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2023~2024学年山西省高一10月联合考试
语文参考答案
1.A(B项，强加因果关系。C项，“缺乏对现代派诗歌价值的肯定”曲解文意，原文是“笔者以为
这一描述对现代派诗歌的价值未给予充分的正视”，对现代派诗歌的价值没有充分地正视不
代表缺乏肯定，而且这只是笔者的个人观点，不能等同事实。D项，“憧憬世外桃源是他们的
普遍特点”说法绝对，原文是“几乎是所有现代派诗人的普遍特点”)
2.C(材料二第三段设有运用对比论证的方法)
3.D(“使诗人对现实感到绝望”错误，诗人对现实感到的是失望和不满，而不是绝望)
4.①青年的社会人格并不成熟，但历史给了他们人格成熟的机会。抗日战争爆发后的民族危
机，激发了青年的爱国热情和行动能力，他们或参与仕途，或致力于文化，或从事文学。②背
年的作品经过了作家主观世界的折射和融汇，是对社会现实有所反映的，他们的创作与自身
的社会经历，社会化人格的形成有着密切的联系。（每点2分，意思答对即可，若有其他答案，
言之成理的也可得分)
5.①现代诗人置身于白色恐怖中，他们逃离现实，憧憬世外桃源，抒唱视点总是偏向于个体心灵
的隐秘之隅，而对群黎苦痛与时代风雨采取疏离态度。②大革命的失收给予现代诗人以档神
震动，由此产生了大量具有州惑感、寂实感、弧独感的诗篇，寄离着诗人们对黑暗现状的不满
和怀疑。〔每点2分，意思答对即可)
6,C(“这令她非常沮丧”错误，原文是“‘下车就下车，走好了.’也宝并没行气馁”)
7.B(“也宝庆幸不已，并因此而开心”错误，也宝没有庆幸不已，也没有因此而开心)
8.①也宝以为，只要逃出令人室息的孤儿院，找到哥哥，就能获得幸福和自由，她对逃出后的生
活充满期待和向往。②两个少年被捕的经过、自己和哥哥无依无靠的境况，都让也宝意识到，
现实如同一张罗网，处在当时那样的社会环境里，无论是谁，无论他身处何处，都逃不过残酷
的现实和艰辛的生活。（每点3分，若有其他答案，言之成理的也可得分）
9.①大量的心理描写，直接向读者展示了主人公也宝内心的情感，描写细腻，生动感人，具有强
烈的“打情性”。②文中有多处饱含哲理性和人生感悟的句子，引发读者的思考和回味，具有
强烈的“抒情性”。如“路是长的，但不能没行一个尽头！”③多用短句、整句，使小说语言结构
相似，节奏鲜明，音调和谐，情感丰富，有诗歌的韵味，具有强烈的“抒情性”。如“橱窗里的灯
亮了，路灯亮了，住家窗户里的灯也一盏一盏地亮了”。（每点3分，容出任意两点即可，若有
其他答案，言之成理的也可得分)
10.BD)F[(原文标点)朗虽稚弱，无仰高之风，损年以求早成，非志所为也]
11.A(A项，第一个“谢”"译为“道款”，第二个“谢”译为“推辞”。B项表述正确。C项，两个“异”
都译为“感到惊奇”。D项，第一个“且”译为“将近”，第二个“且”译为“况且”)
12.D(“勉励弟弟们在衰乱时期更要团结”错误，原文是“教训诸弟，不为衰世解业”，即勉励弟弟
们不因为是衰乱时期就放松学业)
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·21-364·2023~2024学年山西省高一10月联合考试
语
文
考生注意：
1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：部编版必修上册第1~4课。
一、现代文阅读(35分)】
(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
國
材料一：
“失落”而陷入“抑郁”是现代派诗人对社会现实的基本情感。这种情感是在“恐惧”的基础
堂
上产生的，因为害怕不能充分得到，害怕自己毫无价值，害怕被拒绝或失去某人。这种情感的形
成首先是青年社会人格不成熟的一种表现，由于所知所见还太少，对于现实的评价只能局限于
的
一个小范因，或是个人的一己悲欢，或是阅读中的想象性经验。凭着这个小范围对整个的社会
历史进行评价，难免陷入盲目偏颜、自卑自怜，进而自我封闭，对外部世界采取消极的态度。他
长
们仿佛已经看破了世间诸相，以一种年轻人特有的单纯执着对人生、人性做形而上的思索，在诗
歌创作中给人以凄艳又空灵的惊人美感。但历史给了他们人格成熟的机会。抗日战争瀑发后
区
的民族危机，不仅激发了知识分子的爱国热情和行动能力，也间接地使一群做梦的年轻人在更
广阔的社会现实中磨炼自己，使他们最终找到自己的人生方向，明白自己的价值和目标，了解自
蓉
己的社会定位和使命，不再“恐惧”，也就不会再“抑郁”。这也是每个生分个体在成长过程中都
会经历的一个普通过程。
另一方面，三十年代的现代诗派又有一定历史时期的特殊性。“五四”的历史青春期特征体
现为行动的热情一青年有改造社会的决心和勇气，向往着离开旧家庭，到广大社会上千出一
番事业，且怀着“改造社会”的启蒙热情，是一种带有强烈理想色彩的青春。相比之下，三十年代
的这群青年则“实际”得多，他们离开家来到城市，只是为了谋生而已，因为这是现代社会文人的
一条通路。他们或参与仕途，或致力于文化。对于性格较为“自我”的现代派诗人来说，显然遥
行社会工作是难以胜任的，而从仕也需要家庭背景，因此“文学”变成了不二选择。他们对“文
学”首先是一种爱好，后来“文学”成为一种专业，再后来成为一份职业（创作、翻译、编辩出版、学
院研究)。总之，“文学”本身就是目的而不是别的什么一不再是“五四”时期在“启蒙”的大背
景下要求文学有助于“改造”社会。因此，他们的作品还体现出青春期的另外一些特征：感伤，送
悯、缺少功利性的行动而专于形而上的思考。
罗振亚将三十年代现代派诗歌的情感空间以“病态的诗化青春”加以概括，认为其情感是
“浊世哀音”，表现了纤弱幽微的现代情绪。笔者以为这一描迷对现代派诗歌的价值未给予充分
的正视。近年来，对现代诗派（以及三十年代的其他现代性创作）的评价，我们不再将其作为“现
实主义”的对立面加以斥责，而是肯定其美学价值和它作为左翼主流之外另一种文学形态的合
理性。正如詹明信所说，我们对现代主义往往注意其形式技巧的价值，而经常忽略了现代主义
的创作也是有现实内容的，是对社会现实有所反应的。只不过这种反应，经过了作家主观世界
【高一语文第1页〔共8页！】
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