核心素养目标 第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
第三单元 封建时代的欧洲
第9课 中世纪城市和大学的兴起
核心素养目标
1、立足史料实证和时空观念,了解中世纪城市兴起的原因和基本史实,知道知道城市居民的组成和获得居民身份的途径。
2、立足唯物史观和历史解释，知道中世纪欧洲城市争取自由和自治的方法和取得的成果。
3、立足时空观念和家国情怀，了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教育和王权、教权的关系，感受中世纪文化的繁荣。
2022年课标：通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
导入新课
位于意大利博洛尼亚大学，建于1088年，为西方广泛公认的最古老大学。
1895年10月2日创建，我国官方公认中国近代官办的第一所大学为北洋大学（即为现在的天津大学）
大学培养人才,发展科技,服务社会，是当今社会一个极其重要的组成部分。现代大学又是从欧洲中世纪大学演化而来的。
一、自由和自治的城市
1、西欧城市兴起的背景
背景：西罗马帝国灭亡后，长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成废墟。
为封建主耕作，承担各种劳役
被束缚在土地上
西欧庄园
西欧庄园
绝大多数人口居住在庄园里
90%
10%
城市
史料链接：在蛮族征战西欧之时，当年繁华的城市走向衰败。罗马就是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万人居住的帝国都城，居民数量仅为2万人左右。 有时像座鬼城，其中的宏伟建筑已人去楼空。
——《中世纪盛期的欧洲》
（一）城市的兴起
时间：公元10世纪起
代表：意大利（佛罗伦萨、威尼斯）、法兰西（巴黎）、英格兰（伦敦）、德意志（科隆）
位置：集中在交通便利、相对安全的地方，如港口、海湾、主教驻地。一般坐落在封建领主的领地上。
2、西欧城市兴起的时间、代表、位置：
法国巴黎
意大利米兰
意大利威尼斯
材料1：从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。——《中世纪盛期的欧洲》
材料2：在亚得里亚海靠近意大利的这一侧有威尼斯城，而在半岛的西北沿岸地区，则有热那亚和比萨。它们通过一些手段来获取权势与财富，比如商业和转口贸易。威尼斯人通过出口产自潟湖的盐获利，拥有不断扩张的玻璃制品行业 ——《中世纪盛期的欧洲》
3、西欧城市兴起的原因
原因：农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
根本原因：生产力的发展
材料一：食者国之宝也，兵者国之爪也，城者所以自守也。此三者，国之具也。
（译文：粮食是国家的宝物，兵器是国家爪牙，城郭是用来自我守卫的，这三者是维持国家的工具。 ）
——《墨子·七患》
材料二：中世纪城镇对于西欧而言，代表着新生事物。除去少数例外的情况，这些城镇是独立自主的，真正的商业实体，依靠工商业交易的收益而存在。
——[美]C.沃伦.或莱斯特：《欧洲中世纪简史》
中国
政治、军事中心
西欧
手工业、商业中心
城市类型：工商业城市
拓展延伸
中国早期城市,兴起方式有何不同？
VS
基本居民？
周围农村的农民。
手工工匠和商人。
居民的来源？
进入城市住满一年零一天。
市民身份的获得？
手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。
专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。
城市的空气使人自由。Stadt Luft macht frei——德国民谚
4.新兴城市的居民构成：
由于城市一般坐落在封建领主领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗，争取城市自由和自治。
（二）城市争取自由自治
1、城市争取自由自治斗争的原因
琅城是法国北部较富裕的工商业城市，其毛纺织业发达，是当时法国毛纺织业的中心。为了摆脱领主的统治，12世纪初琅城的居民买回了城市的自治权。但是，领主背信弃义又要重新统治琅城。
1112年，琅城居民发动起义，杀死贪婪的领主。面对封建主的强权，琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世向琅城颁发特许状，同意琅城实行自治。
意大利北部威尼斯、热那亚、佛罗伦萨等城建立起独立的城市共和国。那些取得完全自治权的城市，只向国王或领主缴纳定额赋税。
2、城市争取自由自治的手段
金钱赎买
武力斗争
从国王或领主手里取得特许状
特许状影响
3、城市取得自由和自治权的形式
特许状主要内容是承认城市自治权力和工商特权，明确市民权利和义务。自治城市把特许状视为确保自由和权利的城市宪章，被珍贵地保存在市政厅有三把锁和三把钥匙的档案柜内。
国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。
到13世纪，许多城市成为自由城市。市民是自由人,享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。
部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市。取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。城市贵族一般也都是国王的支持者。
自由城市
自治城市
4、自由城与自治城
自由自治城市中的市民有哪些的自由和自治权力？
自由和自治城市关系：
自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。
中世纪的欧洲城市都不大，人口较少。与同期的中国、印度没法比。但是中世纪城镇对于西欧而言，代表着新生事物，有着世界上其他地方城市没有的特点，那就是“自治”。这些城市的共同特点是由城市议会来管理城市。在议会的决议下，城市可以自己立法、组织军队、发行货币、决定如何收税。只向国王或领主缴纳一定的税额和战时提供少量军队。
自治城市的第一个核心特点是“自由”，它的所有居民都是自由人，拥有一切自由权利，可以自由地选择与谁结婚，可以自由地搬迁住址，可以自由地支配他的一切财产。
自治城市的第二个核心特点是“平等”，这些城市中，不管是市长、法官、贵族、教士或作坊主、商人，还是受雇佣的帮工、学徒，尽管贫富不同，但本质上都是公民，在法律身份上都是平等的，没有任何人享有多于别人的特权。
自治城市是培养资本主义萌芽的重要器皿。
1115年佛罗伦萨成为欧洲第一个自治城市
材料:1270年，临安城官署人口普查，城内人口已达90万左右。
----《梦梁录》卷十八《户口》
双赢的关系。
国王：削弱领主势力，获得城市拥护，巩固王权；
市民：与国王的联合可以获得自由和自治。
但是，取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也是国王的支持者。
5、城市取得自由和自治的影响：
城市和王权之间存在怎样的利益关系
国王
城市
削弱领主势力，获得城市拥护，巩固王权。
获得自由和自治，
促进工商业发展。
直击中考
1.（2022·山东滨州·统考中考真题）1130年，英王亨利一世给伦敦颁发的特许状规定：“伦敦市民享有充分的权力任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市民为法官，负责处理按照国王的法令而提出的申诉，遇有讼案即审理”从材料可以看出，特许状的颁布使伦敦市民（ ）
A．不能完全摆脱国王的控制 B．有权选举市长，完全实现自治
C．享有完全独立的司法权 D．成为自由人，享有财产权
2.（2023·湖北宜昌·统考中考真题）和同时期世界其他地区城市相比，欧洲中世纪城市具有的突出特点是（ ）
A．封闭和狭隘 B．自由和自治 C．衰败和落后 D．割据和独立
A
B
二、城市居民的身份
农民
市民
阶层
手工工匠
商人
普通手工业者
富裕大手工业作坊主
富商
银行家
早期资
产阶级
为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园，进入城市？
城市的空气使人自由
农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。
农奴
1. 城市的基本居民
国王亨利二世在授予诺丁汉城的特许状中规定：
“任何人不管他是什么地方出生的，只要在和平时期在诺丁汉住满一年零一天，而在这期间没有被任何人提出申诉或者控告，那么此后除了国王意以外的其他任何人对他都不再有领主权，即他成为了自由人。”
2.条件：
欧洲城市人口
年度 总人口 城市人口所占百分比（%）
1000年 52200000 1-3
1340年 85900000 5-10
——诺尔曼·庞兹著，刘景华等译《中世纪城市》
到13世纪中叶，在欧洲业已形成了前工业时代的城市网络。在最大的城市巴黎，人口达到10万以上;人口超过5万的城市将近10座，其中绝大部分都在意大利;人口超过1万的城市达到60、70座，而拥有几千人口的小城镇则更是多达几百座。
在自治的城市里住满一年零一天
3.城市行会
为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织，如商人行会和手工业行会。
裁缝
面包师
铁匠
酿酒
直击中考
1.（2023·广东广州·统考中考真题）中世纪欧洲自治城市的司法权是不完整的，受到封建教会严密控制，有时还被看成是充当封臣的一个集体，要为封君服军役并履行封臣的其他义务。这表明，自治城市（ ）
A．建立了君主立宪制 B．出现了教育学术新气象
C．获得免除赋税特权 D．未完全摆脱封建主控制
D
三、大学的兴起
　　11世纪西欧城市兴起以后，由于手工业和商业的发展以及城市反对领主的斗争，迫切需要能读会写、具有各方面知识的人才。原有的僧院学校远不能满足社会发展的需要。于是，一些城市的手工业行会和商人行会，以及市政当局，打破教会几百年来对教育的垄断，自发地创办了世俗学校——
①城市经济发展；
②现实社会发展需要各方面知识的人才；
③希腊、罗马的古典文化开始在西欧传播，阿拉伯文化传入西欧。
1. 背景
大学的含义：
“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
意大利博洛尼亚大学
中世纪的巴黎大学
中世纪欧洲大学上课场景
学生正在读写拉丁文字
2、态度：
国王尊重大学自治，希望大学成为教育文化中心
教皇支持大学，但不允许异端言论
3、大学自治的特权
免赋税特权、司法特权、教育自主权
免受地方世俗法官的审判，而须按教会规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理
在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。
文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文、音乐。
基础课程
专业课程
法学
医学
神学
相关史实：中世纪大学一般有四个学院：神学院、法学院、医学院和艺学院。神学、法学和医学都是专科院系，以专门职业为取向。完成艺学院学习后，才能进入到自己选择的专业领域去进修。
4.大学课程的设置
文法
修辞
算数
逻辑
几何
天文
音乐
天文：教授学生理解基本的天文常识，并因此能够推算宗教节日。
文法：教学生如何正确地写作和演讲，从专业的角度理解文学作品（主要是《圣经》）。
音乐：教唱教会音乐。
5.如何评价中世纪大学的课程设置
索邦神学院（巴黎大学前身）
博洛尼亚大学解剖教室
基督教会的影响
经济社会发展需要
合作探究：中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展的影响？
（学法指导：从经济、政治、思想文化去思考，抓材料关键字句）
材料一:西欧中世纪城市兴起后，工商业迅速发展孕育了新的经济关系，城市中集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。
材料二：西欧城市兴起，促进了西欧工商业发展，城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为与封建势力相抗衡的近代资产阶级的前身。
材料三：中世纪城市是大学产生的摇篮，大学又促进了城市的发展和繁荣.大学活跃了当时的思想文化活动，有利于师生的自由探索和学术研究，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革准备了条件。
（1）经济：城市兴起，促进商品经济的发展，对封建制度起到瓦解作用；
（2）政治：市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现，为资本主义兴起准备了条件；
（3）思想文化：城市发展推动大学出现，为日后文艺复兴和宗教改革做了准备。
城市的空气使人自由
中世纪教育“最美好的花朵”
中世纪城市
（10世纪起）
中世纪大学
（12世纪起）
孕育
促进发展
孕育近代西方文明
直击中考
1.（2023·内蒙古赤峰·统考中考真题）“那时一批知名的罗马法学者在该校任教，其精湛的学识和高超的论辩术吸引了欧洲各国的学生，波隆那大学也就应运而生。”据此可知，波隆那大学应运而生的原因是（ ）
A．一批知名学者的推动 B．新兴市民阶层要求
C．该校有建大学的特权 D．国王与教皇的支持
2.（2023·福建·统考中考真题）中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学（ ）
A．推动城市兴起 B．关注人的发展 C．摆脱教会控制 D．强化国王权力
A
B
3.（2023·安徽·统考中考真题）13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特曾对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用以说明英国早期大学（ ）
A．引领文艺复兴的潮流 B．摆脱了教会的思想束缚
C．鼓励质疑的科学精神 D．推动了自治城市的出现
C
１.自由和自
　治的城市
（2）争取自由和自治手段：
（1）兴起根因：
（3）城市类型：
（4）取得自由和自治权的形式：
（5）自治城市的局限性：
２. 城市居民的身份
3. 大学的兴起及发展
中世纪的城市和大学的兴起
生产力的发展
金钱赎买、武力斗争
自由和自治的城市
取得“特许状”
并不能完全摆脱国王和领主的控制
手工工匠
商人
市民阶层
分化
早期资产阶级
12世纪
13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
体现在：免赋税特权、司法特权、教育自主权。
（1）兴起：
（2）发展：
（3）自治权利：
（4）课程设置:
基本课程
专业课程
本课小结