《陋室铭》《爱莲说》学案

22 短文两篇 学案 班级 姓名
《陋室铭》
一、学习目标
1、结合注释，疏通文意。掌握文中关键字词的含义。　　
2、背诵全文。理解本文“托物言志”的写作特点。　　
3、理清行文的思路，领悟作者在文中流露的思想感情。
二、自学
知识链接
1．“铭”是古代的文体。
铭，原来是刻在器物上用于述功纪行或警戒劝勉，文辞精练，有韵，读来铿锵有力；体制短小，最短者不足十字，与格言颇相似。
2．刘禹锡（772—842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。自称为汉代中山王刘胜的后人。贞元九年进士，官至察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。王叔文失败，被贬为朗州司马，后又任连州.夔州.和州等刺史，官至检礼部尚书兼太子宾客。刘禹锡不仅是一位政治改革家和哲学思想家，也是一位有着独特成就的出色诗人。作者刘禹锡曾中进士，官至监察御史。
陋室，这里指作者任和州（今安徽省和县）刺史期间（824—826）在当地构筑的简易房子，有一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。作者为它作铭，主要是为了表述自己的抱负和情操，但字里行间也流露出讽刺现实的意味。
自学自测
1、自由读课文或默看注释，理解句意，读懂课文。（找出韵脚和所押之韵。）
2、给下列加点的字注音。　　
铭（ ） 德馨（ ） 案牍（ ） 西蜀（ ）儒（ ）
《陋室铭》作者 、 代诗人。
4、解释下列加点字　　
有仙则名（ ） 有龙则灵（ ） 斯是陋室（ ）（ ）
惟吾（ ） 德馨（ ）　　 案牍（ ） 劳形（ ）
鸿儒（ ） 白丁（ ） 调素琴（ ）（ ）
5、翻译句子　　
斯是陋室，惟吾德馨。　
　
孔子云：“何陋之有？”
　
讨论答疑
1、文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起？
2、作者是从哪几方面来表现其简陋的？运用了什么样的表现手法？
3、“苔痕上阶绿，草色入帘青”用了怎样的修辞方法？“上”和“入”用在这里有何好处，这句写出了环境怎样的特点？
4、文章结尾引孔子的话“何陋之有”， 表现了作者怎样的情操？
四、课堂小结
通过对陋室的描绘，极力形容陋室不陋，抒发了作者独特的情怀，一个坦荡乐观、洁身自好、安贫乐道的文人形象跃然纸上。
《陋室铭》是一篇短文力作，是我国古代文苑中的一朵奇花，千百年来经久不衰。它的显著特点就是文辞蕴藉、语言精辟。采用大量的修辞方法，对偶工整，对比鲜明，互相衬托，虚实相生，引经据典，言志如诗，我们不但感受到作者坦荡乐观、洁身自好的文人情怀，而且品味到一种韵味如歌的音乐美，读来如行云流水，文气通达起伏，是我国古典文库中脍炙人口的珍品。
五、达标练习
（一）用原文语句回答：　　
1、能体现陋室环境之雅的句子是： 　　
2、表现陋室主人交往之雅的句子是： 　　
3、描写陋室主人情趣之雅的句子是： 　　
4、点明文章主旨的句子是： 　　
5、与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙“意思相近的句子是：
　　
翻译句子
苔痕上阶绿，草色入帘青。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（三）迁移训练，请大家来看这样一则材料：
《学习铭》“学习不好，努力就灵；成就再小，收获就行。斯是差生，惟吾德馨。学习上台阶，更上一层楼。谈笑有朋友，往来是挚交。可以读名著、做练习。无噪声之乱耳，无运动之劳形。学校有老师，在家有家长，学生云：何以不学？”
请写出你的居室（无论你是有自己独居的小天地，还是和家人或亲戚、同学合住一室）最值得你骄傲的地方，并说明理由。　
《爱莲说》
一、学习目标、
1、了解“说”的特点。
2、疏通文意,理解难词难句,识记关键词句，背诵课文。
3、理解本文托物言志的写法，学习莲花的高洁品格。
二、自学自测
（一）资料补充
1、“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
2、周敦颐，北宋哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书屋讲学，世称“濂溪先生”宋代理学创始人，著《周元公集》。　　
周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲池”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。　　
3、“托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。“托物言志”是通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
4、之①结构助词，的；之②结构助词，主谓关系，不译。
焉①语气助词，啊、呀；焉②兼词，于之、在其中。
而①，连词，修饰关系，不译；而②连词，转折关系，但是、却。
（二）自学自测
1、注音
甚蕃( ) 淤( )泥 濯( ) 清涟( )
不蔓( )不枝 亵( ) 噫( ) 鲜( )有闻
2、解释下列加点的字　　
甚蕃 ( ) 独爱莲（ ） 不染( ) 清涟（ ）
濯( ) 不妖( ) 不蔓不枝（ ）
益清( ) 净植( ) 亵玩 ( )
谓菊( ) 鲜有闻( ) 宜乎众矣( )　　
3、找出直接描写莲花的句子，并翻译。
三、讨论答疑：
1、作者写莲的过程中，又写了菊、牡丹等花，这种写法叫 ，这样写的作用是 ，本文写“莲”的品质，用 作正面映衬,用 作反面映衬。　　
2、作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？
3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？代表了哪三种不同的处世态度？
四、达标练习
1.解释句中加横线的词。
①自李唐来（ ） ②不蔓不枝（ ） ③可远观而不可亵玩焉（ ） 　　
④可爱者甚蕃（ ） ⑤予谓菊，花之隐逸者也（ ）⑥宜乎众矣（ ）　　
2.选出加点词词义不同的一项 （ ）
A．何：同予者何人 何陋之有 B．可：可远观而不可亵玩焉 可以调素琴
C．独：晋陶渊明独爱菊 予独爱莲之出淤泥而不染 D．之：水陆草木之花 莲之爱
3.下面分析不准确的一项是 （ ）
A．“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。
B．“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。
C．“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。
D．“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩.
五、拓展延伸
“荷”态万千入诗文
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这两句诗出自南宋杨万里的《小池》，这是初夏的荷态。作者以敏锐的观察和细密的体悟，借荷传递出了初夏的气息。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”同样出自杨万里之手的这两句诗，描述的是盛夏荷的风貌：千顷荷叶一直连到天边，绿得无穷无尽；朵朵荷花映着旭日，更是红得娇艳。
“西风初入小溪帆，旋织波纹绉浅蓝。行到闹红无水面，红莲沉醉白莲酣”。宋代范成大这首《立秋后二日泛舟越来溪》，写的是秋风初起时节，红白相间的荷花。诗人以美人醉酒来形容荷花的艳丽与娇憨，神形毕现。
“白藕作花风已秋，不堪残睡更回头。晚云带雨归飞急，去作西窗一夜愁”。这首诗描述的是秋风秋雨中的荷。诗人借荷自喻，抒发了美人迟暮的感叹之情。
“菡萏香消翠叶残，西风愁起绿波间”。南唐中主李璟《山花子》中的这两句诗，写出了荷的末路，对珍贵芬芳生命消逝摧伤的哀感尽在不言之中。
“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。”秋空阴云终日不散，飞霜晚来，残枯的荷叶承雨，声声落在人的心坎上，从此热闹隐去，寂寞重重