15.八角楼上同步练习试题-2023-2024学年部编版语文二年级上册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．不是神话故事的是（ ）
A．大禹治水
B．拔苗助长
C．夸父追日
D．精卫填海
2．读课文《大禹治水》，大禹治水的方法是（ ）
A．堵 B．疏
3．下面词语书写不正确的一项是（ ）
A．疑视
B．察觉
C．一盏灯
D．握笔
4．大禹治水采取的办法是( )
A．用土堵塞洪水 B．疏通河道，把洪水引到大海里
5．选出不是同类的一项是 （ ）
A.将军 B.士兵 C.炮手 D. 军队
二、填空题
6．反义词
茂密—( )升起—( )清晰—( )中外闻名—( )
隐隐约约—( )奇怪—( ) 赛过—( )温暖—( )
7．拼一拼，写一写。
hóng shuǐ( )给百姓带来无数zāi nàn( )。大禹rèn wéi( )治水要紧，三过家门而不入，最后治好了洪水，恢复了nóng yè shēng chǎn( )。
8．比一比，再组词。
被( )披( )令( )今( )炮( )跑( )
9．洪水退了。《大禹治水》
（1）根据课文内容填空。
洪水终于退了， 渐渐恢复了，百姓重新过上了 的生活。
（2）你想学习禹的什么精神？( )
A．心系百姓，无私奉献的精神。 B．只顾大家，不顾小家的精神。
10．多音字组词。
mò( ) dǎo( ) xínɡ( )
没 倒 行
méi( ) dào( ) hánɡ( )
三、现代文阅读
同步阅读。
炎帝创市
传说很久以前有一位帝王，后人称他为“炎帝”。
一天，炎帝经过一户农家。主人留他吃饭。饭桌上摆满了各种谷物和蔬菜。主人抱歉地说：“我们只会种地，不会打猎、捕鱼，所以只能吃这些东西，要是有肉就好了。”
后来，炎帝经过一户猎人家。主人也留他吃饭。他家的饭桌上不仅有鹿肉、兔肉等各种兽肉，还有一些谷物和蔬菜。炎帝指着这些蔬菜问：“这些是你们自己种的吗 ”主人摆摆手，说：“不，这些东西是我打猎经过一户农家的时候，拿兽肉跟他们换的。”
炎帝想：拿吃不完的东西，跟别人交换自己需要的东西，这真是个好办法！
后来，炎帝经过反复思考，决定在人口聚居的中心地带让人们互相交换产品。从此，每天正午，人口聚居的中心地带就人来人往，川流不息。大家拿出自己多余的产品，换回自己需要的东西。炎帝把交换物品的地方称作“市”，后来农村的赶集，就是由此发展来的。
11．农户和猎人家的餐桌上分别有什么？是怎样得到的？连一连。
农户家 各种兽肉和谷物、蔬菜 自己种的
猎人家 只有谷物和蔬菜 打猎、和别人交换
12．炎帝受到了什么启发？用“ ”画出来。
13．根据这个启发，炎帝想出了什么主意？用“ ”画出来。
14．“市”的作用是
15．炎帝是一个什么样的人？打“√”。
①善于思考（ ） ②关心民众生活（ ） ③喜欢吃肉（ ）
阅读文段，完成练习。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，________了很多河道，让洪水________河道，最后________大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
16．将下列词语填入文中的横线上。
①流到 ②疏通 ③通过
他和千千万万的人一起， 了很多河道，让洪水 河道，最后 大海里去。
17．联系上下文，说说“安居乐业”的意思。
18．禹是如何治理洪水的？在文中用横线画出来。
19．禹治水取得了什么成果？在文中用波浪线画出来。
四、书面表达
20．小朋友们，你在学校有没有关系亲密的同学？他(们)是什么样的人？你们是如何相处的？请你写一写吧。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页15.八角楼上同步练习试题-2023-2024学年部编版语文二年级上册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．不是神话故事的是（ ）
A．大禹治水
B．拔苗助长
C．夸父追日
D．精卫填海
【答案】B
【详解】考查了对于神话故事等文学常识的了解。
A．是神话故事。大禹治水：是古代的汉族神话传说故事，著名的上古大洪水传说。
B．是寓言故事。拔苗助长：讲的是以前有个人把禾苗拔起一点，来帮助它成长，借以比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。
C．是神话故事。夸父追日：最早出自于《山海经·海外北经》。 "夸父逐日"的意思是比喻人有大志，也比喻不自量力。
D．是神话故事。精卫填海：是中国上古神话传说之一。相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃，一日女娃到东海游玩，溺于水中。
2．读课文《大禹治水》，大禹治水的方法是（ ）
A．堵 B．疏
【答案】B
【详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解。
《大禹治水》讲述了鲧和禹治水的故事，面对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了“堵”的办法，对洪水进行疏导，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智；大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置个人利益于不顾，“三过家门而不入”。该事迹也被多数中国古代文献所记载。可以得出大禹治水的方法是“疏”。
3．下面词语书写不正确的一项是（ ）
A．疑视
B．察觉
C．一盏灯
D．握笔
【答案】A
【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。
A．疑视——凝视：（动）聚精会神地看：～窗外。［近］注视|凝望。
4．大禹治水采取的办法是( )
A．用土堵塞洪水 B．疏通河道，把洪水引到大海里
【答案】B
【详解】考查了课文的理解。
《大禹治水》写了大禹他为了治理洪水吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，他三过家门而不入，带领老百姓经过13年的努力，终于制服了洪水。
文中句子：他还发现龙门山口过于狭窄，难以通过汛期洪水；还发现黄河淤积，流水不畅。于是禹大刀阔斧，改“堵”为“疏”。就是疏通河道，拓宽峡口，让洪水能更快地通过。由此可知，大禹治水采取的办法是：疏通河道，把洪水引到大海里。
故选B。
5．选出不是同类的一项是 （ ）
A.将军 B.士兵 C.炮手 D. 军队
【答案】D
【详解】略
二、填空题
6．反义词
茂密—( )升起—( )清晰—( )中外闻名—( )
隐隐约约—( )奇怪—( ) 赛过—( )温暖—( )
【答案】 稀疏 落下 模糊 默默无闻 清清楚楚 平常 不如 寒冷
【解析】略
7．拼一拼，写一写。
hóng shuǐ( )给百姓带来无数zāi nàn( )。大禹rèn wéi( )治水要紧，三过家门而不入，最后治好了洪水，恢复了nóng yè shēng chǎn( )。
【答案】 洪水 灾难 认为 农业生产
【详解】本题考查看拼音写词语。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。其中“洪水、灾难、认为”容易写错，注意书写。
8．比一比，再组词。
被( )披( )令( )今( )炮( )跑( )
【答案】 被子 披着 口令 今天 炮火 跑步
【解析】略
9．洪水退了。《大禹治水》
（1）根据课文内容填空。
洪水终于退了， 渐渐恢复了，百姓重新过上了 的生活。
（2）你想学习禹的什么精神？( )
A．心系百姓，无私奉献的精神。 B．只顾大家，不顾小家的精神。
【答案】 农业生产 幸福 A
【解析】略
10．多音字组词。
mò( ) dǎo( ) xínɡ( )
没 倒 行
méi( ) dào( ) hánɡ( )
【答案】 埋没 倒塌 行走 没有 倒影 银行
【详解】略
三、现代文阅读
同步阅读。
炎帝创市
传说很久以前有一位帝王，后人称他为“炎帝”。
一天，炎帝经过一户农家。主人留他吃饭。饭桌上摆满了各种谷物和蔬菜。主人抱歉地说：“我们只会种地，不会打猎、捕鱼，所以只能吃这些东西，要是有肉就好了。”
后来，炎帝经过一户猎人家。主人也留他吃饭。他家的饭桌上不仅有鹿肉、兔肉等各种兽肉，还有一些谷物和蔬菜。炎帝指着这些蔬菜问：“这些是你们自己种的吗 ”主人摆摆手，说：“不，这些东西是我打猎经过一户农家的时候，拿兽肉跟他们换的。”
炎帝想：拿吃不完的东西，跟别人交换自己需要的东西，这真是个好办法！
后来，炎帝经过反复思考，决定在人口聚居的中心地带让人们互相交换产品。从此，每天正午，人口聚居的中心地带就人来人往，川流不息。大家拿出自己多余的产品，换回自己需要的东西。炎帝把交换物品的地方称作“市”，后来农村的赶集，就是由此发展来的。
11．农户和猎人家的餐桌上分别有什么？是怎样得到的？连一连。
农户家 各种兽肉和谷物、蔬菜 自己种的
猎人家 只有谷物和蔬菜 打猎、和别人交换
12．炎帝受到了什么启发？用“ ”画出来。
13．根据这个启发，炎帝想出了什么主意？用“ ”画出来。
14．“市”的作用是
15．炎帝是一个什么样的人？打“√”。
①善于思考（ ） ②关心民众生活（ ） ③喜欢吃肉（ ）
【答案】11． 12．拿吃不完的东西，跟别人交换自己需要的东西，这真是个好办法！ 13．在人口聚居的中心地带让人们互相交换产品。 14．方便人们交换物品。 15．①√ ②√
【解析】略
阅读文段，完成练习。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，________了很多河道，让洪水________河道，最后________大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
16．将下列词语填入文中的横线上。
①流到 ②疏通 ③通过
他和千千万万的人一起， 了很多河道，让洪水 河道，最后 大海里去。
17．联系上下文，说说“安居乐业”的意思。
18．禹是如何治理洪水的？在文中用横线画出来。
19．禹治水取得了什么成果？在文中用波浪线画出来。
【答案】16． ② ③ ① 17．安定地生活，愉快地工作。 18．他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 19．洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
【解析】略
四、书面表达
20．小朋友们，你在学校有没有关系亲密的同学？他(们)是什么样的人？你们是如何相处的？请你写一写吧。
【答案】示例：我今年8岁了，已经是一名小学二年级的学生了。在学校里，我有三个好朋友。他们都是性格开朗的人。我们经常在一起玩游戏。我们有时玩捉迷藏，有时堆沙堡，有时跳舞……其中，我们最喜欢的还是捉迷藏，每次玩捉迷藏，大家都争着藏起来，很害怕被抓到。我们在一起玩得非常开心。
【详解】先读懂题目要求，然后想一想——我在学校和谁最亲密？平时我们都玩什么游戏？玩游戏的过程中小朋友的心情如何？尽量写清楚。写完读一读，要做到语言通顺、条理清晰。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
