外研版（三年级起）四年级上册unit 6 Games教案
文档属性
| 名称 | 外研版（三年级起）四年级上册unit 6 Games教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（刘兆义主编） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-01-28 21:48:43 | ||
图片预览
文档简介
四年级（英语）上册《Games》
教学设计
课时目标
1、知识能力：Review the words of colour / number / classroom / month / week / food / room / clothes;
Ask and answer the questions of –Wh or “ Have / Do / Can … ”
2、过程方法：Listen , read, say and write.
3、情感态度价值观：Love the colourful life.
重点难点：Expressions: stand on your/his/her/my head
教学准备：CAI、单词、句子卡片 、录音机
教学过程
一、问：目标引领 问题导学: Ask the pupils to listen once or twice with their eyes closed, and try to imagine the objects named.
二、猜（读）：联系旧知 自主尝试Introduce game rules.
Throw dice again.
Miss a turn.
Go back to 4.
Then give a model. Ask the pupils to play in groups.
三、探：合作探究 点拨辅导对疑问句进行肯定和否定回答练习。
四、用：训练推进 拓展延伸Look and write ‘Yes’ or ‘No”.
板书设计Unit6 Games
Colours
Numbers
Classrooms Wh…
Months Can…
Weeks Do…
Food Have…
Room
教学反思
昔阳县西大街小学盟区
四年级（英语）上册《Games》
第二课时教学设计
西大街学校 蔡向云
课时目标
1、知识能力：1.Master 8 key phrases in Part 1.
2、Listen and point.
3.能应用句型 Can you ….. Yes, I can .No, I can
2、过程方法：Listen , read, say and write.
3、情感态度价值观：培养学生继续学习英语的兴趣。教育孩子养成喜爱运动的好习惯
重点难点：Expressions: stand on your/his/her/my head
教学准备：CAI、单词、句子卡片 、录音机
教学过程
一、问：目标引领 问题导学: Can you clap your hands, jump up high ,stretch
二、猜（读）：联系旧知 自主尝试Teach the new words: football, table tennis ,piano等
词组操练：play football , play the piano , play table tennis ,etc（1）教师出示词卡：football, 升调、降调读单词
T: Can you spell this word
Ss: Yes , f-o-o-t-b-a-l-l football
There be 句型在并未一般疑问句时只需将be 动词提到句首并进行运用
三、探：合作探究 点拨辅导对疑问句进行肯定和否定回答练习。
四、用：训练推进 拓展延伸Look and write ‘Yes’ or ‘No”.
板书设计Unit 5 Free Time
In our class there are （21 ）children.
Nobody can (ski),everyone can (play football).
教学反思
昔阳县西大街小学盟区
四年级（英语）上册《Games》
第三课时教学设计
西大街学校 蔡向云
课时目标
1、知识能力：1.Master 8 key phrases in Part 1.
2、Listen and point.
3.能应用句型 Can you ….. Yes, I can .No, I can
2、过程方法：Listen , read, say and write.
3、情感态度价值观：培养学生继续学习英语的兴趣。教育孩子养成喜爱运动的好习惯
重点难点：Expressions: stand on your/his/her/my head
教学准备：CAI、单词、句子卡片 、录音机
教学过程
一、问：目标引领 问题导学: Can you clap your hands, jump up high ,stretch
二、猜（读）：联系旧知 自主尝试Teach the new words: football, table tennis ,piano等
词组操练：play football , play the piano , play table tennis ,etc（1）教师出示词卡：football, 升调、降调读单词
T: Can you spell this word
Ss: Yes , f-o-o-t-b-a-l-l football
There be 句型在并未一般疑问句时只需将be 动词提到句首并进行运用
三、探：合作探究 点拨辅导对疑问句进行肯定和否定回答练习。
四、用：训练推进 拓展延伸Look and write ‘Yes’ or ‘No”.
板书设计Unit 6 Games
Can you (ski) Yes,I can.No,I can＇t.
教学反思
昔阳县西大街小学盟区
四年级（英语）上册《Games》
第四课时教学设计
西大街学校 蔡向云
课时目标
1、知识能力：1.Master 8 key phrases in Part 1.
2、Listen and point.
3.能应用句型 Can you ….. Yes, I can .No, I can
2、过程方法：Listen , read, say and write.
3、情感态度价值观：培养学生继续学习英语的兴趣。教育孩子养成喜爱运动的好习惯
重点难点：Expressions: stand on your/his/her/my head
教学准备：CAI、单词、句子卡片 、录音机
教学过程
一、问：目标引领 问题导学: Can you clap your hands, jump up high ,stretch
二、猜（读）：联系旧知 自主尝试Teach the new words: football, table tennis ,piano等
词组操练：play football , play the piano , play table tennis ,etc（1）教师出示词卡：football, 升调、降调读单词
T: Can you spell this word
Ss: Yes , f-o-o-t-b-a-l-l football
There be 句型在并未一般疑问句时只需将be 动词提到句首并进行运用
三、探：合作探究 点拨辅导对疑问句进行肯定和否定回答练习。
四、用：训练推进 拓展延伸Look and write ‘Yes’ or ‘No”.
板书设计Unit6 Games
line square
教学反思
教学设计
课时目标
1、知识能力：Review the words of colour / number / classroom / month / week / food / room / clothes;
Ask and answer the questions of –Wh or “ Have / Do / Can … ”
2、过程方法：Listen , read, say and write.
3、情感态度价值观：Love the colourful life.
重点难点：Expressions: stand on your/his/her/my head
教学准备：CAI、单词、句子卡片 、录音机
教学过程
一、问：目标引领 问题导学: Ask the pupils to listen once or twice with their eyes closed, and try to imagine the objects named.
二、猜（读）：联系旧知 自主尝试Introduce game rules.
Throw dice again.
Miss a turn.
Go back to 4.
Then give a model. Ask the pupils to play in groups.
三、探：合作探究 点拨辅导对疑问句进行肯定和否定回答练习。
四、用：训练推进 拓展延伸Look and write ‘Yes’ or ‘No”.
板书设计Unit6 Games
Colours
Numbers
Classrooms Wh…
Months Can…
Weeks Do…
Food Have…
Room
教学反思
昔阳县西大街小学盟区
四年级（英语）上册《Games》
第二课时教学设计
西大街学校 蔡向云
课时目标
1、知识能力：1.Master 8 key phrases in Part 1.
2、Listen and point.
3.能应用句型 Can you ….. Yes, I can .No, I can
2、过程方法：Listen , read, say and write.
3、情感态度价值观：培养学生继续学习英语的兴趣。教育孩子养成喜爱运动的好习惯
重点难点：Expressions: stand on your/his/her/my head
教学准备：CAI、单词、句子卡片 、录音机
教学过程
一、问：目标引领 问题导学: Can you clap your hands, jump up high ,stretch
二、猜（读）：联系旧知 自主尝试Teach the new words: football, table tennis ,piano等
词组操练：play football , play the piano , play table tennis ,etc（1）教师出示词卡：football, 升调、降调读单词
T: Can you spell this word
Ss: Yes , f-o-o-t-b-a-l-l football
There be 句型在并未一般疑问句时只需将be 动词提到句首并进行运用
三、探：合作探究 点拨辅导对疑问句进行肯定和否定回答练习。
四、用：训练推进 拓展延伸Look and write ‘Yes’ or ‘No”.
板书设计Unit 5 Free Time
In our class there are （21 ）children.
Nobody can (ski),everyone can (play football).
教学反思
昔阳县西大街小学盟区
四年级（英语）上册《Games》
第三课时教学设计
西大街学校 蔡向云
课时目标
1、知识能力：1.Master 8 key phrases in Part 1.
2、Listen and point.
3.能应用句型 Can you ….. Yes, I can .No, I can
2、过程方法：Listen , read, say and write.
3、情感态度价值观：培养学生继续学习英语的兴趣。教育孩子养成喜爱运动的好习惯
重点难点：Expressions: stand on your/his/her/my head
教学准备：CAI、单词、句子卡片 、录音机
教学过程
一、问：目标引领 问题导学: Can you clap your hands, jump up high ,stretch
二、猜（读）：联系旧知 自主尝试Teach the new words: football, table tennis ,piano等
词组操练：play football , play the piano , play table tennis ,etc（1）教师出示词卡：football, 升调、降调读单词
T: Can you spell this word
Ss: Yes , f-o-o-t-b-a-l-l football
There be 句型在并未一般疑问句时只需将be 动词提到句首并进行运用
三、探：合作探究 点拨辅导对疑问句进行肯定和否定回答练习。
四、用：训练推进 拓展延伸Look and write ‘Yes’ or ‘No”.
板书设计Unit 6 Games
Can you (ski) Yes,I can.No,I can＇t.
教学反思
昔阳县西大街小学盟区
四年级（英语）上册《Games》
第四课时教学设计
西大街学校 蔡向云
课时目标
1、知识能力：1.Master 8 key phrases in Part 1.
2、Listen and point.
3.能应用句型 Can you ….. Yes, I can .No, I can
2、过程方法：Listen , read, say and write.
3、情感态度价值观：培养学生继续学习英语的兴趣。教育孩子养成喜爱运动的好习惯
重点难点：Expressions: stand on your/his/her/my head
教学准备：CAI、单词、句子卡片 、录音机
教学过程
一、问：目标引领 问题导学: Can you clap your hands, jump up high ,stretch
二、猜（读）：联系旧知 自主尝试Teach the new words: football, table tennis ,piano等
词组操练：play football , play the piano , play table tennis ,etc（1）教师出示词卡：football, 升调、降调读单词
T: Can you spell this word
Ss: Yes , f-o-o-t-b-a-l-l football
There be 句型在并未一般疑问句时只需将be 动词提到句首并进行运用
三、探：合作探究 点拨辅导对疑问句进行肯定和否定回答练习。
四、用：训练推进 拓展延伸Look and write ‘Yes’ or ‘No”.
板书设计Unit6 Games
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教学反思