(共20张PPT)
Module 7 Computers
Unit 1 How do I write my homework on the computer
Learning aims:
1. To listen and understand computer terms;
2. To learn some key words and useful expressions;
3. To learn how to use a computer and describe it in English.
Warming up: Enjoy a video
Have a computer at home
Let’s learn new words.
keyboard
mouse
screen
printer
headphone
tablet / Ipad
computer
laptop
1. Listen and number the words as you hear them.
1 screen
2 keyboard
3 mouse
keyboard
mouse
screen
2
3
1
2. Lable the parts of the computer.
3 Complete the sentences with the word and expression from the box.
1. First, ___________the screen to the computer.
2. Next, __________the keyboard and the mouse to the computer.
3. Finally, __________ the computer.
connect turn on
connect
connect
turn on
3. Listen and read.
打开一个新文件
使用键盘
给它命名
点击保存
1. Use the keyboard.使用键盘
Use是及物动词，意为“使用”。 Use sth to do sth.意为“用...做某事”。
如： Can you use a computer
你会是用电脑吗？
2. How do I save the document
我怎样保存这个文件呢？
Save是及物动词，意为“保存”，还有节约，挽救的意思。
如： They save money to buy a car.
他们存钱准备买车。
The doctor can save the old man’s life.
医生可以挽救这个老人的性命。
特殊疑问句=特殊疑问词（What, Where,When, Which, Who, How...)+一般疑问句
1. How do you open a new document
（How怎样）
2. Where do you write your homework
（Where什么地方）
3. How do you save the document
（How怎样）
4. Where do you write its name
（Where什么地方）
5. What do you do next
（What什么）
6. How do you print it
（How怎样）
7. When do you get up every day
（When什么时候）
5 Answer the questions.
1. How do you open a new document
I click “new document” .
2.Where do you write your homework
I write it in the new document.
3.How do you save the document
I click “save”.
4. Where do you write its name
I write it in the box.
5. How do you print the document
I click “print” and “OK”.
Now number the instructions as you hear them.
a) Write your homework.
b) Print your document.
c) Open a new document.
d) Save the document.
e) Put some paper in.
2
5
1
3
4
6. Computer the sentences with the correct form of the words from the box.
finally learn paper print save
1. I want to _____ how to print a document.
2. ______ your document and write a name for it.
3. Put some ______ there to print your document.
4. Click “______” and “OK”.
5. ______, turn the computer off.d “OK”.
5. ______, turn the computer off.
learn
Save
paper
print
Finally
7. Find the words from the box in the conversation. Write the words they go with.
open print save use write
open a new document
1 use the mouse / the keyboard
2 write your homework / a name for it
3 save the document
4 print it / the document
5. ______, turn the computer off.
Pronunciation and speaking.
9. Work in pairs. Ask and answer the questions about computers.
A: What’s this
B: It’s the keyboard.
A: How do you write your homework on the computer
....
Summary
1. You must read the words and passages in Module 7.
2. You can talk about computers with your family.
2.中小学教育资源及组卷应用平台
M7 Computers 单元整体教学设计
一、模块主题 本模块的话题是电脑。计算机是现代信息技术的代表，已经影响到我们生活的方方面面。学生通过本模块的学习，不仅能了解适合中学生应用需求的基本操作，同时还可以了解计算机的发展史。本模块除了呈现与计算机相关的语言知识外，还涉及如何正确使用计算机，正确使用网络。在教授本模块语言知识的同时要注意培养学生对待电脑和网络的正确态度。
二、模块内容分析 U1通过对话介绍了如何建立新文档，如何保存和打印等适合中学生应用需求的基本操作。通过学习，同学们能听懂与电脑操作相关的连续的指令，能在听力材料中辨认与电脑相关的信息，能听懂有关电脑操作的一般现在时的特殊疑问句并能简单描述或介绍电脑的相关操作。 U2本单元课文的语境是学校对学生使用计算机情况的调查，一些学生分别对 when do you use a computer 进行了回答，课文就是三个学生杰克，艾丽斯和迈克的回答。这节阅读课，在练习从课文中提取信息的同时，同学们可以联系生活实际对网络的应用做出进一步的阐述，以达到加深对课文理解的目的。 U3本单元是一个练习单元，是通过练习和活动，对学生在本模块一，二单元中所学的电脑方面的基本词汇，一般现在时的特殊疑问句和答句等知识进行复习和巩固，使学生能更为透彻地理解，更为准确运用所学知识。
三、学情分析 本节课的教学对象是七年级学生，这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，有较强的求知欲和表现欲。经过了小学六年的学习，学生已有了初步的自主学习，合作探究能力，但部分同学存在不自信，羞于表现等思想顾虑，因此在教学中要照顾到不同程度地学生。
四、模块教学目标 通过本单元的学习，学生能够： 目标a：熟练掌握学过的词汇。 目标b：能够描述怎样使用电脑。 目标c：一般现在时（当主语不是第三人称单数形式）的一般疑问句及其否定句 目标d: 一般现在时的特殊疑问句
单元课时安排
语篇 课型 第*课时
U1 听说课 第一课时
U2 阅读课 第二课时
U3 语法课 第三课时
第1课时 教学设计
一、课题 Module 7 computers Unit1 How do I write my homework on the computer
二、课型 听说课口 语法课口 阅读课口 写作课口 其它课口
三、教材分析： What---语篇主题和主要内容 本节课课型为听说课。教学内容源于外研社出中英语七年级上册Module 7 Computers Unit 1 How do I write my homework on the computer 是通过对话的形式介绍如何建立，保存和打印新文档，学习的主要目的是学会使用电脑来做作业。掌握一般现在时特殊疑问句的构成与使用。 Why---语篇传递的主题意义
使学生对现代先进技术的兴趣激发和培养孩子对学习英语产生更加浓厚的兴趣，树立学生正确对待电脑和网络的态度，让学生能够联系生活中的实物来掌握语言运用技巧，积极参与到课堂实践当中。 How---文体结构、语言特点及功能 采用各种有效的，合理的教学方法激发学生的学习兴趣，让学生在积极的参与和思维中获得听说能力的提高。
四、 教学目标： 学习能力目标： 学会词汇： keyboard, mouse, screen, connect, turn, turn on, learn, document, click, use, save, box, finally, print, paper (2) 学会句型：Wh-question in Present simple imperative sentences 学会使用表示顺序的连接词来叙述如何在电脑上做作业 掌握用电脑来写作业的方法及步骤 思维品质目标： 通过学习与电脑相关的词汇与知识提高学生对英语学习的兴趣。 文化意识目标： 通过学习，要求学生提高学习电脑和英语的兴趣，促进学生适应时代的发展，进一步培养学生的良好情感。
教学重难点 重点/难点： 1.词汇：computer, keyboard, monitor, mouse, printer, document, laptop, website, information, Internet, switch, use, click, save, download,check, first, next, finally, then, sometimes, again, box, online, train, timetable, London, kind 2.句型： How do you open a new document Do you often go online What do you usually do on your computer He checks the train timetable but he does buy tickets.
六、教学过程
教学目标学习活动效果评价设计意图Step 1 Warming upListen a song and free talk. Look at this, Have a computer at home 全体学生创设情境，激发学生学习的兴趣。Step 2 PresentationShow the pictures of a computer T: What can you see in the picture 请学生回答问题，巩固单词并用语 connect... to..., switch on中。 T： What’s this Connect the mouse to the computer. Ask students to do pair work.全体学生对学生不懂得电脑部件单词进行新教授。 学生回答老师问题，并造出词组 小组练习Step 3 Activity 1,2&31.Play the recording for them to number the words, then check with the partner. 2. Lable the parts of the computer. 3. Complete the sentences with the word and expression from the box. 4. Play the recording again, then check together. 全体学生灵活运用教材，通过听力训练，增加学生进行听力练习的信心。Step 4 New words and expressions通过课件图文并茂，学习动词connect, turn on, first, next, then, finally, use, open, write, save, print.并引导学生尝试应用新词组。 全体学生分成4组学生初步认识新单词和词组，并能结合做学知识拓展应用词组。Step 5 Listen, read and write1.Play the recording to number the instructions as you hear them. 2. Play again, have the students listen and do Activity 5. 3.Pair work and check the answer together. 4.Play the 3rd time, and pause after each phrase, asking the students to repeat, and then do Activity 6. 5. Pair work and check the answer together. 6.Find the words from the box in the conversation. Write the words they go with. 7. Pair work and check the answer together.全体学生提供新的语言环境，通过听力加强在step 4 中学习到的词组。 小组讨论能解决层次问题并增强学生的合作能力。Step 6 Pronunciation and speaking1.Play the recording once without stopping. 2. Play the recording again and stop at the end of each line. 3. Ask individual students to repeat. 4. Ask the students to practice the sounds in pairs. 全体抢答语言训练，纠正学生的发音。Step 7 Work in pairs1.Choose one of the documents, operate the computer, saying how to do it. 2.Choose the document again, ask the students to day how to do it with the teacher. 3.Ask students to do pair work, then check全体学生分成4组积极开发课程资源，给学生提供贴近生活的与课文相关的材料，学生在老师的指导下，通过小组的讨论与合作等方式解决问题，进一步提升学生运用语言的能力。Step 8 Summary1.Get students to sum up what we have learned in class 2. Teacher makes a brief sum up全体学生抢答培养学生的归纳，总结知识的能力。9.Homework
板书设计
11.教学反思： 教师采用灵活多样的教学方法和教学手段，为学生搭建思维平台，采用图片导入，实物展示，表格框架搭建等多种教学活动，实现学生对于语篇的理解和学习。让学生在多样性的活动中积极主动参与，合作探究发展，实现英语语言思维的培养和学生综合语言应用能力的提高。
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