第1课《春》课件（共39张PPT）2023—2024学年统编版语文七年级上册

(共39张PPT)
春
朱自清
学习目标
1．了解作者及其代表作品；理解并积累文中的生字、新词。
2．理清文章思路；体会比喻，拟人等修辞手法的作用。
3．体会作者对春天无限热爱的感情。
你学习过哪些关于“春”的诗词？
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——贺知章《咏柳》
朱自清(1898～1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》等。1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。
毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。”
作者生平馆
自由朗读，要求：读准字音，声音洪亮。
wēng
嗡
读准节奏和字音。
朗 润
lǎng
酝 酿
yùn niàng
卖 弄
nong
喉 咙
hóu lóng
hè
应 和
liáo
嘹 亮
hōng
烘 托
jìng mò
静 默
fēng zheng
风 筝
读一读，写一写
朗润（rùn） 酝酿（niàng） 卖弄
宛转（zhuǎn） 嘹（liáo）亮 应和(hè)
黄晕（yùn） 烘托 静默
舒活 欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴
花枝招展 抖擞（dǒu sǒu）精神
整体把握
春
第一部分： 　春
第二部分： 春
第三部分： 春
春的总轮廓
春　　图　　　
春图
春　　图
春　　图
春　　图
（１）
（２—７）
（８—１０）
（２）
（３）
（４）
（５）
（６）
（７）
草
花
风
雨
迎
（开篇点题，总领全文）
盼春
1．“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。
2．“东风来了，春天的脚步近了”用拟人的修辞手法，宣告春天到来，表达喜春之情。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
绘春（总）
春草图
春草图
作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？
偷偷、钻
旺盛的生命力
嫩嫩、软绵绵
草的质地
绿绿
颜色
一大片……
草的长势
叠用形容词
细致描绘春草的生机
讲授新课
春草图
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（在草地上
兴致勃勃地嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐）喜悦、高兴）
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）正面
人与自然的和谐
写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”
通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。
“风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么
写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。
春花图
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
看 段
春 花 图
红的像火
粉的像霞
白的像雪
春花图
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花
树中昆虫
树下野花
高低结合
眼前花儿争春
想象结果实
虚实结合
花的色彩
花的味道
色味结合
像星星眨呀眨
暗写风与太阳
明暗结合
全方位描绘春花的美
比喻、排比：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，以形象喻色彩，色彩更为鲜明，具体生动。
“红的像火，粉的像霞，白的像雪”能否调换顺序？
不能。这一句运用排比手法描绘花色的鲜艳、缤纷。句中的三种颜色和前文的“桃树、杏树、梨树”一一对应，所以不能调换顺序。
春风图
比较阅读感春风
一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
——林斤澜《春风》
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
收获：触觉.嗅觉.听觉.多种感官结合成为亮点。
春风图
调动多种感觉来写春风：
像母亲的手抚摸着你
泥土的气息、草味、花香
鸟鸣、流水、短笛
触觉
嗅觉
听觉
运用各种感觉描绘春风柔、暖
春雨图
名称 特征 角度(顺序) 修辞
春雨图
细、密、轻盈
由物到人、由近到远
排比、比喻、拟人
名称 特征 顺序（角度） 修辞
春草图
嫩、绿、多、软
拟人、排比
由物到人
春花图
多、艳、甜
由高到低
比喻、
拟人、排比
春风图
和煦、
芳香、悦耳
触嗅视听觉
引用、
比喻、拟人
春雨图
细密、轻盈
由物到人
由近到远
比喻、排比、拟人
“ 一年之计在于春”
激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发
了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上
的感情。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展”的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。“刚落地的娃娃”表现春天的“新”，像新生命的开始，给人以无限的希望；“花枝招展的小姑娘”状写春天的美，令人喜爱;“健壮的青年”赞美春天充满活力，给人以信心和力量。这三个部分，按怎样的思路写的
这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。
本文语言特点：
文中句式以短句为主，短句节奏明快，适合描写春天的旋律；运用大量叠字，如嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄的、软绵绵的；大量运用轻声、儿化，轻盈优美；排比句和“了”字的运用，增强了语言的韵味和节奏感。
我学习 我收获
把握感情基调
注意轻重缓急
调控快慢停顿
反复吟诵 人文合一
朱自清先生的《春》以诗的笔调，描绘了生机勃勃、花木争荣的春天画图，赞美歌唱春天的朝气和活力，激励人们在大好春光里奋然前行。
“一年之计在于春”同学们，让我们问一声自己，恰值青春年少的我们准备好了吗？
课堂小结
当堂作业
全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。
春草图
春花图
迎春图
春雨图
春风图
作业：从“春的畅想”、“夏雨”、“秋风” 、“冬雪”中选取你感兴趣的题目写一段150字左右的文字。
春暖花开 春风满面 春回大地
春风化雨 春光明媚 春意盎然
万紫千红 生机勃勃 绚丽多姿
枯木逢春 和风细雨 桃红柳绿
拓展延伸
请从平时所积累的知识中搜集关于描写“春”的诗句。
①红豆生南国，春来发几枝？（王维《相思》）
②不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀（贺知章《咏柳》）
③最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
④几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（白居易《钱塘湖春行》）
拓展延伸
谢
谢
观
看