11 宇宙生命之谜课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
宇宙生命之谜
茫茫宇宙除了地球之外，在不可计数的星球上，到底有没有生命存在呢？这就是我们今天要去了解的知识。
学习目标
1.读准字音，圈画生字，读通句子，给课文标明自然段序号。
2.想一想，课文是按什么顺序写的？
嫦娥 猜测 能源 分析 轨道
纵横 斑点 枯萎 干燥 稀薄
词语学习
薄
（单薄）
（薄荷）
bó
多音字
bò
báo
（薄饼）
词语解释
尚未：
仍然：
类似：
表示情况持续不变或恢复原状。
至今未曾;还没有。
指大致相像。
猜测：
猜度、揣测;凭某些线索推断猜度。
段落划分
第一部分（1、2）：引出“地球之外的太空中是否有生命存在”这个话题并从理论上提出猜测：地球绝不是有生命存在的唯一天体。
第二部分(3、4)：列出生命存在的四个必要条件、并根据这些条件，分析太阳系中除地球和火星之外的六大行星都不可能有生命存在。
第三部分（5--8）：主要讲科学家对火星的探索和研究，得出的结论是火星上是否有生命存在还有待进一步研究。
第四部分(9、10)：告诉我们太空有可能存在生命、但是还需要人类继续探索。
课文是按照什么顺序展开叙述的？
提出问题
分析问题
探求结论
从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。一方面是因为这些神话与读者的生活比较接近，拉近了与读者的距离； 另一方面是为了让直白的说明文有一丝“神秘”的色彩，更有可读性，吸引读者去阅读。
“可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。”
前一句是从理论上作出的猜测，“绝不是”，显得非常肯定，因为有充足的理由；后一句是目前的现实状况，“至今尚未找到”，是因为人类认知能力有限、探索范围有限。这两个词体现了说明文语言非常严谨、准确，逻辑性很强。
“无限”“极小”“沧海一粟”“几千亿”等词语说明了宇宙的浩瀚，同时也说明人类对于宇宙的未知还有很多，需要不断地探索研究。
从分析天体存在生命的条件上说，肯定在茫茫的宇宙中有符合这四点的星球：
一是保证一定的温度，
二是有水分及生命物质，
三是有适当的大气成分，
四是有足够的光和热。
因为这四点是人类和生命存在的必须条件，而宇宙之大，还有我们不可知的星球，所以一定会有保证这四个条件的星球。
默读第4自然段,结合天体上生命存在的必要条件，谈一谈太阳系除地球以外的其他行星为什么不可能有生命存在？
根据天体上生命存在的必要条件，太阳系除地球以外的其他行星要么温度太高，如水星和金星；要么温度太低，如木星、土星、天王星和海王星；要么缺氧和缺水，如金星。所以这些星球上不可能有生命存在。
“这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在”，这句话很谨慎地下结论，说明地点是在“探测器着陆的地区”，而且只是火星“表面”，并没有说火星深处是否有生命存在，这体现了说明文语言非常严谨、准确、科学。
探究结论：地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
结尾再次表明生命不止，探索不已的精神。
这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。表达了作者对科学家追求真知、不断探索的精神的敬佩，同时激发了学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。
概括主题
读完课文，你对保护环境、保护地球又有了哪些新的认识？
太阳系中，地球是人类目前赖以生存的唯一家园。保护环境、保护地球就是保护我们人类自己。
感谢观看！