
[违反　违犯]　“违反”，指对劳动纪律、规章制度等的违背，程度较轻。“违犯”，指对宪法、刑法、社会秩序等的不遵守，程度较重。附录五┃常见易混词辨析 [污辱　侮辱]　“污辱”，指玷污，可指当面的，也指背后的。“侮辱”，指用欺辱、轻慢的言行使人蒙受耻辱，一般是当面的。
[委曲　委屈]　“委曲”，事情的底细和原委，如：告知委曲。“委屈”，受到不应该有的指责或待遇，心里难过，如：受委屈。
[消失　消逝　消释]　“消失”，表示从存在到不存在，强调过程。“消逝”，包含一个事物随时间的流逝而不复存在的意思，强调结果。“消失”在变化中历时较短，而“消逝”变化时间可长可短，还要注意形容时间、声音、云雾等失去，要用“消逝”。“消释”多用于疑虑、嫌隙、痛苦等消失、解除，它还有消融的意思。附录五┃常见易混词辨析 [形式　形势]　“形式”，事物的形状、结构等，如：内容和形式。“形势”，事物的发展趋势，如：国际形势。
[学力　学历]　“学力”，在学习上达到的程度，如：同等学力。“学历”，学习的经历，指曾在哪些学校肄业或毕业，如：大学本科学历。
[一齐　一起]　“一齐”，副词，指同时，如：一齐动手，一齐研究。“一起”，副词，多指在同一处所或同一时间，如：在一起工作。
[纵容　怂恿]　“纵容”，指对别人干坏事故意不管，只用于贬义。“怂恿”，指使、撺掇别人干某事，有时不带贬义。附录五┃常见易混词辨析 [制订　制定]　“制订”，创制拟定，重在“订”，用于一般的具体事项，如：制订工作计划。“制定”，定出(法律、规程、政策等)，重在“定”，用于有关全局的重大问题，如：制定宪法。
[中止　终止]　“中止”，做事中途停止，如：刚做了一半就中止。“终止”，结束，停止，如：演奏终止。
[征候　症候]　“征候”，发生某种情况的迹象，“征”指迹象，如：病人有好转的征候。“症候”，病症，病状，如：感冒后有发烧、咳嗽的症候。
[自愿　志愿]　“自愿”，指没有丝毫勉强，不是被迫，而是自己愿意。“志愿”，指志向和愿望，也指出于自愿。
附录五┃常见易混词辨析附录六 常见易混近义成语辨析附录六┃常见易混近义成语辨析 某些成语意义比较接近，中考中有些题目要求辨析其意义或用法上的差异。如果不能明辨其差异，自然就难以选出正确答案，备考时必须注意。下面列举部分重要的易混成语。 [安之若素　随遇而安]　均能表示对任何遭遇都能安然处之。前者多指处于困境，仍能跟往常一样(素：平日、往常)；后者强调能适应任何环境。如：水在流淌时是不择道路的，树在风中摇摆时是自在的，它们都懂得随遇而安的道理，所以它们是快乐的。 [半斤八两　伯仲之间]　八两即半斤(旧制一斤等于十六两)，一个半斤，一个八两，强调水平相当，通常比喻彼此不分上下，多用于贬义。伯仲，古时兄弟排行的次序，分别指老大、老二，比喻二者相当，不分上下。
[本末倒置　舍本逐末]　都有“主次关系处理不当”的意思。但前者强调把主次关系弄颠倒了；后者重在强调丢掉主要的，追求次要的。如：作文训练中忽略语言训练而大谈审题或技巧，这是舍本逐末的做法。附录六┃常见易混近义成语辨析 [病入膏肓　不可救药]　都表病情严重，无法医治。前者偏重于“病”，比喻病情严重到了不可挽救的地步；后者偏重于“救”，强调无法挽救。如：多年的教育经验告诉我们，真正的教育者手下没有不可救药的孩子。
[捕风捉影　无中生有]　都含“凭空捏造”之意。前者偏重于没有事实根据；后者偏重于“本来没有”，语气也较重。如：有关我国有可能今年年底开征奢侈品消费税的说法，是无中生有的事。附录六┃常见易混近义成语辨析 [不刊之论　不易之论]　都有“不能改变”之意。前者强调不可磨灭，不可更改(刊：消除，修改)；后者重在强调论断正确，不可改变。如：在遵守了眼下比较合乎理智的规则之后，我们是否就应当奉之为不刊之论呢？不是，因为时代是不断发展的，当规则不合乎真理的时候，制定新的规则将不可避免。
[不胫而走　不翼而飞]　前者多形容消息、言论传播得迅速；后者多形容东西突然消失。如：前天，市民江某进超市购完物品后，发现自己放在存包柜里的东西不翼而飞。警方提醒，节前类似案件较多，购物市民需加强防范。附录六┃常见易混近义成语辨析 [饱经沧桑　饱经风霜]　二者都指阅历深。但前者侧重于经历许多世事变化；后者则侧重于经历长期困苦生活的磨炼。如：她那恬淡的面孔上，满刻着饱经沧桑的皱纹。
[不堪设想　不可思议]　二者都有“不能想象”之意。但前者适用于严重的、不良的后果；后者一般适用于奇妙深奥的、不可理解的事情或道理。如：古埃及人建造金字塔时所运用的高超技艺，至今仍让人觉得不可思议。附录六┃常见易混近义成语辨析 [参差不齐　良莠不齐]　二者都指“不整齐”。用于人，前者指水平不一，后者指好人、坏人本质有别；用于物，前者指高低、长短、大小不一，后者指好的坏的混在一起。如：改革开放初期，在某些方面出现一些良莠不齐的现象是在所难免的。
[如虎添翼　为虎添翼]　前者指使强的更强，一般用于人，带褒义；后者则比喻给恶人做帮凶，助长恶人的势力，带贬义。如：第二次世界大战前，帝国主义者不但不制止希特勒发动侵略战争，反而为虎添翼，给了他许多帮助。附录六┃常见易混近义成语辨析 [另眼相看　刮目相看]　二者都有“特别看待”之意。但前者作横向比较，表示对某个人用不同于一般的眼光看待；后者作纵向比较，表示去掉老印象，用新眼光看待。如：小红这丫头竟敢只身斗小偷，不能不让我对她刮目相看。
[变化无常　变化多端]　前者侧重于变化没有规律，常用于天气、性情等；后者形容善变，变化方式多，常用于手段、方法等。附录六┃常见易混近义成语辨析 [风言风语　流言蜚语]　都表示没有根据的话。前者多指无意，传说者多出于无知、怀疑或猜测；后者多指有意，传说者往往出于某种险恶用心。
[耸人听闻　骇人听闻]　都含有“使人吃惊”的意思。但其区别在于，用“耸人听闻”时，所说的是故意夸大了的事，甚至未必是事实，说者的目的就是要使人震惊；用“骇人听闻”时，说明发生的事是事实，指惊人的、卑劣的坏事。附录六┃常见易混近义成语辨析 [挥金如土　一掷千金]　都形容极度挥霍。前者偏重于对钱财的轻视；后者偏重于一次花费之多。
[恋恋不舍　流连忘返]　都有舍不得离开的意思。前者语义范围广，可指一切所留恋的人、事、景等；后者则偏重对景物的留恋。
[安分守己　循规蹈矩]　都有“规矩老实”的意思。前者偏重于守本分，不胡来；后者偏重于拘泥于成规，不敢稍做变通。附录六┃常见易混近义成语辨析 [包办代替　越俎代庖]　都有“包办”之意。前者重在“包办”；后者重在“超越权限”。
[标新立异　独树一帜]　都有“自成一套，提出的主张与众不同”的意思。前者偏重于显示差异；后者偏重于创造出独特的风格或另外开创局面，多含褒义。
[博闻强识　见多识广]　都含有“见识广”的意思。前者偏重于见闻广博，记忆力强，多用于书面语；后者偏重于阅历多，多用于口语。附录六┃常见易混近义成语辨析 [大公无私　铁面无私]　都表示没有私心。前者表示一心为公；后者指不畏权势，不讲私情。
[得寸进尺　得陇望蜀]　都比喻贪得无厌，不知满足。前者侧重逐步紧逼，要求越来越高；后者强调的是得到这个，还想那个。
[阿谀逢迎　趋炎附势]　都有“巴结奉承”之意。前者指用好听的话讨好人；后者比喻投靠依附有权势的人(炎、势：比喻权势)。附录六┃常见易混近义成语辨析 [耳闻目睹　耳濡目染]　都有“耳朵听到、眼睛看到”的意思。前者强调亲自听到、看到，受没受到影响则不管；后者强调经常听到、看到，并不知不觉受到深刻的影响(濡：沾湿、润泽；染：沾染)。
[防患未然　未雨绸缪]　都表示事前做好准备。前者重在预防；后者重在准备。
[孤注一掷　破釜沉舟]　都有“最后拼一下以求胜利”的意思。前者偏重于尽所有力量做最后的一次冒险(注：赌博时押上的钱)，多含贬义；后者偏重于下决心决一胜负，多含褒义。附录六┃常见易混近义成语辨析 [固执己见　一意孤行]　都有“坚持自己的意思”之意。前者的侧重点在坚持自己的意见；后者的侧重点在坚持自己的行为。
[厚颜无耻　恬不知耻]　都形容不知羞耻，常可通用。前者偏重在脸皮厚；后者偏重在做了坏事仍满不在乎(恬：满不在乎；坦然)。
[回味无穷　耐人寻味]　都形容意味深长。前者只限于事后回忆，在回忆中体会到意趣很深；后者不仅指事后，也可以指当时。附录六┃常见易混近义成语辨析 [巧夺天工　鬼斧神工]　都指技艺高超巧妙。但前者侧重于人工；后者侧重于天然。
[谈笑风生　谈笑自若]　都有“谈话时有说有笑”的意思。前者表示谈话时兴致勃勃，气氛活跃，多用于形容平时谈话；后者表示不改常态，多用于形容紧张或危急的情况下的谈笑。
[义不容辞　责无旁贷]　都含有“应该承担，不能推辞”的意思。前者偏重于道义上不允许推托；后者偏重于责任上不可推卸(贷：推卸)。附录六┃常见易混近义成语辨析 [每况愈下　江河日下]　都有“越来越坏”的意思。前者偏重于笼统地表示情况越来越坏(愈：越，更加)；后者偏重于指情况一天天坏下去。
[瑕不掩瑜　瑕瑜互见]　都表示同时具有优点和缺点。前者是“缺点遮不住优点”，偏重于优点；后者比喻有优点也有缺点，优缺点没有主次之分。这两个成语不能通用。
[销声匿迹　偃旗息鼓]　前者多形容不公开露面，或故意隐藏自己的踪迹；后者多用于中止正在进行的事情。附录六┃常见易混近义成语辨析 [斑驳陆离　光怪陆离]　适用对象有区别。前者只指具体东西的色彩；后者除形容色彩外，还可以用于形容形状怪异以及社会现象。
[触目皆是　比比皆是]　前者着眼于视觉，满眼都是；后者着眼于空间，到处都是。
[置若罔闻　置之度外]　前者指对批评、劝告、请求、抗议等不予理睬；后者指把生死、荣辱、安危、苦乐等放在个人考虑之外。附录六┃常见易混近义成语辨析 [一挥而就　一气呵成]　前者形容书法、绘画或写作熟练敏捷；后者形容文章的气势首尾贯通，还可以用来比喻做事时不间断、不松懈。
[闻风而逃　闻风丧胆]　都含有“听到一点风声就害怕”的意思。“而逃”偏重在吓得连忙逃跑；“丧胆”重在吓破了胆，丧失了勇气。
[恰到好处　恰如其分]　都表示做事、说话达到适当的程度，常可通用。前者偏重恰巧达到最好的地步；后者偏重说话办事十分恰当合适，正合分寸。附录六┃常见易混近义成语辨析 [目不暇接　应接不暇]　“目不暇接”形容吸引人的东西很多，看不过来；“应接不暇”原指景物很多，顾不上观赏，后形容太繁忙，应付不过来。都形容东西很多，看不过来，但“应接不暇”有被动接受、应付的意思，“目不暇接”则是主动地去看，只是忙不过来。
[美不胜收　琳琅满目]　都形容美好的事物很多。前者偏重在来不及看，来不及一一欣赏；后者偏重在满眼都是。再就是前者强调的是“美”多，后者强调的是珍贵的东西多(多指精美物品很多)。附录六┃常见易混近义成语辨析 [爱财如命　一毛不拔]　都形容极其吝啬。前者偏重于性格上的吝啬，语意重；后者偏重于行为上的自私吝啬，语意轻一些。
[爱憎分明　泾渭分明]　都有“界限清楚”的意思。前者专指思 想感情的爱与恨；后者多指人或事的好坏显然不同，界限清楚，是非分明。
[按部就班　循序渐进]　都有“遵循一定的次序”的意思。前者强调按一定步骤和规矩进行；后者强调逐渐深入或提高。附录六┃常见易混近义成语辨析 [暗箭伤人　含沙射影]　都比喻暗中诽谤、攻击或陷害别人，但使用的手段有差别。前者使用的手段包括语言、行动，比“含沙射影”重；后者的手段只是语言，并有影射某人某事的意思。
[八面玲珑　面面俱到]　都有“对各方面应付得周到”的意思，有时可通用。前者多含贬义，偏重于处事手腕圆滑；后者是中性词，偏重于应付得十分周到。附录六┃常见易混近义成语辨析 [百依百顺　唯命是从]　都有“对方怎么说，就怎么做”的意思。前者含有由于爱而表现出来的顺从，既可用于亲密的人际关系，如妻子对丈夫，也可用于带有一定强制性的非亲密的人际关系，如奴仆对主子；后者强调绝对服从对方的命令，只用于强制性的下对上的人际关系方面，其语义程度较重，语义范围不如“百依百顺”宽，含有贬义。
[半途而废　浅尝辄止]　都有“中途停止”之意。前者偏重在“半”，中途停止，有惋惜之意；后者偏重在“浅”，不深入。附录六┃常见易混近义成语辨析 [抱残守缺　故步自封　墨守成规]　都有“因循守旧”的意思。“抱残守缺”偏重在不肯革新，不肯接受新事物；“故步自封”偏重在停顿，不肯上进，不求进取；“墨守成规”偏重在按规矩办事。
[别具一格　别开生面]　都有“与众不同，给人一种新的印象、新的感觉”的意思。前者偏重在“格”，表示风格、样子与众不同，一般用于文艺创作和某些事物；后者偏重在“生面”，表示新的局面或形式，适用范围较广。附录六┃常见易混近义成语辨析 [不闻不问　漠不关心]　都有“冷漠，不关心”之意。前者重在行动；后者重在态度。
[陈词滥调　老生常谈]　都指讲听厌的话。前者谈的内容既陈旧，又不切合实际(滥：不切实际)，含贬义；后者谈的虽是老话，但不一定没有现实意义，属中性词。
[唇齿相依　唇亡齿寒]　都比喻关系密切，互相依存。前者强调相互依存；后者强调利害与共，一方遭难，另一方也跟着遭难。附录六┃常见易混近义成语辨析 [大庭广众　众目睽睽]　都可以表示有许多人的场合。前者指聚集了很多人的公开场合；后者指很多人注目的场合(睽睽：睁大眼睛注视的样子)。
[改过自新　痛改前非]　都有“改正错误”的意思。前者偏重未来，强调重新做人；后者偏重过去，强调改正错误的程度。
[苟且偷安　得过且过]　都形容只图眼前，不顾将来。前者偏重贪图眼前安逸(苟且：敷衍马虎，得过且过；偷安：只求眼下过得去)；后者偏重胸无大志，工作马虎，不负责任。附录六┃常见易混近义成语辨析 [截然不同　天壤之别]　前者形容两者界限分明，后者形容两者差别非常之大。
[活灵活现　栩栩如生　惟妙惟肖]　“活灵活现”形容描述或模仿的人或事物生动逼真，不存在的东西好像真的存在一样。“栩栩如生”形容文学、艺术作品对人和其他生物的形象表现得非常逼真，好像活的一样；“惟妙惟肖”形容刻画或描摹得非常逼真，好像真的一样。
[等量齐观　一视同仁]　前者意为不管事物间的差异同等看待，这是一种错误的态度；后者意为对不应视作有差别的人和事不分厚薄，同等看待，这是一种正确的态度。附录六┃常见易混近义成语辨析 [司空见惯　习以为常]　前者表示对某种稀奇的事物因经常看到而感到不足为奇；后者指某种事情经常去做或某种现象经常看到，就成了常规或习惯，觉得很平常了。前者强调因经常见而感到不稀奇，后者常用于强调因经常做而形成了习惯。两者在对某种现象或事情感到平常这点上有相通之处，但“司空见惯”涉及的对象多为确实稀奇的现象或事物，“习以为常”多为生活中不应出现的现象或事物。
[锦上添花　雪中送炭　如虎添翼]　“锦上添花”意为好上加好；“雪中送炭”比喻在别人急需的时候给以帮助。常言“与其锦上添花，不如雪中送炭”。“如虎添翼”比喻强者得到了有力的帮助而更加强大。附录六┃常见易混近义成语辨析 [分崩离析　土崩瓦解]　前者形容国家或集团分裂瓦解，不可收拾；后者比喻完全崩溃，不可收拾，好像土的崩塌、瓦的分解一样。
[源源不断　络绎不绝]　前者形容物资供应连续不断；后者形容来往的人或车马连续不断。
[相得益彰　相映成趣]　前者意为两者相互配合协助，双方的优点和长处就更能显现出来；后者意为互相对照映衬着就显得更有趣味。前者强调相互作用后两者都更好，后者强调相互作用后的整体效果。附录六┃常见易混近义成语辨析 [漠不关心　漫不经心]　前者形容对人或事物冷淡，不关心；后者指精力不集中，随随便便，不放在心上。前者强调态度冷漠、不关心；后者强调精力分散、不用心。
[鱼目混珠　鱼龙混杂]　前者指鱼眼睛掺杂在珍珠里面，比喻以假乱真；后者比喻坏人好人混杂在一起，成分复杂。
[息息相关　休戚相关]　前者意为呼吸时进出的气息相互关联，形容关系或联系非常密切；后者形容关系密切，利害相关。前者涉及的双方不存在利益上的关系，但存在相互影响、相互制约的关系；后者涉及的双方都有各自的利害福祸，存在着“一损俱损，一荣俱荣”的关系。附录六┃常见易混近义成语辨析 [一蹴而就　一举成功]　前者本意为踏一步就成功，形容轻而易举；后者意为一次就成功，形容事情进展顺利。
[不以为然　不以为意]　前者意为不认为对，不赞同；后者意为不需介意，表示轻视，不放在心上。
[不知所云　不知所以]　前者形容说话颠三倒四、语言混乱，令人莫名其妙；后者意为不知道为什么会如此。前者指说话人说不清楚；后者(如用于听话)指听话人自己听不清楚。附录六┃常见易混近义成语辨析 [不由自主　情不自禁]　前者意为由不得自己做主，指自己无法控制住自己；后者指感情自然流露而无法控制自己。
[刻不容缓　迫不及待]　这两个成语都形容“紧迫”。“刻不容缓”重在不许拖延，多指情势紧迫；“迫不及待”重在不及等待，指心情迫切。
[寥寥可数　屈指可数]　这两个成语都形容数目很少。“寥寥可数”多形容某一方的“人”少，或者某种可数的“物”少，但不能形容具体的“日子”少；“屈指可数”可以形容具体的“人”“物”少，也可形容具体的“日子”少。值得注意的是，握在手里的或出现在眼前的“物”形容其量少，一般用“寥寥可数”，或用“寥寥无几”，不用“屈指可数”。附录六┃常见易混近义成语辨析 [流言蜚语　无稽之谈]　二者都指毫无根据的话。“流言蜚语”多指险恶的、诬蔑的、挑拨性的、无中生有的话，常跟“制造”“散布”等动词搭配，“流言蜚语”者往往出自险恶用心，躲在背后，不出头露面。“无稽之谈”多指荒唐的、怪诞的、无可查考的、经不起检验的话，它往往出自迷信、愚昧无知或别有用心，发表者有时可以露面。
[无微不至　无所不至]　都含有“没有一处不到”的意思。前者形容处事待人细致周到，体贴入微，含褒义；后者多指什么事都干得出来，含贬义。附录六┃常见易混近义成语辨析 [望尘莫及　鞭长莫及]　“望尘莫及”本指望见前面人马扬起的尘土而追赶不上，后多用来比喻远远落在后面，相差甚远。“鞭长莫及”原意是鞭子虽长，不能打在马腹上，比喻力量达不到。前者意为“有差距，赶不上”；后者意为“能力有限，管不着”。
附录六┃常见易混近义成语辨析