20蜘蛛开店 教学设计

20蜘蛛开店 教学设计
教学目标
1．学会本课的8个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文。
3.理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
4.明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。
教学重点
1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。
教学难点
明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。
教学过程
一、课前交流
上课之前老师给大家带来了一首歌曲，让我们全体起立，跟着节奏唱起来，动起来吧！这首歌里唱的是谁？听了同学们的呼喊这只小蜘蛛（贴）迫不及待的跑到了咱们的黑板上了。生活中的蜘蛛会织网，童话故事中的蜘蛛会干什么呢？我们临沂著名作家鲁冰叔叔专门为他写了一篇童话故事，就是我们今天要学习的《蜘蛛开店》，（上课）伸出手和老师一起板书今天的课题（板书课题，分开写）【ppt2】齐读课题
二、指导书写
店这个字是个左上包围，撇画要舒展，包住里面的占。赶紧在你的学习单上描红一个，临写两个。（老师巡视，提醒学生写字姿势，）我发现我们班同学不光写的认真坐姿也很端正！
三、认读字词
在这家商店里，发生了哪些有趣的故事呢？老师要给你们讲故事啦，听故事的时候，小耳朵认真听，小眼睛认真看，故事开始了。（音乐）（出示生字）【ppt4】有一只蜘蛛整天蹲在网上，好寂寞，好无聊啊，他决定开一间商店吧。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单，他找了一间木屋，门上挂了一块招牌，上面写着口罩编织店，每位顾客只需支付一元钱，顾客来了一只河马，嘴巴那么大。口罩好难织啊，蜘蛛织了一整天的时间，终于织完了，晚上蜘蛛想还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单，第二天他的招牌就变换了，上面写着围巾编织店，每位顾客只需付一元钱，顾客来了，只见身子不见头，蜘蛛抬头向上一看。原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从大树上露出来，正对着蜘蛛笑呢，蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期才织完那条长长的围巾，蜘蛛类的趴倒在地上，他想，我还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单，可是蜘蛛看到顾客，居然吓得匆忙跑到网上，原来这位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。【ppt5】孩子们，故事讲完了，你们觉得老师讲的怎么样啊？那给我点儿掌声鼓励一下呗。老师把这个故事讲得这么流利，也是把这个故事读了好多遍呢，而且我发现刚才听故事的时候，坐姿端正认真倾听非常好的学习习惯，老师更喜欢你们了。
4.学生读词语【ppt6】这些词语宝宝，听的认真的孩子，你肯定能记住好几个了吧。谁想来试一试？（字正腔圆，声音洪亮）我们学着他的样子一起读。
5.生字织网游戏不带拼音，这些词语宝宝还认识吗？我们来玩一个生字小游戏，我们也像蜘蛛一样织一张网，织网的秘诀就是大声读出出现的词语，准备好了吗？我们开火车读一读，火车火车哪里开？这列火车开起来。【ppt7】开始。（生：支付商店口罩寂寞蜈蚣终于袜子顾客匆忙蹲下长颈鹿交换编织）
6.初读课文会读生字，故事就能读好，你们想不想自己读一读这个故事？先别急，来看一看读故事的要求，【ppt6】(找两生读要求)生 1：读一读，自己读课文，把字音读准，把句子读通。生 2：想一想蜘蛛开店都卖了哪些东西，分别又是谁来买的呢？最后的结果是什么？读完想好就做端正。（老师画网）
7、蜘蛛开店过程①哪位同学告诉老师，蜘蛛开店卖了几次东西生：三次，谁能一口气说一说他三次都卖了哪些东西呢？师：小女孩儿，你大声说。生：第一次蜘蛛卖口罩，第二次蜘蛛卖围巾，第三次蜘蛛卖袜子，她说的对不对？给点掌声。（师贴：卖口罩，卖围巾，卖袜子，）②那他分别遇到了哪三位顾客呢？我请一位同学上台来贴一贴，给他们排排队，把磁卡贴在他们想买的商品下面，其他同学看他们贴的，贴的对不对？他边贴我们边说。（贴河马）齐说想买口罩，第二次来的是（长颈鹿贴），长颈鹿想买，同学们说围巾第三次来的是（蜈蚣贴）吴蚣想买 同学们说袜子。师贴对了吗？给点儿掌声③那他编织的结果是怎样呢？给河马织口罩用了多久？师贴，生：一整天是给长颈鹿织围巾，用了多久？师贴，生：一个星期找生贴。师：那遇到蜈蚣，他又是怎么做的呢？找生说：匆忙跑到网上时，你来贴贴好，小朋友，谢谢你，咱们看黑板上，我们就是这样读着读着（画网）。贴着贴着解决了这三个问题，你看卖什么商品，来了哪些顾客，最后的结果。就得到这样一副这样的示意图。我们知道蜘蛛开店是因为寂寞无聊，那他为什么要卖口罩，卖围巾，卖袜子呢？不着急下面请同学们【活动二】再读课文，找一找原因吧，用横线划出蜘蛛的想法。【ppt8】蜘蛛开店的想法，我们一起读（齐读）这是蜘蛛的想法，它没有认真思考过到底要卖什么，【ppt】什么简单就卖什么，它的想法可真简单啊【ppt9】，不光想法简单，就连他每天挂的招牌（贴招牌）也很（）。【ppt10】招牌挂出来了，谁来帮他吆喝一下？（指名读）我们一起帮小蜘蛛吆喝一下。（齐读）师：读完之后你感觉他的招牌很？师；是的，我们生活中的招牌是每个多少钱？每斤多少钱？而小蜘蛛不管大小，不管多少，不管长短，都只需付一元钱。就是这样简单的想法，简单的招牌，但是他遇到的这些事儿都不简单。二、精读引领
1、口罩编织店下面让我们一起走进口罩编织店【ppt11】去看看他都遇到了哪些不简单的事呢。小朋友们看要求【ppt12】请你们默读课文 2~4自然段，想一想第一次卖口罩，蜘蛛遇到了什么麻烦事儿，默读时要做到不出声，不指读。边读边思考。【ppt13】哪个同学想来分享一下你的思考？遇到什么麻烦事儿把他给难住啦，看你特别想回答，请你。师：河马嘴巴多大？请你用动作给我们比划比划，这下麻烦了，得织很长时间，【ppt14】 遇到这个麻烦事儿，蜘蛛的心情是怎样的呢？这只小蜘蛛，你来说。难过，你也觉得伤心。其实一开始人家蜘蛛的心情不是这样的，我们来看，刚开始开商店，好不容易盼来了一位顾客，蜘蛛的心情怎么样？是的，老师啊，要教你们一个读书的小窍门，你看他很开心，很高兴，我们就用一个笑脸来表示。第一句开心的表情，（顾客来了 ）第二句，（师范）是一只河马 ，刚才还很开心，现在却变得？非常沉重、伤心后悔、失望），短短的一句话蜘蛛的心情好像过山车一样。第三句（师范）河马的嘴巴那么大，惊讶(可以加上动作，口罩好难织啊，（摇头摆手），大大的口罩难坏了小小的蜘蛛。蜘蛛用了一整天的工夫，蜘蛛累不累 ,织了一整天，当别人吃饭的时候它在？别人在午睡的时候，它在？当别人在休息的时候，它仍然在？终于织完了)。Ppt 我想问问这只小蜘蛛，织完口罩你感觉？你们看蜘蛛的心情可是有变化的，那在这个表情符号的帮助下，谁来给我们读一读这段话，读出他的心情变化来。（安排学生）（生）谁能加上动作读读出小蜘蛛的心情变化来？这位小蜘蛛请你。（老师从你的朗读中听出了小蜘蛛的心情变化，如果能加上动作就更有好了，谁来试试）③齐读。【ppt15】我们带入表情体会小蜘蛛的心情带上动作一起读一读。听了同学们的朗读，老师仿佛真的看到了一只辛勤编织的小蜘蛛同学们，你们发现没有了吗？咱们一边读一边说，这样第一个故事的结构就出来了。为什么要卖口罩？招牌上写着什么？谁来了？结果怎么样？按照这个顺序，谁能看着示意图给我们讲一讲口罩编织店的故事？有点难度哦，【ppt17】讲之前看清楚老师的要求。谁想来？【音乐 ppt】一只小蜘蛛整天蹲在网上，好寂寞好无聊啊，于是你决定......（生讲口罩编织店的故事）（这个小评委点评的非常到位，听你的奖励三颗星，掌声送给她。
2、自学后两个故事
小朋友们，你们看，我们就这样仔细读了卖口罩的故事，体会小蜘蛛心情的变化，就把这个故事讲清楚，讲生动了，那这个故事有趣
就有趣在让大嘴巴河马来买口罩，那接下来会发生什么有趣的故事呢，小蜘蛛的心情还会有什么变化呢？下面老师啊就请你们自己学后两个故事，来看看学习要求。【ppt18】师:请大家自由读课文，5~11段读完后，同桌合作读一读，他是怎么卖围巾，怎么卖袜子的。3、【ppt19-20】围巾编织店（提前备）谁想来？哎呀口罩可太难织，小蜘蛛你又决定卖什么呀？师评：宝贝儿太棒了，他一直看着示意图加入自己的语言内容都讲到了。掌声送给他
4、袜子编织店【ppt21-22】小蜘蛛累的趴在网上，哎呀我在也不织围巾啦，我还是织......师评：哎呦，世界上还有 42只脚的动物呢！主要内容也讲到了，很会学习，孩子们想一想，为什么那么快的时间里，这两个小朋友就能把两个故事讲的这么清楚，这么流利呢？老师告诉你们这个故事里边儿可藏着一个秘密呢。
5、对比反复（指示意图总结）蜘蛛三次开店都是先写卖什么？（板书卖什么？），招牌是什么？（板书），顾客是谁？（板书）最后结果怎么样（板书结果怎样？）三次开店都是按照这样相同的结构（板书：结构相同）孩子们你看相似的情节，反反复复，了解了这个规律，它能帮助我们更完整的讲好这个故事呢
6、找生完整讲故事（提前备安排学生）【ppt23-25】下面难度升级，谁能一口气把这个故事全部讲完？讲的有趣生动的同学，老师会奖励你一个小礼物哦（蜘蛛）给你们时间准备准备，就看着黑板上的示意图，自己在下面讲给你同桌听一听，把声音放出来谁来给我们讲一讲蜘蛛开店的故事，这么多同学都敢举手来请你这位小勇士上来。你在讲的时候就在站在这里可以讲台，这边用手指着示意图。（生讲）师：（生评）这个小蜘蛛送给你，希望你继续加油！掌声送给他。
三、续编故事
（一）【ppt26】那如果他的店继续开下去，还过以前的日子，又会发生什么有趣的事？小组合作，四人一组一个人讲他还会卖什么商品......一个人讲招牌上写些什么？.......一个人讲遇到的顾客是谁？.......一个人讲最后结果怎么样？.......四人一组共同续编一个故事，完成学习单。等会找小组长起来汇报你们创编的故事【ppt27】来，请这个小组的组长，给我们汇报你们组，创编的故事。学改变不仅知识渊博，想象力也很丰富！蜘蛛每次开店都累的筋疲力尽，也挣不到钱，这是为什么呀？（生“想法简单”）是啊小蜘蛛不动脑筋，导致最后落荒而逃。我们做什么事情不能只图简单，还要多动脑筋！要想把这个店开的越来越红火，就必须做出改变（板书）【ppt28】孩子们帮一帮小蜘蛛吧，他需要怎么改变呢？你的想法。①生：哎呦，你们太会想了，你们说的很好，改变了计价方式，蜘蛛就不会吃亏了，不然他 42只袜子和一只袜子都收一元钱，那他就吃亏了，如果改变计价方式，别的小动物也觉得很合理。②除了改招牌，还可以变一变什么呢？你想 42只袜子，他一个人忙活的过来吗？你想到了什么？你来说。。师：哦，不着急这么快织出来。也是个好主意，你有什么想法？③生：加几个服务员。师：招工人，哇，你还有做生意的天赋呀，你们都说的很对，很好。不同的改变，相同的乐趣，一切都在悄悄地改变,唯有不变的就是童话的魅力【ppt29】
（二）续编故事
小蜘蛛听了你们的建议学会改变后，它的商店又卖什么？招牌是什么？顾客是谁？结果怎么样？有兴趣的同学课后可以继续展开想象，创编故事课堂小结：【ppt30-34】（音乐起）这节课我们一起借助着这样的示意图，理清了故事的思路，又借助示意图把故事讲清楚明白。在平时的读书中，示意图也可以帮助我们理解故事。我们以前学过的《大象的耳朵》就可以借助示意图的形式来理解 ppt ,我们还可以用示意图来学习《青蛙卖泥塘》，《小毛虫》也可以用示意图的方式来学习借助示意图，我们读懂了意思，理清了思路，讲好了故事。像这样的童话故事还有很多，课后你们可以用今天学到的画示意图的方法去品读更多的【ppt】童话、愿童话陪着你，从小长到大。下课，小朋友们再见声，谢谢老师，老师，再见，班长，喊向右转声，谢谢老师，老师辛苦了!