部编版2023-2024学年九年级上册语文1.1 沁园春·雪 同步测试（培优卷）
一、单选题
1．下列词语中，每组加点字的读音都相同的一项是（ ）
A．分外/满分 分泌/沁人心脾 呜咽/狼吞虎咽
B．今朝/朝阳 娇美/一代天骄瘦削/削足适履
C．折腰/折本 妖娆/抓耳挠腮 数量/数九寒天
D．出汗/可汗 殉职/徇私枉法 积攒/人头攒动
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。A. 分外（fèn）/满分（fēn） 分泌（mì）/沁人心脾（qìn）呜咽（yè）/狼吞虎咽（yàn）；B.今朝（zhāo）/朝阳（zhāo） 娇美（jiāo）/一代天骄（jiāo） 瘦削（xuē）/削足适履（xuē）；C. 折腰（zhé）/折本（shé） 妖娆（ráo）/抓耳挠腮（náo） 数量（shù）/数九寒天（shǔ）；D.出汗（hàn）/可汗（hán） 殉职（xùn）/徇私枉法（xùn） 积攒（zǎn）/人头攒动（cuán）。故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．下列各组词语中有错别字的一项是（ ）
A．风骚 骚动 骄奢 骄美
B．分析 折腰 欣赏 拆散
C．大雕 雕刻 凋零 倜傥
D．腊月 蜡象 蜡烛 瓦喇
【答案】A
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A项中“骄美”中“骄”应改为“娇”。
BCD.正确
故答案为：A
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ）
A．杜鹃花开的光雾山，像穿着盛装的仙女，巧夺天工，让人流连忘返。
B．《诗词大会》竞答过程扣人心弦，主持人风趣幽默，选手对答如流，嘉宾妙语连珠。
C．闻一多先生“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
D．斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。
【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.使用对象错误，巧夺天工：形容技艺十分巧妙。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
4．结合语境，指出下列句子中加点词语解释有误的一项（ ）
A．俱往矣，数风流人物，还看今朝。（风流人物：指能建功立业的英雄人物。）
B．长江上游顺江而下的大量“白色垃圾”严重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指对环境造成污染的废弃塑料制品及污染物。）
C．他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（气冲斗牛：形客气势之盛，可以直冲云霄。斗牛：指牛的脾气很大。）
D．不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。(不言而喻：不用说就可以明白。)
【答案】C
【知识点】词义理解
【解析】【分析】ABD.正确。
C．气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。斗牛：即牵牛星和北斗星，指天空
故答案为：C
【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
5．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．4月20日，“齐鲁时代楷模”发布仪式在济南举行，山东省委宣传部追授莱芜市明利特色蔬菜种植专业合作社理事长陈明利同志“齐鲁时代楷模”荣誉称号。
B．“一带一路”国际高峰论坛在北京举办，沿线国家共商合作大计，共享合作成果，共建合作平台，为解决当前世界和区域经济面临的问题寻找解决方案。
C．通过“阿尔法围棋”的胜利，让人们更加清楚地认识到，人工智能必将引发新一轮的产业创新与变革。
D．现代著名作家吴伯萧的籍贯是山东莱芜人，他的散文大多以小见大，善于从平凡中挖掘出深刻的内涵。
【答案】A
【知识点】语序不当；表意不明；用词不当
【解析】【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，A.正确；B、语序混乱，可将“共享合作成果”置于“共建合作平台”之后；C、结构混乱，可将“通过”一词去掉；D、语意不明，可将句中的“的籍贯”或“人”去掉一个。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
6．下列句子排序恰当的一项是（）
柳北岸先生笑眯眯地说：“ ”
①我买了大量的书，放在地上，任由孩子们看。
②隔一段时间，又买进另一批新书，任由他们翻，我从来不逼他们读。
③可是，他们见我读得而满屋子的书又触手可及，一个个都成了爱书人。
④他们把书翻得乱七八糟，东南西北丢得铺天盖地，我一声不吭地替他们收拾。
A．①④②③ B．②①④③ C．③②④① D．④③①②
【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】细读四个句子，这是柳北岸先生关于如何熏陶孩子读书的一段完整的话。先说①句，买大量书，任孩子们看；④句紧承①句叙述孩子们看书的情景；②句叙述又买新书，任孩子们翻，不逼迫他们读；③句叙述在自己的熏染之下，孩子们成了爱书人。综合以上分析，句序应为：①④②③。
故答案为：A
【点评】本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。
7．下列朗读节奏划分错误的一项是（）
A．望/长城/内外 B．山/舞/银蛇
C．欲/与天公试/比高 D．看/红装/素裹
【答案】C
【知识点】停顿与节奏
【解析】【分析】本题考查学生对诗歌内容的理解能力和断句能力。
ABD：正确；
C：有误，应为“欲与/天公/试比高”；
故答案为：C.
【点评】诗歌断句必须在理解整个句子的基础上进行，要注意六种情况：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。还要注意的是不能把一个词划开。
8．下列有关这首词的理解有误的一项是（ ）
A．上片对北国风光的描绘，表现了词人对祖国大好河山的热爱。
B．这首词表达了词人作为革命领袖创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。
C．这首词的上、下片各有一个领字，上片是“望”，下片是“惜”。
D．不论是上片还是下片，都把写景、抒情、议论三者融合在了一起。
【答案】D
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点
【解析】【分析】D项“ 不论是上片还是下片，都把写景、抒情、议论三者融合 ”理解错误，下片没有写景，只有抒情议论。
故答案为：D
【点评】本题考查对诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
9．下列关于《沁园春·雪》的分析有误的一项是（ ）
A．词作上阕写景，气势磅礴，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情；下阕议论，纵论历代英雄，抒发伟大抱负。
B．这首词，上阕中的“望”字统领至“欲与天公试比高”；下阕中的“惜”字统领至“只识弯弓射大雕”。
C．词中写景动静结合、虚实相映。静景如“千里冰封，万里雪飘”，动景如“山舞银蛇，原驰蜡象”，都为实景；“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚景。
D．词中词人对历史上的英雄人物进行委婉批判，并抒发了自己作为革命家的伟大抱负。
【答案】C
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者个人的观点态度；古诗词曲作者表达的思想感情；沁园春·雪
【解析】【分析】C.“‘山舞银蛇，原驰蜡象’，都为实景；‘须晴日，看红装素裹，分外妖娆’是虚景”的说法错误，正确的说法是：前者是虚景，后者是实景。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对诗词内容和艺术手法的分析和鉴赏能力。作答的关键是整体阅读诗词文本，然后根据选项的表述去分析和把握。
二、语言表达
10．班级准备举行以“数风流人物，还看今朝”为主题的班会，同学们想出了一个上联，请你从下列短语中选用四个组成下联。
时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇
齐奋斗 继往开来 盼未来 勇争先
上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业
下联：
【答案】示例：看今朝时代先锋继往开来谱新篇
【知识点】诗歌对联
【解析】【分析】 根据所给材料，结合所给例词和上联内容，可以组合为“看今朝时代先锋继往开来谱新篇”。
故答案为： 看今朝时代先锋继往开来谱新篇
【点评】本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
11．“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余葬芬；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”这几句词采用多种修辞手法(对偶、比喻、拟人等)来写景，并融情于景，实现了情与景的交融，形象地勾画出一幅北国严冬雪景图，句句洋溢着诗人对祖国山河的热爱之情。请你任选一处景物进行描写，融入自己的心情，至少运用一种修辞手法，120字左右。
【答案】示例：像轻纱，像烟岚，像云彩；挂在树上，绕在屋脊，漫在山路上，藏在草丛中。一会儿像奔涌的海潮，一会儿像白鸥在翻飞。霞烟阵阵，浮去飘来，一切的一切，变得朦朦胧胧的了。顷刻间，这乳白色的轻霭，化成小小的水滴。洒在路面上，洒在树丛中，洒在人们脸上。轻轻的，腻腻的，有点潮湿。人们吸进这带有野菊花药香味儿的气息，觉得有点儿微醺。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】 本题考查语言的综合运用能力。题干要求任选一-处景物进行描写，融入自己的心情，至少用上一种修辞手法。我们可以写一段月光下的景物，运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘月下美景，来衬托周围美好的氛围，抒发自己的情感。
故答案为： 像轻纱，像烟岚，像云彩；挂在树上，绕在屋脊，漫在山路上，藏在草丛中。一会儿像奔涌的海潮，一会儿像白鸥在翻飞。霞烟阵阵，浮去飘来，一切的一切，变得朦朦胧胧的了。顷刻间，这乳白色的轻霭，化成小小的水滴。洒在路面上，洒在树丛中，洒在人们脸上。轻轻的，腻腻的，有点潮湿。人们吸进这带有野菊花药香味儿的气息，觉得有点儿微醺。
【点评】本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
三、填空题
12． 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
（1）十月的香山遍布红叶，在秋风夕阳下溢彩流光，显得分外 (妖媚 妖娆 妖艳)。
（2）在中国文学发展史上，每个时代都有各自的经典，都有 (独领风骚 风华正茂 独当一面)的一代宗师。
【答案】（1）妖娆
（2）独领风骚
【知识点】近义词；词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】（1）妖媚：轻佻妩媚，多用指人，含贬义。 妖娆： 妩媚艳丽动人，可指人或物；妖艳：指的是妖娆不庄重，含贬义。结合语境是指“十月的香山遍布红叶”的妩媚动人的景象。故选“妖娆”
（2）独领风骚： 形容超群出众，没有谁可与之相比。
风华正茂： 正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。 多形容人。
独当一面： 单独负责一个方面的工作 。
语境是指每个时代都有超群出众的文学宗师，故填“独领风骚”。
故答案为：
（1）妖娆
（2）独领风骚
【点评】本题考查学生对词语的选用和分析能力。作答的关键是结合语境去分析，平时要积累词语的意思，多翻查工具书，然后从使用对象、色彩的褒贬等角度去分析。
13．“秦皇汉武”中“秦皇”指 ，“汉武”指 ；“唐宗宋祖”中“唐宗”指 ，“宋祖”指 。
【答案】秦始皇嬴政；汉武帝刘彻；唐太宗李世民；宋太祖赵匡胤
【知识点】其他常识；诗句与人
【解析】【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。“秦皇汉武”中“秦皇”指秦始皇嬴政，“汉武”指汉武帝刘彻；“唐宗宋祖”中“唐宗”指唐太宗李世民，“宋祖”指宋太祖赵匡胤。
故答案为：秦始皇嬴政；汉武帝刘彻；唐太宗李世民；宋太祖赵匡胤
【点评】本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误。
14．填空。
（1）“沁园春”是 ，“雪”是 。
（2）本文揭示主旨的句子是 ，过渡的句子是 ，把静景写成动景的句子是 。
（3）“稍逊风骚”中“风骚”本来指 ，这里指 。
【答案】（1）词牌名；题目
（2）数风流人物，还看今朝；江山如此多娇，引无数英雄竞折腰；山舞银蛇，原驰蜡象
（3）《诗经》里的《国风》和楚辞里的《离骚》；文学才华提示：此题帮助了解作家作品，以便更好地理解词的深刻含义。
【知识点】词的文学常识；把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）考查文学常识。 “沁园春”是词牌名，“雪”是 词的题目。
（2）考查对词的内容的理解和积累背诵能力。 本文揭示主旨的句子是数风流人物，还看今朝 ，过渡的句子是江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，把静景写成动景的句子是 ： 山舞银蛇，原驰蜡象 。
（3）“稍逊风骚”中“风骚”本来指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》
，这里指 广义的文化。
故答案为：（1）词牌名；题目；
（2）数风流人物，还看今朝；江山如此多娇，引无数英雄竞折腰；山舞银蛇，原驰蜡象；
（3）《诗经》里的《国风》和楚辞里的《离骚》； 广义的文化。
【点评】（1）考查文学常识。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累。本题考查有关词的结构名称的掌握。熟悉相关知识是答题的关键。
（2）考查对词的内容的理解和积累背诵能力。要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。
（3）本题考查学生对文化常识、文体知识、作家作品的识记能力。做这类题目时，学生必须对所考查的作品内容及作家十分了解。文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
四、诗歌鉴赏
阅读《沁园春·雪》，回答问题。
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
15．用原词中的一个词概括北国风光的特点。
16．联系上下文，写出“俱往矣”的主语并简述这三字表现了作者怎样的豪情壮志。
17．请你描写出作者笔下的北国雪景图。
18．词中写道：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”你认为词中的“风流人物”指的是谁？说说你的理由。
【答案】15．“娇”或“多娇
16．秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗（等封建帝王）；对革命新时代到来的坚定信心（对新时代革命英雄的赞颂）或：展现了一种后来者居上的豪迈气概。
17．北方的中国，一望无垠。洁白的冰雪，像是厚厚的地毯，覆盖着千里大地。雪花纷纷扬扬，下得很大，飘向万里江山。雄伟的长城，里里外外，也因这一场大雪而只能看见银白色的一片；奔腾的黄河也像是一下子停止了咆哮。连绵的群山好像一条条银蛇在舞动，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们好像是要和天比高一样。
18．示例：现在的无产阶级。因为无产阶级及其政党克服了任何阶级及其政党的局限性，全心全意为人民服务，以实现共产主义为最高奋斗目标。它有武功又有文治，无产阶级不仅要掌握中国的命运，并且必将掌握全人类的命运，成为整个未来世界的主人。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业；沁园春·雪
【解析】【点评】（1）本题考查对描写对象特点的把握。通读整首词，分析词的上下片描写的内容来把握描写对象的特点，抓住总结性的语句来分析描写对象的特点，注意用一个词来概括。
（2）本题考查对作者志向的分析。首先解释“俱往矣”的意思，然后联系前文分析指代的人物，也就是“俱往矣”的主语。联系前文和后文分析作者的豪情壮志即可。
（3）本题考查画面描绘。通读整首词，找到词中描写北国雪景图的部分，对这部分内容进行简单的翻译，并在翻译的基础上，展开联想和想象，丰富细节，使画面更生动更形象。
（4）本题考查对内容的理解。根据整首词的内容，结合词的写作背景，分析“风流人物”指代的对象。联系革命发展的进程和历史轨迹来说明理由即可。
15．词的上阙描写了北国北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境，下阕首句“江山如此多娇”对上阙的北国风光作总结评价，所以北国风光的特点可用“娇/多娇”一词来概括。
故答案为：娇（或“多娇”）。
16．“俱往矣”的意思是这些人物都过去了，联系前面句子可知，这些人物指的是秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗（等封建帝王）。这些封建帝王的时代过去了，革命新时代即将到来，未来的世界是新时代革命英雄的世界，表现了作者对革命新时代到来的坚定信心，对新时代革命英雄的赞颂，展现了一种后来者居上的豪迈气概。
故答案为：秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗（等封建帝王）；对革命新时代到来的坚定信心（对新时代革命英雄的赞颂）或：展现了一种后来者居上的豪迈气概。
17．描写北国雪景图的句子是“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，将这段文字用生动的语言描绘出来即可。
故答案为：北方的中国，一望无垠。洁白的冰雪，像是厚厚的地毯，覆盖着千里大地。雪花纷纷扬扬，下得很大，飘向万里江山。雄伟的长城，里里外外，也因这一场大雪而只能看见银白色的一片；奔腾的黄河也像是一下子停止了咆哮。连绵的群山好像一条条银蛇在舞动，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们好像是要和天比高一样。
18．“今朝”的“风流人物”指的是现在的无产阶级，因为无产阶级及其政党克服了任何阶级及其政党的局限性，不负历史的使命，全心全意为人民服务，以实现共产主义为最高奋斗目标。它具有更卓越的才能，有武功又有文治，无产阶级不仅要掌握中国的命运，并且必将创造空前伟大的业绩，掌握全人类的命运，成为整个未来世界的主人。
故答案为：示例：现在的无产阶级。因为无产阶级及其政党克服了任何阶级及其政党的局限性，全心全意为人民服务，以实现共产主义为最高奋斗目标。它有武功又有文治，无产阶级不仅要掌握中国的命运，并且必将掌握全人类的命运，成为整个未来世界的主人。
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沁园春 长沙
一九二五年
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
19．请概括选文上阕和下阕的主要内容。
20．诗歌的前三句，点明季节和地点。在全诗内容和结构上有何作用？
21．诗中哪些词句表现出革命青年们对反动统治者的极端蔑视，表现出他们大无畏的战斗气魄？
22．结尾三句，如果让你写一段话表达出作者的豪情壮志，你会怎样写？
【答案】19．上阕：通过湘江秋景的描写，展现出当时蓬勃发展的革命形势，提出了“谁主沉浮”的问题。下阕：通过对往昔斗争生活的回忆，回答了“谁主沉浮”的问题。号召人们发扬勇敢无畏的精神，坚定无产阶级立场，为了民族的解放，担当起“主”中国革命“沉浮”的历史责任。
20．在内容上显示了诗人在激烈斗争的风暴中昂扬豪迈的革命风度和坚韧刚毅的英雄气概，为全文奠定了感情基调；在结构上，为下文抒情作了铺垫，也以“独立”与下文的“百舸”遥相呼应映衬。
21．“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”
22．大家肯定记得当年我们革命青年激流勇进，一往无前，力挽狂澜的豪迈气概；肯定会记得当年那种“明知山有虎，偏向虎山行”的大无畏革命精神。让我们继续发扬这种精神，坚定革命立场，为了使中国人民从水深火热中解放出来，担当起“主沉浮”的历史重任吧。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】(1)本题考查对诗歌内容的理解和概括。解答时要仔细阅读诗句，结合诗句，理解诗歌的内容，注意重点词语的理解和分析。
(2)本题考查学生对诗句作用的理解。解答时要理解诗句的意思，结合诗歌的主旨、诗人的思想情感进行分析。
(3)本题考查学生对诗句的理解。解答时要整体理解诗歌的内容，感悟诗人的思想情感，准确把握诗句。
(4)本题考查学生对于语言表达能力。要求学生在理解诗意，领悟诗人的思想情感，进行合理的表达，注意语言的流畅，情感的激扬即可。
19．本题考查对诗词内容的理解和概括。解答时先大致了解上下阕的内容。上阙：写景，描绘了独立寒江图和湘江秋景图；展现出当时蓬勃发展的革命形势，提出了“谁主沉浮”的问题。下午饿，抒情，通过峥嵘岁月图和中流击水图，对往昔斗争生活的回忆，回答了“谁主沉浮”的问题。号召人们发扬勇敢无畏的精神，坚定无产阶级立场，为了民族的解放，担当起“主”中国革命“沉浮”的历史责任。
20．本题考查诗句作用的能力。解答时在理解诗句意思的基础上，联系上下文、诗歌的主旨、诗人的思想情感进行分析。前三句点明季节、地点，在内容上显示了诗人在激烈斗争的风暴中昂扬豪迈的革命风度和坚韧刚毅的英雄气概，为全文奠定了感情基调；在结构上，为下文抒情作了铺垫，也以“独立”与下文的“百舸”遥相呼应映衬。
21．本题考查学生对诗句意思的理解。诗歌上阙写景，下阙抒情，通过峥嵘岁月的回忆，写出青年时代内心满含豪情壮志，意气风发地评论国家大事，诗人追忆往昔，以“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯 ”来表现革命青年们对反动统治者的极端蔑视以及大无畏的战斗气魄。
22．本题考查学生对诗句表达的思想情感的理解。为开放性试题，考生要结合作者的豪情壮志进行表达，注意语言的流畅，主题鲜明，言之有理即可。如：大家肯定记得当年我们革命青年激流勇进，一往无前，力挽狂澜的豪迈气概；肯定会记得当年那种“明知山有虎，偏向虎山行”的大无畏革命精神。让我们继续发扬这种精神，坚定革命立场，为了使中国人民从水深火热中解放出来，担当起“主沉浮”的历史重任吧。
1 / 1部编版2023-2024学年九年级上册语文1.1 沁园春·雪 同步测试（培优卷）
一、单选题
1．下列词语中，每组加点字的读音都相同的一项是（ ）
A．分外/满分 分泌/沁人心脾 呜咽/狼吞虎咽
B．今朝/朝阳 娇美/一代天骄瘦削/削足适履
C．折腰/折本 妖娆/抓耳挠腮 数量/数九寒天
D．出汗/可汗 殉职/徇私枉法 积攒/人头攒动
2．下列各组词语中有错别字的一项是（ ）
A．风骚 骚动 骄奢 骄美
B．分析 折腰 欣赏 拆散
C．大雕 雕刻 凋零 倜傥
D．腊月 蜡象 蜡烛 瓦喇
3．下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ）
A．杜鹃花开的光雾山，像穿着盛装的仙女，巧夺天工，让人流连忘返。
B．《诗词大会》竞答过程扣人心弦，主持人风趣幽默，选手对答如流，嘉宾妙语连珠。
C．闻一多先生“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
D．斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。
4．结合语境，指出下列句子中加点词语解释有误的一项（ ）
A．俱往矣，数风流人物，还看今朝。（风流人物：指能建功立业的英雄人物。）
B．长江上游顺江而下的大量“白色垃圾”严重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指对环境造成污染的废弃塑料制品及污染物。）
C．他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（气冲斗牛：形客气势之盛，可以直冲云霄。斗牛：指牛的脾气很大。）
D．不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。(不言而喻：不用说就可以明白。)
5．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．4月20日，“齐鲁时代楷模”发布仪式在济南举行，山东省委宣传部追授莱芜市明利特色蔬菜种植专业合作社理事长陈明利同志“齐鲁时代楷模”荣誉称号。
B．“一带一路”国际高峰论坛在北京举办，沿线国家共商合作大计，共享合作成果，共建合作平台，为解决当前世界和区域经济面临的问题寻找解决方案。
C．通过“阿尔法围棋”的胜利，让人们更加清楚地认识到，人工智能必将引发新一轮的产业创新与变革。
D．现代著名作家吴伯萧的籍贯是山东莱芜人，他的散文大多以小见大，善于从平凡中挖掘出深刻的内涵。
6．下列句子排序恰当的一项是（）
柳北岸先生笑眯眯地说：“ ”
①我买了大量的书，放在地上，任由孩子们看。
②隔一段时间，又买进另一批新书，任由他们翻，我从来不逼他们读。
③可是，他们见我读得而满屋子的书又触手可及，一个个都成了爱书人。
④他们把书翻得乱七八糟，东南西北丢得铺天盖地，我一声不吭地替他们收拾。
A．①④②③ B．②①④③ C．③②④① D．④③①②
7．下列朗读节奏划分错误的一项是（）
A．望/长城/内外 B．山/舞/银蛇
C．欲/与天公试/比高 D．看/红装/素裹
8．下列有关这首词的理解有误的一项是（ ）
A．上片对北国风光的描绘，表现了词人对祖国大好河山的热爱。
B．这首词表达了词人作为革命领袖创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。
C．这首词的上、下片各有一个领字，上片是“望”，下片是“惜”。
D．不论是上片还是下片，都把写景、抒情、议论三者融合在了一起。
9．下列关于《沁园春·雪》的分析有误的一项是（ ）
A．词作上阕写景，气势磅礴，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情；下阕议论，纵论历代英雄，抒发伟大抱负。
B．这首词，上阕中的“望”字统领至“欲与天公试比高”；下阕中的“惜”字统领至“只识弯弓射大雕”。
C．词中写景动静结合、虚实相映。静景如“千里冰封，万里雪飘”，动景如“山舞银蛇，原驰蜡象”，都为实景；“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚景。
D．词中词人对历史上的英雄人物进行委婉批判，并抒发了自己作为革命家的伟大抱负。
二、语言表达
10．班级准备举行以“数风流人物，还看今朝”为主题的班会，同学们想出了一个上联，请你从下列短语中选用四个组成下联。
时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇
齐奋斗 继往开来 盼未来 勇争先
上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业
下联：
11．“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余葬芬；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”这几句词采用多种修辞手法(对偶、比喻、拟人等)来写景，并融情于景，实现了情与景的交融，形象地勾画出一幅北国严冬雪景图，句句洋溢着诗人对祖国山河的热爱之情。请你任选一处景物进行描写，融入自己的心情，至少运用一种修辞手法，120字左右。
三、填空题
12． 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
（1）十月的香山遍布红叶，在秋风夕阳下溢彩流光，显得分外 (妖媚 妖娆 妖艳)。
（2）在中国文学发展史上，每个时代都有各自的经典，都有 (独领风骚 风华正茂 独当一面)的一代宗师。
13．“秦皇汉武”中“秦皇”指 ，“汉武”指 ；“唐宗宋祖”中“唐宗”指 ，“宋祖”指 。
14．填空。
（1）“沁园春”是 ，“雪”是 。
（2）本文揭示主旨的句子是 ，过渡的句子是 ，把静景写成动景的句子是 。
（3）“稍逊风骚”中“风骚”本来指 ，这里指 。
四、诗歌鉴赏
阅读《沁园春·雪》，回答问题。
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
15．用原词中的一个词概括北国风光的特点。
16．联系上下文，写出“俱往矣”的主语并简述这三字表现了作者怎样的豪情壮志。
17．请你描写出作者笔下的北国雪景图。
18．词中写道：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”你认为词中的“风流人物”指的是谁？说说你的理由。
阅读
沁园春 长沙
一九二五年
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
19．请概括选文上阕和下阕的主要内容。
20．诗歌的前三句，点明季节和地点。在全诗内容和结构上有何作用？
21．诗中哪些词句表现出革命青年们对反动统治者的极端蔑视，表现出他们大无畏的战斗气魄？
22．结尾三句，如果让你写一段话表达出作者的豪情壮志，你会怎样写？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。A. 分外（fèn）/满分（fēn） 分泌（mì）/沁人心脾（qìn）呜咽（yè）/狼吞虎咽（yàn）；B.今朝（zhāo）/朝阳（zhāo） 娇美（jiāo）/一代天骄（jiāo） 瘦削（xuē）/削足适履（xuē）；C. 折腰（zhé）/折本（shé） 妖娆（ráo）/抓耳挠腮（náo） 数量（shù）/数九寒天（shǔ）；D.出汗（hàn）/可汗（hán） 殉职（xùn）/徇私枉法（xùn） 积攒（zǎn）/人头攒动（cuán）。故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】A
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A项中“骄美”中“骄”应改为“娇”。
BCD.正确
故答案为：A
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.使用对象错误，巧夺天工：形容技艺十分巧妙。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
4．【答案】C
【知识点】词义理解
【解析】【分析】ABD.正确。
C．气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。斗牛：即牵牛星和北斗星，指天空
故答案为：C
【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
5．【答案】A
【知识点】语序不当；表意不明；用词不当
【解析】【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，A.正确；B、语序混乱，可将“共享合作成果”置于“共建合作平台”之后；C、结构混乱，可将“通过”一词去掉；D、语意不明，可将句中的“的籍贯”或“人”去掉一个。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
6．【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】细读四个句子，这是柳北岸先生关于如何熏陶孩子读书的一段完整的话。先说①句，买大量书，任孩子们看；④句紧承①句叙述孩子们看书的情景；②句叙述又买新书，任孩子们翻，不逼迫他们读；③句叙述在自己的熏染之下，孩子们成了爱书人。综合以上分析，句序应为：①④②③。
故答案为：A
【点评】本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。
7．【答案】C
【知识点】停顿与节奏
【解析】【分析】本题考查学生对诗歌内容的理解能力和断句能力。
ABD：正确；
C：有误，应为“欲与/天公/试比高”；
故答案为：C.
【点评】诗歌断句必须在理解整个句子的基础上进行，要注意六种情况：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。还要注意的是不能把一个词划开。
8．【答案】D
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点
【解析】【分析】D项“ 不论是上片还是下片，都把写景、抒情、议论三者融合 ”理解错误，下片没有写景，只有抒情议论。
故答案为：D
【点评】本题考查对诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
9．【答案】C
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者个人的观点态度；古诗词曲作者表达的思想感情；沁园春·雪
【解析】【分析】C.“‘山舞银蛇，原驰蜡象’，都为实景；‘须晴日，看红装素裹，分外妖娆’是虚景”的说法错误，正确的说法是：前者是虚景，后者是实景。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对诗词内容和艺术手法的分析和鉴赏能力。作答的关键是整体阅读诗词文本，然后根据选项的表述去分析和把握。
10．【答案】示例：看今朝时代先锋继往开来谱新篇
【知识点】诗歌对联
【解析】【分析】 根据所给材料，结合所给例词和上联内容，可以组合为“看今朝时代先锋继往开来谱新篇”。
故答案为： 看今朝时代先锋继往开来谱新篇
【点评】本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
11．【答案】示例：像轻纱，像烟岚，像云彩；挂在树上，绕在屋脊，漫在山路上，藏在草丛中。一会儿像奔涌的海潮，一会儿像白鸥在翻飞。霞烟阵阵，浮去飘来，一切的一切，变得朦朦胧胧的了。顷刻间，这乳白色的轻霭，化成小小的水滴。洒在路面上，洒在树丛中，洒在人们脸上。轻轻的，腻腻的，有点潮湿。人们吸进这带有野菊花药香味儿的气息，觉得有点儿微醺。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】 本题考查语言的综合运用能力。题干要求任选一-处景物进行描写，融入自己的心情，至少用上一种修辞手法。我们可以写一段月光下的景物，运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘月下美景，来衬托周围美好的氛围，抒发自己的情感。
故答案为： 像轻纱，像烟岚，像云彩；挂在树上，绕在屋脊，漫在山路上，藏在草丛中。一会儿像奔涌的海潮，一会儿像白鸥在翻飞。霞烟阵阵，浮去飘来，一切的一切，变得朦朦胧胧的了。顷刻间，这乳白色的轻霭，化成小小的水滴。洒在路面上，洒在树丛中，洒在人们脸上。轻轻的，腻腻的，有点潮湿。人们吸进这带有野菊花药香味儿的气息，觉得有点儿微醺。
【点评】本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
12．【答案】（1）妖娆
（2）独领风骚
【知识点】近义词；词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】（1）妖媚：轻佻妩媚，多用指人，含贬义。 妖娆： 妩媚艳丽动人，可指人或物；妖艳：指的是妖娆不庄重，含贬义。结合语境是指“十月的香山遍布红叶”的妩媚动人的景象。故选“妖娆”
（2）独领风骚： 形容超群出众，没有谁可与之相比。
风华正茂： 正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。 多形容人。
独当一面： 单独负责一个方面的工作 。
语境是指每个时代都有超群出众的文学宗师，故填“独领风骚”。
故答案为：
（1）妖娆
（2）独领风骚
【点评】本题考查学生对词语的选用和分析能力。作答的关键是结合语境去分析，平时要积累词语的意思，多翻查工具书，然后从使用对象、色彩的褒贬等角度去分析。
13．【答案】秦始皇嬴政；汉武帝刘彻；唐太宗李世民；宋太祖赵匡胤
【知识点】其他常识；诗句与人
【解析】【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。“秦皇汉武”中“秦皇”指秦始皇嬴政，“汉武”指汉武帝刘彻；“唐宗宋祖”中“唐宗”指唐太宗李世民，“宋祖”指宋太祖赵匡胤。
故答案为：秦始皇嬴政；汉武帝刘彻；唐太宗李世民；宋太祖赵匡胤
【点评】本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误。
14．【答案】（1）词牌名；题目
（2）数风流人物，还看今朝；江山如此多娇，引无数英雄竞折腰；山舞银蛇，原驰蜡象
（3）《诗经》里的《国风》和楚辞里的《离骚》；文学才华提示：此题帮助了解作家作品，以便更好地理解词的深刻含义。
【知识点】词的文学常识；把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）考查文学常识。 “沁园春”是词牌名，“雪”是 词的题目。
（2）考查对词的内容的理解和积累背诵能力。 本文揭示主旨的句子是数风流人物，还看今朝 ，过渡的句子是江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，把静景写成动景的句子是 ： 山舞银蛇，原驰蜡象 。
（3）“稍逊风骚”中“风骚”本来指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》
，这里指 广义的文化。
故答案为：（1）词牌名；题目；
（2）数风流人物，还看今朝；江山如此多娇，引无数英雄竞折腰；山舞银蛇，原驰蜡象；
（3）《诗经》里的《国风》和楚辞里的《离骚》； 广义的文化。
【点评】（1）考查文学常识。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累。本题考查有关词的结构名称的掌握。熟悉相关知识是答题的关键。
（2）考查对词的内容的理解和积累背诵能力。要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。
（3）本题考查学生对文化常识、文体知识、作家作品的识记能力。做这类题目时，学生必须对所考查的作品内容及作家十分了解。文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
【答案】15．“娇”或“多娇
16．秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗（等封建帝王）；对革命新时代到来的坚定信心（对新时代革命英雄的赞颂）或：展现了一种后来者居上的豪迈气概。
17．北方的中国，一望无垠。洁白的冰雪，像是厚厚的地毯，覆盖着千里大地。雪花纷纷扬扬，下得很大，飘向万里江山。雄伟的长城，里里外外，也因这一场大雪而只能看见银白色的一片；奔腾的黄河也像是一下子停止了咆哮。连绵的群山好像一条条银蛇在舞动，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们好像是要和天比高一样。
18．示例：现在的无产阶级。因为无产阶级及其政党克服了任何阶级及其政党的局限性，全心全意为人民服务，以实现共产主义为最高奋斗目标。它有武功又有文治，无产阶级不仅要掌握中国的命运，并且必将掌握全人类的命运，成为整个未来世界的主人。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业；沁园春·雪
【解析】【点评】（1）本题考查对描写对象特点的把握。通读整首词，分析词的上下片描写的内容来把握描写对象的特点，抓住总结性的语句来分析描写对象的特点，注意用一个词来概括。
（2）本题考查对作者志向的分析。首先解释“俱往矣”的意思，然后联系前文分析指代的人物，也就是“俱往矣”的主语。联系前文和后文分析作者的豪情壮志即可。
（3）本题考查画面描绘。通读整首词，找到词中描写北国雪景图的部分，对这部分内容进行简单的翻译，并在翻译的基础上，展开联想和想象，丰富细节，使画面更生动更形象。
（4）本题考查对内容的理解。根据整首词的内容，结合词的写作背景，分析“风流人物”指代的对象。联系革命发展的进程和历史轨迹来说明理由即可。
15．词的上阙描写了北国北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境，下阕首句“江山如此多娇”对上阙的北国风光作总结评价，所以北国风光的特点可用“娇/多娇”一词来概括。
故答案为：娇（或“多娇”）。
16．“俱往矣”的意思是这些人物都过去了，联系前面句子可知，这些人物指的是秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗（等封建帝王）。这些封建帝王的时代过去了，革命新时代即将到来，未来的世界是新时代革命英雄的世界，表现了作者对革命新时代到来的坚定信心，对新时代革命英雄的赞颂，展现了一种后来者居上的豪迈气概。
故答案为：秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗（等封建帝王）；对革命新时代到来的坚定信心（对新时代革命英雄的赞颂）或：展现了一种后来者居上的豪迈气概。
17．描写北国雪景图的句子是“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，将这段文字用生动的语言描绘出来即可。
故答案为：北方的中国，一望无垠。洁白的冰雪，像是厚厚的地毯，覆盖着千里大地。雪花纷纷扬扬，下得很大，飘向万里江山。雄伟的长城，里里外外，也因这一场大雪而只能看见银白色的一片；奔腾的黄河也像是一下子停止了咆哮。连绵的群山好像一条条银蛇在舞动，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们好像是要和天比高一样。
18．“今朝”的“风流人物”指的是现在的无产阶级，因为无产阶级及其政党克服了任何阶级及其政党的局限性，不负历史的使命，全心全意为人民服务，以实现共产主义为最高奋斗目标。它具有更卓越的才能，有武功又有文治，无产阶级不仅要掌握中国的命运，并且必将创造空前伟大的业绩，掌握全人类的命运，成为整个未来世界的主人。
故答案为：示例：现在的无产阶级。因为无产阶级及其政党克服了任何阶级及其政党的局限性，全心全意为人民服务，以实现共产主义为最高奋斗目标。它有武功又有文治，无产阶级不仅要掌握中国的命运，并且必将掌握全人类的命运，成为整个未来世界的主人。
【答案】19．上阕：通过湘江秋景的描写，展现出当时蓬勃发展的革命形势，提出了“谁主沉浮”的问题。下阕：通过对往昔斗争生活的回忆，回答了“谁主沉浮”的问题。号召人们发扬勇敢无畏的精神，坚定无产阶级立场，为了民族的解放，担当起“主”中国革命“沉浮”的历史责任。
20．在内容上显示了诗人在激烈斗争的风暴中昂扬豪迈的革命风度和坚韧刚毅的英雄气概，为全文奠定了感情基调；在结构上，为下文抒情作了铺垫，也以“独立”与下文的“百舸”遥相呼应映衬。
21．“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”
22．大家肯定记得当年我们革命青年激流勇进，一往无前，力挽狂澜的豪迈气概；肯定会记得当年那种“明知山有虎，偏向虎山行”的大无畏革命精神。让我们继续发扬这种精神，坚定革命立场，为了使中国人民从水深火热中解放出来，担当起“主沉浮”的历史重任吧。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】(1)本题考查对诗歌内容的理解和概括。解答时要仔细阅读诗句，结合诗句，理解诗歌的内容，注意重点词语的理解和分析。
(2)本题考查学生对诗句作用的理解。解答时要理解诗句的意思，结合诗歌的主旨、诗人的思想情感进行分析。
(3)本题考查学生对诗句的理解。解答时要整体理解诗歌的内容，感悟诗人的思想情感，准确把握诗句。
(4)本题考查学生对于语言表达能力。要求学生在理解诗意，领悟诗人的思想情感，进行合理的表达，注意语言的流畅，情感的激扬即可。
19．本题考查对诗词内容的理解和概括。解答时先大致了解上下阕的内容。上阙：写景，描绘了独立寒江图和湘江秋景图；展现出当时蓬勃发展的革命形势，提出了“谁主沉浮”的问题。下午饿，抒情，通过峥嵘岁月图和中流击水图，对往昔斗争生活的回忆，回答了“谁主沉浮”的问题。号召人们发扬勇敢无畏的精神，坚定无产阶级立场，为了民族的解放，担当起“主”中国革命“沉浮”的历史责任。
20．本题考查诗句作用的能力。解答时在理解诗句意思的基础上，联系上下文、诗歌的主旨、诗人的思想情感进行分析。前三句点明季节、地点，在内容上显示了诗人在激烈斗争的风暴中昂扬豪迈的革命风度和坚韧刚毅的英雄气概，为全文奠定了感情基调；在结构上，为下文抒情作了铺垫，也以“独立”与下文的“百舸”遥相呼应映衬。
21．本题考查学生对诗句意思的理解。诗歌上阙写景，下阙抒情，通过峥嵘岁月的回忆，写出青年时代内心满含豪情壮志，意气风发地评论国家大事，诗人追忆往昔，以“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯 ”来表现革命青年们对反动统治者的极端蔑视以及大无畏的战斗气魄。
22．本题考查学生对诗句表达的思想情感的理解。为开放性试题，考生要结合作者的豪情壮志进行表达，注意语言的流畅，主题鲜明，言之有理即可。如：大家肯定记得当年我们革命青年激流勇进，一往无前，力挽狂澜的豪迈气概；肯定会记得当年那种“明知山有虎，偏向虎山行”的大无畏革命精神。让我们继续发扬这种精神，坚定革命立场，为了使中国人民从水深火热中解放出来，担当起“主沉浮”的历史重任吧。
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