2 落花生 课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
谜语引入新课
麻屋子，红帐子，
里面住着白胖子。
（打一植物）
花生
2 落花生
许地山
（1894—1941）名赞堃（kūn），字地山，笔名落花生(落华生)，1894年2月出生于台湾，中国现代著名小说家、散文家。许地山一生创作的文学作品多以闽、台、粤和东南亚、印度为背景，主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《印度文学》；译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等。
花生又叫落花生，因为它是花落以后在地下结出果实，所以又叫落花生。落花生是本课收获节上“议论”的中心。
开花
形成子房柄
形成果实
子房柄钻入土里面
花生生长过程
半亩(mǔ)
吩咐(fēn )
榨(zhà)油
石榴(liú)
矮小(ǎi )
便(pián)宜
半亩 开辟 吩咐 嘱咐
榨油 石榴 便宜 品尝
茅亭 茅屋 嫩绿 居然
分辨 辨别 爱慕 体面
吩
fēn
咐
fù
亭
tíng
矮
i
我会写
浇
jiāo
播
bō
亩
mǔ
mù
慕
榨
zhà
吩咐 吩咐别人做事需要用嘴巴，所以是口字旁。
咐
吩
fēn
fù
巧记字形
吩
咐
吩咐
吩示
嘱咐
吩咐
给生字找朋友
榨
矮
慕
榨油
榨干
矮小
高矮
爱慕
羡慕
浇
浇水
浇花
给生字找朋友
生字记忆方法
浇水：用水来浇，所以是三点水旁。字形相近的字还有：饶、绕、挠，理解了字义就很容易分清楚啦！
浇
jiāo
巧记字形
榨
zhà
不要写成“秃宝盖”
榨汁
他用榨汁机榨了一杯橙汁。
我会写
慕
mù
是两点，不要丢一点
羡慕别人得到的，不如珍惜自己拥有的。
羡慕
词语小游戏
吩咐
榨油
分辨
爱慕
石榴
朗读课文，想想课文围绕花生讲了哪些内容？
种花生--收花生--尝花生--议花生
学习第一段:
课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？
课文中写种花生需要买种，翻地，播种，浇水。
这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
重点词句指导
造句：:我在阳台上种的牵牛花居然开花啦！
居然:表示出乎意料；竟然。
没过几个月，居然收获了。
“居然” 写出了我们什么样的心情？
“居然”写出了种花生的结果，也写出了收获时大家出乎意料的高兴心情。
上节课我们学习了《落花生》一课，请你回忆一下这篇课文的作者是谁？主要讲了什么呢？
第二课时
上节课我们初读课文，这节课请大家分小组细读课文，讨论思考：
1.兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？
2.父亲用什么植物来与花生进行对比？
3.父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？
（4-14）
默读课文，一边读一边想，他们是怎样过收获节的？先干什么？后干什么？
吃花生
谈花生
你觉得这个收获节过得怎么样？大家重视这个收获节吗？从哪里可以看出来？
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
那晚的天色不大好,可是父亲也来了，实在很难得。
“收获节、好几样食品、吩咐、很难得”这几个词语，体现出父母很重视收获节。
吃花生
想一想文中有几个人谈论花生？他们对花生有什么样的看法？小组内分角色读一读。
议花生
父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味道很美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
读一读
演一演
花生的味
道很美。
花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就
是它的好处。
谁能把花生的好处说出来？
花生可以榨油。
父亲认为花生最可贵之处是什么？用横线画出来。
父亲认为花生最可贵之处是：
“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
“高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心”可看出桃子、石榴、苹果什么特点？花生和它们的特点有什么不同？
再次朗读课文，填表格写出桃﹑石榴﹑苹果与花生对比。
花生 桃﹑石榴﹑苹果
位置 埋在地里 高高地挂在枝上
外表 矮矮地长在 地上 鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”。
看图片说出“不好看”和“很有用”的意思。
不好看
可以榨油
可以做菜
味道很美
很有用
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
人要做有用的人是指做有真才实学，为社会做出贡献，对他人有帮助的人。
什么样的人是有用的人？
在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物，让我们来赞美像花生一样有用的人。
风雨中的送报人
燃烧了自己、照亮了学生的老师
起早贪黑的清洁工人
种花生
收花生
吃花生
议花生
赞美花生不图虚名、默默奉献的品格，实际上是赞美像花生一样的人。
本文采用了借物喻人的方法，借花生赞扬了那些不图虚名、默默奉献的人。
比较一下，“印”字可以换成“记”字吗？
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
比较句子
父亲的话却深深地印在我的心上。
父亲的话却深深地记在我的心上。
“印”字用得好：写出父亲的话说得有道理，在我心中留下痕迹，印象深刻。
课文把哪部分内容写得比较详细？为什么这样写呢？
因为这篇课文主要是告诉我们做人的道理，因此把“议花生”这部分写得详细，其它内容写得简略，主次分明。文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人很容易就能抓住文章的中心思想。今后我们在读文章或写文章的时候也要注意分清文章的详略，做到“详略得当”。
1.分角色朗读课文，加深对课文的理解。
2.在我们周围也有许多像落花生一样的人，让我们懂得人要做有用的人的深刻道理。请你举出例子跟同学一起听一听，评一评。
3.选择身边平凡的人或者事物写一写，如：貌不惊人的铅笔、橡皮，默默无闻的环卫工人，辛勤的园丁，为我们付出的父母……