外研版（三年级起）四年级上册unit 3 《Numbers 》教学设计
文档属性
| 名称 | 外研版（三年级起）四年级上册unit 3 《Numbers 》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版 join in（三年级起） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-01-28 20:27:43 | ||
图片预览
文档简介
四年级（英语）上册《Numbers 》教学设计
课时目标
1、知识能力：指导学生通过听歌曲并学习唱歌，帮助学生学习并理解歌词，清晰唱出歌曲。
2、过程方法：帮助学生理解与运用歌曲中出现的生词短语以及句子。
指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧
3、情感态度价值观：建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。
重点难点：熟练掌歌曲中的短语。
会读歌词并能够清晰的唱出歌曲的歌词。
教学准备：recorder, cassette tape, cards.
教学过程
一、问：目标引领 问题导学what's your favourite breakfast/lunch/dinner？
二.猜（读）：联系旧知 自主尝试thirty thirty-three ninety ninety-nine
二、探：合作探究 点拨辅导:How many bananas do you think my friend eats
四.用：训练推进 拓展延伸Say the new phrases and sentences in pairs.
Listen and sing the song following the tape.( 跟磁带一起听，边听边唱)
板书设计
Uint 2 numbers
1)I've got=I have got
2)He eats thirty-three bananas for breakfast.
3) That's ninety-nine bananas a day
4)He lives at LONDON Z OO
教学反思
昔阳县西大街小学盟区
四年级（英语）上册《Numbers 》第 二课时教学设计
西大街学校 蔡向云
课时目标
1、知识能力：指导学生通过听歌曲并学习唱歌，帮助学生学习并理解歌词，清晰唱出歌曲。
2、过程方法：帮助学生理解与运用歌曲中出现的生词短语以及句子。
指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧
3、情感态度价值观：建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。
重点难点：熟练掌歌曲中的短语。
会读歌词并能够清晰的唱出歌曲的歌词。
教学准备：recorder, cassette tape, cards.
教学过程
一、问：目标引领 问题导学what's your favourite breakfast/lunch/dinner？
二.猜（读）：联系旧知 自主尝试thirty thirty-three ninety ninety-nine
二、探：合作探究 点拨辅导:How many bananas do you think my friend eats
四.用：训练推进 拓展延伸Say the new phrases and sentences in pairs.
Listen and sing the song following the tape.( 跟磁带一起听，边听边唱)
板书设计
Unit 2 numbers
Look for your money
There is a hole in your pocket
教学反思
昔阳县西大街小学盟区
四年级（英语）上册《Numbers 》第 三课时教学设计
西大街学校 蔡向云
课时目标
1、知识能力：指导学生通过听歌曲并学习唱歌，帮助学生学习并理解歌词，清晰唱出歌曲。
2、过程方法：帮助学生理解与运用歌曲中出现的生词短语以及句子。
指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧
3、情感态度价值观：建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。
重点难点：熟练掌歌曲中的短语。
会读歌词并能够清晰的唱出歌曲的歌词。
教学准备：recorder, cassette tape, cards.
教学过程
一、问：目标引领 问题导学what's your favourite breakfast/lunch/dinner？
二.猜（读）：联系旧知 自主尝试thirty thirty-three ninety ninety-nine
二、探：合作探究 点拨辅导:How many bananas do you think my friend eats
四.用：训练推进 拓展延伸Say the new phrases and sentences in pairs.
Listen and sing the song following the tape.( 跟磁带一起听，边听边唱)
板书设计
Uint 2 numbers
1)I've got=I have got
2)He eats thirty-three bananas for breakfast.
3) That's ninety-nine bananas a day
4)He lives at LONDON Z OO
教学反思
昔阳县西大街小学盟区
四年级（英语）上册《Numbers 》第四 课时教学设计
西大街学校 蔡向云
课时目标
1、知识能力：指导学生通过听歌曲并学习唱歌，帮助学生学习并理解歌词，清晰唱出歌曲。
2、过程方法：帮助学生理解与运用歌曲中出现的生词短语以及句子。
指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧
3、情感态度价值观：建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。
重点难点：熟练掌歌曲中的短语。
会读歌词并能够清晰的唱出歌曲的歌词。
教学准备：recorder, cassette tape, cards.
教学过程
一、问：目标引领 问题导学what's your favourite breakfast/lunch/dinner？
二.猜（读）：联系旧知 自主尝试thirty thirty-three ninety ninety-nine
二、探：合作探究 点拨辅导:How many bananas do you think my friend eats
四.用：训练推进 拓展延伸Say the new phrases and sentences in pairs.
Listen and sing the song following the tape.( 跟磁带一起听，边听边唱)
板书设计
Unit 2 numbers
Thirteen fourteen thirty eighty
13 14 30 80
教学反思
课时目标
1、知识能力：指导学生通过听歌曲并学习唱歌，帮助学生学习并理解歌词，清晰唱出歌曲。
2、过程方法：帮助学生理解与运用歌曲中出现的生词短语以及句子。
指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧
3、情感态度价值观：建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。
重点难点：熟练掌歌曲中的短语。
会读歌词并能够清晰的唱出歌曲的歌词。
教学准备：recorder, cassette tape, cards.
教学过程
一、问：目标引领 问题导学what's your favourite breakfast/lunch/dinner？
二.猜（读）：联系旧知 自主尝试thirty thirty-three ninety ninety-nine
二、探：合作探究 点拨辅导:How many bananas do you think my friend eats
四.用：训练推进 拓展延伸Say the new phrases and sentences in pairs.
Listen and sing the song following the tape.( 跟磁带一起听，边听边唱)
板书设计
Uint 2 numbers
1)I've got=I have got
2)He eats thirty-three bananas for breakfast.
3) That's ninety-nine bananas a day
4)He lives at LONDON Z OO
教学反思
昔阳县西大街小学盟区
四年级（英语）上册《Numbers 》第 二课时教学设计
西大街学校 蔡向云
课时目标
1、知识能力：指导学生通过听歌曲并学习唱歌，帮助学生学习并理解歌词，清晰唱出歌曲。
2、过程方法：帮助学生理解与运用歌曲中出现的生词短语以及句子。
指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧
3、情感态度价值观：建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。
重点难点：熟练掌歌曲中的短语。
会读歌词并能够清晰的唱出歌曲的歌词。
教学准备：recorder, cassette tape, cards.
教学过程
一、问：目标引领 问题导学what's your favourite breakfast/lunch/dinner？
二.猜（读）：联系旧知 自主尝试thirty thirty-three ninety ninety-nine
二、探：合作探究 点拨辅导:How many bananas do you think my friend eats
四.用：训练推进 拓展延伸Say the new phrases and sentences in pairs.
Listen and sing the song following the tape.( 跟磁带一起听，边听边唱)
板书设计
Unit 2 numbers
Look for your money
There is a hole in your pocket
教学反思
昔阳县西大街小学盟区
四年级（英语）上册《Numbers 》第 三课时教学设计
西大街学校 蔡向云
课时目标
1、知识能力：指导学生通过听歌曲并学习唱歌，帮助学生学习并理解歌词，清晰唱出歌曲。
2、过程方法：帮助学生理解与运用歌曲中出现的生词短语以及句子。
指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧
3、情感态度价值观：建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。
重点难点：熟练掌歌曲中的短语。
会读歌词并能够清晰的唱出歌曲的歌词。
教学准备：recorder, cassette tape, cards.
教学过程
一、问：目标引领 问题导学what's your favourite breakfast/lunch/dinner？
二.猜（读）：联系旧知 自主尝试thirty thirty-three ninety ninety-nine
二、探：合作探究 点拨辅导:How many bananas do you think my friend eats
四.用：训练推进 拓展延伸Say the new phrases and sentences in pairs.
Listen and sing the song following the tape.( 跟磁带一起听，边听边唱)
板书设计
Uint 2 numbers
1)I've got=I have got
2)He eats thirty-three bananas for breakfast.
3) That's ninety-nine bananas a day
4)He lives at LONDON Z OO
教学反思
昔阳县西大街小学盟区
四年级（英语）上册《Numbers 》第四 课时教学设计
西大街学校 蔡向云
课时目标
1、知识能力：指导学生通过听歌曲并学习唱歌，帮助学生学习并理解歌词，清晰唱出歌曲。
2、过程方法：帮助学生理解与运用歌曲中出现的生词短语以及句子。
指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧
3、情感态度价值观：建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。
重点难点：熟练掌歌曲中的短语。
会读歌词并能够清晰的唱出歌曲的歌词。
教学准备：recorder, cassette tape, cards.
教学过程
一、问：目标引领 问题导学what's your favourite breakfast/lunch/dinner？
二.猜（读）：联系旧知 自主尝试thirty thirty-three ninety ninety-nine
二、探：合作探究 点拨辅导:How many bananas do you think my friend eats
四.用：训练推进 拓展延伸Say the new phrases and sentences in pairs.
Listen and sing the song following the tape.( 跟磁带一起听，边听边唱)
板书设计
Unit 2 numbers
Thirteen fourteen thirty eighty
13 14 30 80
教学反思