统编版2023–2024学年度第一学期五年级语文第二单元随堂训练（无答案）

2023–2024学年度第一学期小学五年级
语文科第二单元随堂训练
综合 评价
一、 积累·运用
1 读句子，根据拼音写词语.
(1) 进入 xùn qī，河水暴涨，乡亲们先摆好搭石，然后 tuō xié
wǎn kù，保持好pīng héng,xié tiáo yǒu xù 地从搭石走过。
(2) 他jù juéxiàn chū宝物。
2. 给带点的字选择正确的解释，将序号填在 ( ) 里。
(1) 透： A. 显露 B. 极 C. 渗透， 穿透 D. 达到饱满的、 充分的程度
毒辣透顶( ) 白里透红( ) 雨下透了( ) 风雨不透( )
(2) 赤：A. 空 B. 光着 C. 忠诚 D. 泛指红色
赤脚( ) 赤胆( ) 赤手空拳( ) 面红耳赤( )
3. 填上可以搭配的词语。
封锁 ( ) 举行 ( ) 信守 ( )
（ ） 的音乐 ( ) 的情感 ( ) 的堡垒
4. 按要求，照例子，写词语。
(1) 形容团结的四字词语。例：众志成城
、 、
(2) 形容珍贵的四字词语。例：稀世之宝
、 、
(3) 八字成语。例：十年树木，百年树人
5. 用合适的成语概括下列句子表现的具体情景，再用具体的情景把成语“喋喋不休” 的意思表现出来。
(1) 大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 ( )
(2) 秦王双手捧着和氏璧， 一边看 一边称赞，点儿都不说拿十五座城换和氏璧的事情。( )
(3) 杨靖宁正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。 不多时，他的腹部又中了一弹， 鲜血直流。他咬紧牙关， 猛然起身， 连发两枪， 击毙了两个日本鬼子。 ( )
(4)
6. 读下面句子， 写出句子的主要意思。
(1)只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万
(2) 大洞四壁又挖了许多小洞， 有的住人， 有的拴牲口， 有的搁东西， 有的作厕所。
7.. 按要求写句子。把名言补充完整。
(1) ， 不气功于寸阴。 (把名言补充完整)
(2) ，一日难再晨。 ，岁月不待人。(把名言补充完整)
(3) 冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。(缩句)
(4)战国时候，秦国最强。秦国在和氏璧事件中没占到便宜。(用关联词把两句话连成一句)
(5) 蔺相如说： “秦王我都不怕，还会怕廉将军吗 ” (改为冻述句)
二、 阅读·理解
1. 按顺序排列下面句子， 把序号填在括号里。
()在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
( ) 按照二尺左右的间隔。
( ) 人们会根据水的深浅。
( ) 找来了平整方正的石头。
2. 按运动速度由快到慢给下面的事物排列， 写在横线上。
声音 游隼 火箭 光 猎豹 鸵鸟流星体 喷气式飞机
3. 根据课文内容或意思填空。
(1) 《搭石》作者通过描绘乡亲们 、 等生活中几个平凡的情景， 赞美了 。课文给你留下印象最深的画面是：
《将相和》 选自汉代史学家 写的 《 》， 它以 的 活动为线索，由 、 、
三个小故事组成。
(3) 《冀中的地道战》 这篇课文从冀中地道战的 、 、 地道的 等方面进行了介绍和说明， 并对冀中地道战作了高度评价， 热情颂扬了人民群众的 和 的斗志。
4. 阅读短文， 回答问题。
盲道上的爱
上班的时候，看见夏老师正在搬走学校门口那一辆辆停放在人行道上的自行车。
我走过去， 和他一起搬。我说： “车子放得这么乱， 的确有碍市容。” 他冲我笑了笑说： “那是次要的，主要是侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知♀”夏老师说：“其实，我也是从无知过来的。 两年前， 医生说我女儿的眼睛要失明， 那时我就决心把自己的眼睛捐给女儿。为了适应以后的生活，我开始闭着眼睛生活，其中也包括闭着眼睛沿着盲道往家走。那盲道也就是两砖宽，砖上有八道杠。 一开始， 我走得磕磕绊绊的， 脚说什么也踩不住那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我， 车子碰破过我。”
我听了鼻子一酸， 哽咽着问： “后来呢？”
“后来，走熟了，脚竟认得那道杠了！可也就在这个时候， 我女儿的眼病居然奇迹般地好了。你说在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事呀。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗 ”
听着夏老师的故事，望着那条“人间最苦的道”，我想到了许多许多…
(1) 请在文中找出下列词语的近义词。
侵犯 ( ) 流畅 ( ) 羞耻 ( )
(2) 夏老师搬走停放在人行道上的自行车，是因为
。
(3) “人间最苦的道” 在文中指的是
。
(4) 请用 “ ” 画出夏老师学走盲道的句子， 其中描写动作的词语有 ，从中你体会到了 。
三、 练笔·习作
如果要给你的朋友画漫画，你会选择谁呢？他(她)有着怎样的特点？请你用文字把他(她) “画” 出来吧！注意通过具体的事例写出人物的特点，题目自拟。要做到内容具体，语句通顺，感情真实。字数在400字左右。