统编版语文三年级上册4 古诗三首《赠刘景文》 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
赠刘景文
宋 苏轼
三年级语文上册第二单元
目录
1
作者简介
3
课文解读
2
字词学习
4
课堂小结
壹
作者简介
苏轼（1037—1101）
北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人。字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，唐宋八大家之一，宋代文学最高成就的代表。苏轼词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛” 。
作者简介
貳
字词学习
字词学习
四
盖
橙
菊
君
刘
赠
残
chéng
jūn
jú
liú
gài
zèng
cán
字词学习
赠送
zèng
赠
结构：左右
音序：Z 部首：贝
组词：赠言 赠人玫瑰
书写指导：右边中间框要扁、里面是中竖、左点和右撇，不是日或田。
刘景文
liú
刘
结构：左右
音序：L 部首：刂
组词：刘备 刘邦
书写指导：文字横要短、撇要长、捺变为一长点。
字词学习
2
PART
雨盖
gài
盖
结构：上下
音序：G 部首：皿
组词：盖楼 欲盖弥彰
书写指导：上窄下宽，中间是王字，下框要扁、里面是两竖、下横最长。
字词学习
字词学习
菊花
jú
菊
结构：上下
音序：J 部首：艹
组词：墨菊 春兰秋菊
书写指导：上扁下高，勹要大一些，里面米字要写紧凑。
残缺
cán
残
结构：左右
音序：C 部首：歹
组词：摧残 剩菜残羹
书写指导：左边要窄小，右边两横都稍向上拉，下边是一撇，斜钩要长。
字词学习
橙子
chéng
橙
结构：左右
音序：C 部首：木
组词：甜橙 橙黄桔绿
书写指导：登字左上边横撇上有一小点，右上边捺上有两短撇，位置都要靠上。
字词学习
叁
课文解读
[宋] 苏 轼
荷尽／已无／擎雨盖，
菊残／犹有／傲霜枝。
一年／好景／君须记，
最是／橙黄／橘绿时。
赠／刘景文
要求
读准字音，读通句子，
读准节奏。
课文解读
擎：举，向上托。
盖：车盖，这里比喻荷叶。
犹：还，依然。
傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。
君：你，指刘景文。
须：必须。
重点字词解释
一年／好景／君须记，
菊残／犹有／傲霜枝。
诗意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。
菊花形象：前两句写景，抓住“荷尽”“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
课文解读
思考：此诗为什么在开头概括地描绘了荷败菊残的形象，展示深秋的画面？
为了强调和突出一年之中的最好景象：
橙黄橘绿之时。
课文解读
课文解读
前两句描写残秋景象，诗人要表达什么情意？
赞美在肃杀的深秋时节，菊枝傲霜独立的品格。
荷尽／已无／擎雨盖，
最是／橙黄／橘绿时。
诗意：别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美的景是在这橙黄橘绿的时节啊！
特点：深秋的景色虽然萧瑟冷落，但更是硕果累累的时节，显露出勃勃的生机。
课文解读
思考：如何理解最是橙黄橘绿时这句诗？
课文解读
说明秋景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。
比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上。
思考：后两句有什么用意？
勉励好友要珍惜大好时光，昂扬向上，不可意志消沉。
课文解读
这首诗告诉我们一个什么人生哲理？
课文解读
我们在面临困难、挫折的时候，也要具有乐观积极， 心胸豁达的人生态度。这是我们走向成功的必备条件。
肆
课堂小结
课堂小结
这首诗勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。 在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的初冬景色。而橘树和松柏一样，是最足以代表人的高尚品格和坚贞的节操。
课后作业
背诵并默写古诗
板书
赠刘景文
荷尽 无擎雨盖
菊残 有傲霜枝
对比——秋美（正是橙黄橘绿时）—爱秋天
谢谢观看