统编版2023-2024学年语文三年级上册第一、二单元主题阅读强化练（二）（含解析）

第一、二单元主题阅读强化练（二）
新学校
已经可以清楚地看到校门了，小豆豆停了下来。这是因为，小豆豆以前的学校，大门是气派的混凝土柱子做成的，上面醒目地写着学校的名字。可是，这个新学校的大门却是矮矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子！
“从地里面长出来的门呀。”
小豆豆这样对妈妈说，然后，又加上一句：
“肯定会越长越高，不久就比电线杆高啦！”
的确，校门是两棵活的树。小豆豆靠近大门，马上把头歪到一边。原来挂在大门上的写着学校名字的牌子，可能是被风吹的吧，已经歪到了一边。
“巴——学——园。"
小豆豆歪着头，念着牌子上的字，然后问妈妈：
“‘巴'是什么意思？”
正在这时，小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。她弯下腰，把头钻进大门旁边树木枝叶的空隙里，向大门里面张望。怎么会呢 真的见到了！
“妈妈！那是真的电车吗？停在校园里面。”
的的确确，那是真正的电车，一共有六辆，但已经不再跑了，停在那里当作教室。小豆豆觉得真像做梦一样，“电车教室……”
电车的玻璃窗反射着清晨的阳光，闪闪发光。小豆豆的眼睛不由得一 亮，脸颊上也焕发出快乐的光彩。
——摘自［日本］黑柳彻子的《窗边的小豆豆》
1．填一填。
这篇短文摘自日本作家 的 。这篇短文的主人公名叫 ，她的新学校的名字是“ ”。
2．默读短文，想想短文讲了一件什么事，并且把有新鲜感的词语找出来。
（1）讲了这样一件事：
（2）有新鲜感的词语（至少写出三个）：
3．新学校有哪些特点？（选两项）（ ）
A．学校的大门是混凝土柱子做成的，很气派。
B．校门是两棵活的树。
C．教室是真正的电车。
4．读文中画横线的句子，想一想小豆豆来到新学校的心情是怎样的。
我的同学
张扬帆是我的同学。你瞧他，长着一张巴掌大的小脸，一双滴溜溜灵活的小眼睛，一对大招风耳，还有那突出的两颗大门牙。他的长相，让人见了一次就能记住他。
他呀，是我们班出了名的搞笑大王。他的搞笑本领多得很，每天下课，和他一起玩，总会被他幽默搞笑的话语逗得哈哈大笑。
他的幽默还曾解决了一次“战争”了。有一天课间休息的时候，有两位同学不知什么原因争吵起来了，吵着吵着，还打起来了。有一位同学急了，抓起讲台上的戒尺就想打同学，其他人看见了。怕被打，都躲得远远的。这时，张扬帆从教室外进来，看见这种情形，立刻冲到两人中间，大声叫道：“停停停，别打啦！你们两打残了没关系，可别把这小身板尺子打残了。打坏了尺子，老师指黑板怎么办？”她的话一出，同学们都被逗笑了，那两位同学也停下了手，一场“战争”就这样解除了。
他就是这样一个人，用他的幽默给大家带来快乐，用他的幽默劝慰别人。同学们都很喜欢他。
5．照样子写词语。
滴溜溜
6．用横线画出描写同学外貌的句子。
7．第三自然段写了什么事？
8．你觉得文中哪些词语和句子带给了你新鲜感，抄一句在横线上。
下课了
下课了，活动的时间到了，操场上立刻沸腾起来。
东墙边，同学们正在跳高，一个同学像燕子一样一下子飞过了横杆。
南墙边，同学们正在玩“老鹰捉小鸡”的游戏。“小鸡”在“老母鸡”的保护下，躲过了“老鹰”的追捕。
西墙边，同学们正在玩“丢手帕”的游戏。丢手帕的同学动作真隐蔽，围成一圈的同学们都注意着自己的身后有没有被丢下手帕。
北墙边，几个同学正在爬竿。看，那个穿着白衬衫的同学动作像小猴子一样灵活。他一会儿爬上，一会儿爬下，好像一点儿也不费力。
操场中央，跳绳比赛正在激烈地进行着。绳子一会儿在左，一会儿在右，叫人眼花缭乱。跳绳的同学排成一队，一个接一个地跳，动作真敏捷。
操场上可真热闹啊！
9．“沸腾”在词典中的意思有：①液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡；②形容情绪高涨；③形容喧嚣嘈杂。文中加点的“沸腾”应选第 种解释，该词写出了操场上 的场面。
10．下课了，同学们都玩起了哪些游戏？请把下图补充完整。
11．文中画横线的句子把一个同学比作了 ，这种有新鲜感的说法，让我们感受到了这个同学跳高动作的 。
12．用“﹏﹏﹏”画出文中你觉得有新鲜感的一句话，并说说你的理解。
老银杏树
①在我家的门前，有一棵老银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。
②这棵银杏树的树干笔直笔直的，已长到三层楼那么高了。假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉面前，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。任凭风刮雷劈，毫不动摇。它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的；又像一个巨人高耸着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。
③春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨呀眨地，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一会儿就会滴下油来。到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸（zhàn）黄色油彩的大笔，要为蓝天添上一幅美丽的图画。秋风吹得紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料溶进大地，为来年新叶的生长提供了养料。
④银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易被发现，而不像苹果、桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。
⑤啊□银杏树□你高大的形象□给人们奋发的力量□你那闪光的品德□给人以深深启迪□银杏树□我赞美你□
13．给短文最后一段加上标点。
14．在文中找出下列词语的反义词。
弯曲——( ) 矮小——( ) 短暂——( )
15．文中第4自然段的 一词是ABB式，请你再写出三个ABB式词语。
16．找出文章的一个比喻句，并抄写下来。
17．全文通过抓住银杏树的 、 、 、 ，赞扬了银杏树 。
18．你从银杏树的身上学到了什么？对你今后的学习生活有什么启示？
一天，我独自来到公园游玩。当我沿着石径小路往前走，迎面看见的是秋姑娘送给人们的最好礼物－菊花。这些美丽的菊花形状多样：有的大如绣球，有的花虽小却多如繁星，有的像圆球合抱，有的像一朵蒲公英，有的像狮子滚绣球，有的像悬挂的瀑布飞流直下，还有的像节日的焰火、像美丽的珊瑚，在微风中婀娜多姿……菊花的颜色五彩缤纷：红的似火，粉的像霞，黄的胜金，白的如雪……菊花旁边是一棵棵的一串红，火红火红的花朵整齐地排列在茎上，像一串串小鞭炮，在绿叶的映衬下显得更加鲜艳可爱。右边是一排排的青松，叶子显得十分苍翠。在阳光下，更加郁郁葱葱，表现出旺盛的生命力。这时，我闻到了一阵桂花的香味。“真香呀！”我情不自禁地赞叹起来。我急忙向飘出香味的地方走去。只见一棵桂树上那一朵朵香气扑鼻的小黄花遍布树枝，就像缀（zhuì）满一簇簇金黄色的小珍珠。
19．秋姑娘送给人们的最好的礼物是什么？（ ）
A．菊花 B．一串红 C．桂花 D．青松
20．作者是从哪些方面来写菊花的？（ ）（多选）
A．形状 B．香味
C．大小 D．颜色
21．选段中作者是按怎样的顺序进行描写的？（ ）
A．时间变化 B．事情发展
C．游览顺序 D．总述与分述
22．“青松叶子显得十分苍翠，在阳光下，更加郁郁葱葱，表现出旺盛的生命力”中的“旺盛”的意思是 。
23．作者抓住菊花来重点观察，表达出对菊花的喜爱和赞美。你能写出有关菊花的诗句吗？
题目：
作者： 朝代：
， 。
， 。
立秋了，太阳依然耀眼而炎热，湛（zhàn)蓝透明的天空显得更高更远。小兴安岭的各种果树进入了成熟期－山梨树挂满了绿的、黄的果子，她们低下沉甸甸的头颅与大地打招呼；山丁子树结出一簇簇晶莹的红果，几只绚丽的雀儿“喳喳”叫着，在树枝间穿梭飞舞，不停地啄食着果儿：长得像黑珍珠似的李子缀满枝头，不时乘风落下来，水灵灵的小松鼠跳跃着跑过去，品尝着这些酸甜可口的果实；透明的山葡萄像一串串泛着紫光的明珠挂在秧上，随风悠闲得摇荡着……而不甘寂寞的小山菊花，也开始旺盛地绽放了。草莓也用自己鲜艳而肥硕的果实点缀着绿地……这一切真令人心醉！
24．段中“肥硕”的意思是： 。我是用( )这种方法来理解的。
①联系上下文；②查字典；③联系生活；④替换词
25．段中的“黑珍珠”是指什么？（ ）
A．红果 B．李子 C．草莓 D．山葡萄
26．作者是按怎样的观察顺序进行观察的？（ ）
A．远→近 B．近→远 C．高→低 D．低→高
27．下列句子主要通过什么感觉来描写景物的？填上序号。
①视觉 ②味觉 ③听觉 ④嗅觉
（1）几只雀儿“喳喳”叫着。( )
（2）品尝着这些酸甜可口的果实。( )
（3）山丁子树结出一簇簇晶莹的红果。( )。
秋的原野
窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。
我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫，或者稍显这儿过于寂寞吧，于是伸出脖项，“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？
村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。
当七彩的晚霞，在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远……
半空中飞过一队“人”字型的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成托枪瞄准的姿势，对着它们“砰！砰！”地喝叫，雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说“明年见，孩子们！” 继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。
28．联系上下文，说说第一自然段中的“讯号”指的是 。
29．作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特征来描写的？
30．秋天的原野像一幅幅画面，第3~6自然段各是一幅图画，请连一连。
第三自然段 牧童晚归图
第四自然段 稻田欢歌图
第五自然段 枫林红叶图
第六自然段 池塘秋色图
31．用“ ”画出文中的一个比喻句，再仿照样子写一句。
32．第六自然段中，画“﹏﹏﹏”的句子可以用哪两句诗来形容？
33．短文表达了作者怎样的思想感情？
参考答案：
1． 黑柳彻子 《窗边的小豆豆》 小豆豆 巴学园 2． 小豆豆来到新学校——巴学园，发现校门是两棵活的树，校园里有“电车教室”。 醒目、张望、的的确确、电车教室 3．BC 4．高兴、喜悦。
1．本题考查学生信息提取的能力。
结合“摘自［日本］黑柳彻子的《窗边的小豆豆》”可知，这篇短文的作者是日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》。
结合课文内容可知短文围绕小豆豆的经历写的，所以主人公名叫“小豆豆”。结合“原来挂在大门上的写着学校名字的牌子，可能是被风吹的吧，已经歪到了一边。“巴——学——园。”可知新学校的名字叫“巴学园”。
2．本题考查学生的概括能力。
结合短文内容可知短文重点写小豆豆来到新学校的看到的事物。可以用“谁+在哪里+干了什么”的方式进行概括，即：小豆豆来到新学校发现校门是两棵活的树，电车是教室。新鲜感的词语可以找我们之前没有接触过的，比较新奇的词语。示例：醒目、景象、空隙等。
3．本题考查文章内容理解。
A.结合“小豆豆以前的学校，大门是气派的混凝土柱子做成的，上面醒目地写着学校的名字。”可知“学校的大门是混凝土柱子做成的，很气派。”是小豆豆原来学校的特点。
B.结合“可是，这个新学校的大门却是矮矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子！”可知校门是两棵树做的是新学校的一个特点。
C.结合“的的确确，那是真正的电车，一共有六辆，但已经不再跑了，停在那里当作教室。小豆豆觉得真像做梦一样”可知教室是真正的电车是新学校的另一个特点。
故答案选BC。
4．本题考查学生对句子的理解。
这句话中的环境描写渲染了人物心情。结合“眼睛不由得一亮，”“脸颊上也焕发出快乐的光彩”可知小豆豆来到新学校的心情是快乐的、兴奋的、充满期望的。
5． 胖乎乎 冷冰冰 笑哈哈 6．你瞧他，长着一张巴掌大的小脸，一双滴溜溜灵活的小眼睛，一对大招风耳，还有那突出的两颗大门牙。 7．张扬帆用幽默的语言劝阻了同学打架。 8．你瞧他，长着一张巴掌大的小脸，一双滴溜溜灵活的小眼睛，一对大招风耳，还有那突出的两颗大门牙。
5．本题考查词语仿写。
“滴溜溜”是ABB式词语，此类词语还有：红彤彤、孤零零、沉甸甸、香喷喷等。
6．本题考查找寻关键句子。
“外貌”指的是人的外表，容貌；外部形象。故文中描写同学外貌的句子是“你瞧他，长着一张巴掌大的小脸，一双滴溜溜灵活的小眼睛，一对大招风耳，还有那突出的两颗大门牙。”
7．本题考查段落概括。
首先需要理解整个段落的大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
阅读第三段“他的幽默还曾解决了一次‘战争’了。”“她的话一出，同学们都被逗笑了，那两位同学也停下了手”可知，本段主要写了张扬帆用幽默的语言劝阻了同学打架。
8．本题考查词句的赏析。
找出文中带给了你新鲜感的词语和句子抄下下来即可，答案不唯一。如：这时，张扬帆从教室外进来，看见这种情形，立刻冲到两人中间，大声叫道：“停停停，别打啦！你们两打残了没关系，可别把这小身板尺子打残了。打坏了尺子，老师指黑板怎么办？”
9． ③ 十分热闹 10．跳高 老鹰捉小鸡 爬竿 跳绳 11． 燕子 轻快灵活 12．看，那个穿着白衬衫的同学动作像小猴子一样灵活。
这句话写出了穿白衬衫的同学爬竿时动作的灵活敏捷。
9．本题考查多义词辨析。
联系上下文，“沸腾”指的是操场上的环境喧嚣嘈杂，因此应选第③中解释，表示做什么的都有，说什么的也都有，该词写出了操场上“十分热闹”的场面。
10．本题考查信息获取能力。
根据“东墙边，同学们正在跳高”“南墙边，同学们正在玩“老鹰捉小鸡”的游戏。”“西墙边，同学们正在玩“丢手帕”的游戏。”“北墙边，几个同学正在爬竿。”“操场中央，跳绳比赛正在激烈地进行着。”可知下课了，同学们玩的游戏有：跳高、老鹰捉小鸡、丢手帕、爬竿、跳绳。据此补充图片中缺失的部分。
11．本题考查修辞手法辨析。
划线句子是一个比喻句，将“一个同学”比作“燕子”；结合燕子的特点，这种有新鲜感的说法，让我们感受到了这个同学跳高动作的“轻快灵活”。
12．本题考查寻找关键句子。
例如：下课了，活动的时间到了，操场上立刻沸腾起来。
这句话写出了操场上十分热闹的场面，让人有种身临其境的感觉，想要一起去参加操场上的活动。
13．， ， ， ； ， 。 ， ！ 14． 笔直 高大 漫长 15． 黄澄澄 绿油油 亮晶晶 黑乎乎 16．在我家的门前，有一棵老银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。 17． 树干 树枝 树叶 果实 坚韧不拔却不骄傲自大的品质 18．银杏树坚忍不拔，也不骄傲的形象，让人不禁想到在今后的学习生活中以银杏树为榜样。
13．本题考查标点符号。
结合所给句子，“啊”一句话没有说完，后面短暂停顿，使用逗号；“银杏树”一句话没有说完，后面短暂停顿，使用逗号；“你高大的形象”一句话没有说完，后面短暂停顿，使用逗号；“给人们奋发的力量”一层意义表达完毕，后面使用分号；“你那闪光的品德”一句话没有说完，后面短暂停顿，使用逗号；“给人以深深启迪”一句话结束，句子后面使用句号；“银杏树”一句话没有说完，后面短暂停顿，使用逗号；“我赞美你”表示强烈的情感，后面使用感叹号。
14．本题考查反义词。
弯曲，即不直，结合文章第②自然段句子“这棵银杏树的树干笔直笔直的”可知弯曲的反义词笔直；
矮小，又低又小；结合第①自然段句子“它高大挺拔，像一个威武的巨人。”可知矮小的反义词高大；
短暂，很短的一段时间；瞬间。结合文章第①自然段句子“它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。”可知短暂的反义词漫长。
15．本题考查仿写词语。
结合文章第④自然段句子“银杏树的果实一串串，黄澄澄。”可知黄澄澄一词是ABB式，仿照例词，再写出三个ABB式词语。如：白花花、绿油油、红彤彤、金灿灿等。
16．本题考查寻找关键句子。
结合文章第①自然段句子“它高大挺拔，像一个威武的巨人。”可知把银杏树比作巨人，运用了比喻的修辞手法；
结合文章第②自然段句子“假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。”可知把银杏树比作一支射向蓝天的长箭，运用了比喻的修辞手法。
17．本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段句子“这棵银杏树的树干笔直笔直的，已长到三层楼那么高了。”可知描写了银杏树的树干；结合文章第②自然段句子“它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的；”可知描写了银杏树的树枝；结合文章第③自然段句子“冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料溶进大地，为来年新叶的生长提供了养料。”可知描写了银杏树的叶子；结合文章第④自然段句子“银杏树的果实一串串，黄澄澄。”可知描写了银杏树的果实。
结合文章第⑤自然段句子“啊，银杏树，你高大的形象，给人们奋发的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。银杏树，我赞美你!”可知赞美了银杏树坚韧挺拔，默默无闻，无私奉献的精神。
18．本题考查文章主旨。
结合文章内容，说说自己从银杏树身上学到了什么，如：看着银杏树坚韧挺拔，默默无闻，无私奉献，也不骄傲自大的形象，让我想到了以后在生活中也要做一个像银杏树一样的人。
19．A 20．ACD 21．C 22．生命力很强 23． 菊花 元稹 唐 秋从绕舍似陶家 遍绕篱边日渐斜 不是花中偏爱菊 此花开尽更无花
19．本题考查提取关键信息。
找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
由文中句子“迎面看见的是秋姑娘送给人们的最好礼物一一菊花”可知，正确答案选A。
20．本题考查对短文内容的掌握。
文中句子“这些美丽的菊花形状多样：有的大如绣球，有的花虽小却多如繁星”“菊花的颜色五彩缤纷”可知，作者从菊花的形状、大小和颜色来写菊花的。选ACD。
21．本题考查写作顺序。
了解句意，抓住关键信息，辨析所用的写作顺序。
由文中“当我沿着石径小路往前走”“我急忙向飘出香味的地方走去”可知，选段中作者是按游览的顺序进行描写的。选C。
22．本题考查了学生对于句中加点词语的理解。
要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
“旺盛”的意思是生命力很强。
23．本题考查古诗默写。
写一首有关菊花的古诗即可。
　菊
唐代　　黄巢　
待到秋来九月八，我花开尽百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
24． 又大又饱满 ① 25．B 26．C 27． ③ ② ①
24．考查词语的理解。
肥硕：指又大又饱满。多形容果实鲜美多汁。
结合“草莓也用自己鲜艳而肥硕的果实点缀着绿地”可知“肥硕”是形容果实“鲜艳”，因此可以用结合上下文的方法。
25．考查文章内容理解。
结合“得像黑珍珠似的李子缀满枝头”可知“黑珍珠”指的是“李子”。
26．考查写作顺序。
结合文章可知先描写了太阳、太空等高处的景物，然后写了果树和树上的果实与松鼠，最后写地上的草莓，因此作者是按照从高到低的顺序观察的。
27．考查句子的理解。
（1）结合“渣渣”可知这是听到的声音，属于听觉。
（2）结合“品尝”“酸甜可口”可知这是尝到的，属于味觉。
（3）结合“一簇簇晶莹的红果”可知这是眼睛看到的，属于视觉。
28．秋天来临的信号 29．梧桐的落叶，枫叶红得像火，水稻金黄，雁群南飞。 30． 31．天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。
弯弯的月亮像小船。 32．牧童骑黄牛，歌声振林樾。 33．短文表达了作者对秋天原野的喜爱和赞美之情。
28．本题考查词语的理解。
讯号：表达某一讯息而作出的特定表示、标志、符号等。
结合句中“那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。”可知，“讯号”指的是秋天来临的信号。
29．本题主要考查对文章的理解与分析能力。
首先要知道全文的大致内容，接着再进行具体分析。本文第一自然段写秋天来了；第二自然段写我在郊外漫步；第三自然段写池塘秋色；第四自然段写枫林红叶；第五自然段写稻田欢歌；第六自然段写牧童晚归。秋天独有的是红似火的枫叶、南归的大雁、金色的稻田等等。
30．本题考查了对段落内容的理解与概括。
通过阅读可知，第③自然段描写了秋天的小塘及塘边的芦苇，池中白鹅，所以本段是池塘秋色图。第④自然段主要描写了山谷中的枫树，所以是枫林红叶图。第⑤自然段主要写了人们在等待收割水稻的欢乐场面，所以是稻田欢歌图。第⑥自然段主要写了傍晚牧童晚归的场面，所以是牧童晚归图。
31．本题考查比喻句的理解和仿写。
比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。学生容易搞混比喻句和“像”字句，在这里教师要明确，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。
文中“天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。”是比喻句，把“天空”比作“蓝宝石”。据此仿写一个比喻句即可。示例：美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
32．本题考查诗句的识记。
“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”出自清代袁枚的《所见》，意思是：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。
由句中“跨在牛背上回家的牧童们”、“歌声在晚风里飘得很远很远……”可想到的诗句是“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”
33．本题考查了对作者所表达的思想感情的理解。
通过阅读可知，本文描写了秋天原野中的景色与人活动的场景，语句优美，字里行间表达了作者对秋天原野的喜爱和赞美的思想感情。