统编版语文六年级上册第二单元句子与积累运用专项提高（无答案）

部编版语文六年级上第二单元句子与积累运用
专项提高
句子
一、句子大练兵。
1.五彩缤纷的烟花在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。(缩句)
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2.天安门广场上红旗飘动。(改为比喻句)
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3.参加开国大典的有工人、农民、市民、学生、女人等各种各样的人。(修改病句)
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二、按要求完成句子练习。
1. 群众看见了，都把头上的帽子和报纸抛上天去。(修改病句)
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2.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。(缩句)
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3.这火光微弱。这火光照亮了部队前进的道路。(用恰当的关联词把两句话合并成一句话)
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4.三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头。(用加点的词语造句)
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5.毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。(缩句)
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积累运用
一、选择题。
1.关于课文内容，下列说法正确的一项是( )
A.“ 三军过后尽开颜”表现了我军抗日战争胜利后喜悦的心情。
B.“这声音惊天动地，气壮山河!”这句话只是说五位壮士的口号声很大。
C.“三十万人的目光一齐投向主席台”中的”“一齐投向”表现出了群众对毛主席的热爱之情。
D.《灯光》一文采用插叙的写作手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。
2.怎样写演讲稿才有说服力呢 下列说法欠恰当的一项是( )
A.列举合适的材料说明观点。
B.要有感染力，可以引用生动的故事。
C.列举有代表性的事例，引用名言警句。
D.观点可有可无，作用不大。
二、判断正误。正确的打“√”,错误的打“ ”。
1.《开国大典》的场面描写中运用了“点面结合”的写作方法。(　　)
2.演讲就是说话,只要把话说清楚就可以了,语气、语调、姿态在演讲中可有可无。(　　)
3.《狼牙山五壮士》是按照“接受任务—痛歼敌人—诱敌上山—顶峰歼敌—跳下悬崖”的顺序来写的。(　　)
4.课文《灯光》中的主人公是马宝玉。 (　　)
三、按照课文内容填空。
1.爱国，就是诸葛亮说的“_____________________________
(全心全意贡献出全部力量)”;就是曹植说的“_____________
___________________(为了国难而牺牲自己，把死看得和回家一样从 容)”;就是陆游说的“________________________________(即使官位卑微，也不敢忘记为国为民担忧)”;就是李纲说的“__________
______________________(老祖宗的疆土，应该用生命来守卫，哪怕一丁点儿都不可以让给敌人)”。
2.《开国大典》一文中“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪”一句话运用了_________的修辞手法，描写了 __________的热闹场面，表明_________, 反映出_________________。
文中“两股‘红流’”,指__________________;“光明充满了整个北京城”象征了__________________。
3.《七律 ·长征》向我们展示了长征途中五个画面，即翻越______________,跨越______________,巧渡______________,飞夺______________,喜踏岷山雪，生动地表现了红军二万五千里长征的
______________历程。