部编版2023-2024学年九年级上册语文1.6 我看 同步测试（培优卷）
一、单选题
1．下列词语中字形和加点字的注音全部正确的一项是( )
A．丰润(rùn) 吹熄 荡起(dàng) 深远
B．红晕(yūn) 哲人 沉醉(chén) 渤发
C．揉过(róu) 衷愁 翅翼(jì) 绿潮
D．凝望(yí) 漫游 流盼(pàn) 睛空
2．下列各组词语中书写有误的一项是 （ ）
A．低首 平展 翅翼 沉醉
B．凝望 逝去 忧戚 枉然
C．叹息 哲人 热望 咏赞
D．飘逸 绿潮 流盼 摇拽
3．下列句子中加点词运用不恰当的一项是( )
A．她有一头飘逸的长发，一张秀气的小脸，一双含笑的明眸。
B．毕业的钟声即将敲响，再回首才发现，初中三年，那些逝去的欢乐和忧戚依然历历在目，清晰如昨。
C．她终于停止了哭泣，我的劝说都是枉然。
D．烛光摇曳中，朋友们为他唱起生日歌。
4．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
“腹有诗书气自华”，儒雅之人，能把传统文化中的诗词、典故、格言，巧妙运用于自己所要表达的意思当中，素养之________，情感之细腻，爱心之________，听者为之动心，为之魂牵，________让美好的情愫绵延不绝，让感动的涟漪缓缓扩散，________被看作是有文化、有修养的表现。
A．深沉 深厚 不但 而是 B．深厚 深沉 不仅 还
C．深厚 深沉 不但 而是 D．深沉 深厚 不仅 还
5．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．去吧，去吧，哦生命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地漫游。
B．乡愁是一张窄窄的船票。
C．你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。
D．你是四月早天里的云烟。
6．下列句中标点符号使用规范的一项是（ ）
A．《我看》选自《穆旦诗文集》。(人民文学出版社2014年第2版)
B．这首诗前两节写“我所看”；后面三节写“我所思”。
C．穆旦于上世纪40年代出版了《探险者》《穆旦诗集》《旗》三部诗集。
D．年轻的诗人面对瑰丽的大自然，在春风晚霞中想到了什么——时间和生命。
7．下列有关的文学常识表述不正确的一项是（ ）
A．穆旦，原名查良铮，祖籍浙江海宁，诗人、翻译家。
B．穆旦的作品将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨。
C．“新月派”是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，以提倡格律诗而独树一帜。主要成员有闻一多、徐志摩、穆旦等人。
D．“九叶诗派”(中国新诗派)是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要成员有辛笛、陈敬容等人。主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。
8．下列说法有误的一项是( )
A．“春风”“青草”“流云”都是名词，“鸟的歌唱”是偏正短语。
B．“我们不仅要能够正确、流利地朗读诗歌，还要学会品味其深刻的内涵”是承接复句。
C．“我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草”中的“揉”字运用拟人的修辞手法，生动形象地写出春风拂过草地时的景象的特点，写出春风的轻柔。
D．“我看一阵向晚的春风”一句的主语是“我”。
9．下列分析不正确的一项是( )
A．诗人采用写实主义的手法，描写景物的原始形态，对眼前、过去和未来做出了形象的描绘。
B．诗人调动视觉、触觉、听觉等进行观察并写作。当他写风的时候，他自己已经化身为风，抚摸起伏的青草。他是鸟，在天空中静止、融入。他也是云，让大地沉醉的流云。
C．春天的傍晚，在瑰丽的大自然面前，诗人激情澎湃，诗歌的前两节是“我所看”，后三节是“我所思”。
D．诗人的目光是充满激情的，捕捉到的意象大气而深远。
二、填空题
10．小渝创作了一首小诗《梦想在远方》，请你结合前后诗句，将横线处的诗句补充完整。
梦想在远方
远方是一片飞扬飘逸的云彩，/若隐若现难以触及，/飘向未知的天空。
① ，/静静地从我们身边流过，/流向未知的天涯海角。
② ，/险峻秀丽云雾缭绕，/直上云霄谁可攀越。
远方是一个缤纷甜美的梦，/绚烂多姿五彩斑斓，/精彩绝伦如童话故事。
远方不是梦啊，/是一如既往的坚守执着，/梦想的远方，/在自己脚下。
11．填空。
穆旦，原名 ，曾用笔名梁真，现代主义诗人、 ，代表作有《探险队》《旗》《 》等。
三、语言表达
12．仿照画线的句子写两句话。
冬日离去，暖春中一觉醒来，你会发现大自然已开始分配工作了： 小草，就交给细密的春雨去染绿吧；繁花，就交给辛勤的蜜蜂去细数吧； ， ； ， 。
13．下面的例句是穆旦的诗歌《春》中的句子，请仿照例句写一个句子。
例句：绿色的火焰在草上摇曳，他渴求着拥抱你，花朵。
仿句：
四、诗歌鉴赏
14．阅读下面的诗歌，回答问题。
囚 歌
叶 挺
为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：
——爬出来吧，给你自由！
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天
地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！
这首诗选自《革命烈士诗抄》。诗中有两个“自由”：第一个是指 的“自由”；第二个“自由”是指所有革命者为之奋斗终身的理想——人类的解放。诗中“地下的烈火”指 。
小海参加艾青诗歌朗读会，选择了艾青在1937年春天创作的《太阳》这首诗。
太 阳
从远古的墓茔
从黑暗的年代
从人类死亡之流的那边
震惊沉睡的山脉
若火轮飞旋于沙丘之上
太阳向我滚来……
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时，我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
于是我的心胸
被火焰之手撕开
陈腐的灵魂
搁弃在河畔
我乃有对于人类再生之确信
15．如果配乐朗诵，小海应该选择的背景音乐风格是( )
A．高亢激越 B．平静舒缓
C．欣喜轻快 D．低沉忧伤
16．小海在朗诵画横线句子时把握不准重音和语速，请你给他提出朗诵建议。
五、综合题
17．昼夜平分的岁月、四时更迭的季节，无形地运行着，犹如流云逝水，去而不归。但时光的无形妙手却在大自然这块有形的巨大画幅上绘出了春夏秋冬多姿多彩的美景。让我们走进大自然，走进四季的怀抱，感受大自然的情怀。
（1）（赏四季美景）大自然在每个季节都有它不同的美。请欣赏下面几幅图景，选择你最喜欢的一幅，描绘一下你的感受。
（2）（诵四季诗文）大自然是诗人笔下的宠物。请按要求分别写出两句完整的诗句。
春之美：
夏之韵：
秋之魂：
冬之味：
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】
B：红晕(yūn)——红晕（yùn）， 渤发——勃发；
C：衷愁——哀愁，翅翼(jì)——翅翼（yì）；
D：凝望(yí)——凝望（níng）。
故答案为：A。
【点评】本题考查字音辨析。平时注意积累音近字、形近字、多音字、习惯性误读等读音。
2．【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】
ABC.正确。
D.“摇拽”应为“摇曳”。
故答案为：D
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．【答案】C
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】
A选项，飘逸：飘浮，轻疾高飞；洒脱自然，也可形容人的气质动作自然好看。与句意相符，使用恰当。
B选项，忧戚：忧伤。与句意相符，使用恰当。
C选项，枉然：徒然，徒劳无功，浪费时间。结合“她终于停止了哭泣”可知，我的劝说起到了作用，没有白费，所以不是“枉然”。这里与句意矛盾，使用不恰当。
D选项，摇曳：轻轻摆动。这里形容烛光摆动，与句意相符，使用恰当。
故答案为：C。
【点评】本题考查词语理解与运用。解答这类题，首先要读懂语段或语句的意思，然后理解词语的含义，最后从词义、搭配对象、感彩、词语轻重等方面综合考量，判断使用是否恰当。
4．【答案】B
【知识点】语言连贯
【解析】【分析】本题考查学生对近义词和关联词语使用的掌握。 深沉：指深刻，沉着．深厚：指感情深切浓厚．根据具体含义素养应该是深厚，爱心应该是深沉．“不仅，指不止这一个项]，还有类似的．同“还“、“而且“配合用，与“而且“配合时表示意思进一层，与“还“配合时表示结论不唯一，这里应填“不仅…还”．
故答案为：B
【点评】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。
5．【答案】A
【知识点】比喻；拟人
【解析】【分析】本题考查的是修辞手法的辨析。A项运用的是拟人的修辞手法。B项将“乡愁”比作“一张窄窄的船票”，C项将“你”比作“夜夜的月圆”，D项将“你”比作“四月早天里的云烟”，所以，B、C、D三项都运用了比喻的修辞手法。
故答案为：A
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解和辨析的能力，要求考生注意平时对修辞的掌握，结合语句进行分析判断。
6．【答案】A
【知识点】书名号
【解析】【分析】本题考查学生对标点符号用法的掌握。A中书名号本身就带有停顿的作用，所以后面无须加上句号。
故答案为：A
【点评】标点符号的考查，除了要根据每一种符号的使用方法外，还要根据具体语境仔细分析句子之间的关系来体会。
7．【答案】C
【知识点】近代文学
【解析】【分析】本题考查学生对文学常识的掌握。其中C项中，穆旦属于现代诗派诗人，而不是“新月派”。
故答案为：C
【点评】文学常识涉及面比较广，作家作品、古代官职称谓、历法等等，知识零碎，考生需要在平时注重积累，多思考、多总结。
8．【答案】B
【知识点】主谓句；递进复句；偏正短语；拟人
【解析】【分析】B选项，“不仅……还”是递进关系的关联词，所以该句属于递进复句，而不是“承接复句”，该选项表述错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查语文基础知识的积累和运用。常见的基础知识考查内容有：现代汉语语法知识，比如词性、关联词、短语、句式、句型、句子成分等；古代文体知识，比如铭、表、序、志等。日常的语文学习时要注意积累和区分这些基础知识的差异。
9．【答案】A
【知识点】把握现代诗歌主题；体会现代诗歌意境；体会现代诗歌意象；感悟现代诗歌的特点；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向；我看
【解析】【分析】A选项，《我看》这首诗使用了丰富的联想想象，整首诗运用浪漫主义手法，而不是“写实主义”，表述错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查诗歌理解与分析。理解诗歌时要先阅读整首诗歌，理解诗歌内容，品析写作手法，把握诗歌情感；再结合选项逐一分析，找出符合题意的一项。
10．【答案】(示例)①远方是一条蜿蜒曲折的小河；②远方是一座巍峨壮丽的山峰
【知识点】衔接仿写；把握现代诗歌主题；体会现代诗歌意境；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向
【解析】【分析】结合诗歌题目，诗歌内容要与“梦想在远方”有关。参考前后诗句“远方是一片飞扬飘逸的云彩”和“远方是一个缤纷甜美的梦”，补写的句子也应使用比喻的修辞手法，采用“远方是+量词+形容词+名词”的句式。根据后面诗句的“流过”“流淌”可知，第1空应该把远方比作河流；根据“险峻秀丽”“谁可攀越”可知，第2空应该把远方比作山峰。确定本体、喻体后，按照“远方是+量词+形容词+名词”的句式进行仿写。
【点评】本题考查句子仿写。先理解诗句内容，把握诗歌主题。再分析前后诗句的内容与格式，保持主题与句式的一致。
11．【答案】查良铮；翻译家；《穆旦诗文集》
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查学生对“穆旦”相关文学常识的识记和把握。要求学生牢记。穆旦(1918—1977)，原名查良铮，祖籍浙江海宁，曾用笔名梁真，现代主义诗人，翻译家。早年留学美国，“九叶诗派”诗人。主要作品有《赞美》《诗八首》《探险队》《旗》《穆旦诗文集》等。
故答案为：⑴ 1、查良铮2、翻译家3、《穆旦诗文集》
【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。
12．【答案】群星；就交给淘气的萤火虫去点亮吧；天空；就交给孤傲的雄鹰去丈量吧
【知识点】续写式仿写
【解析】【分析】 此句属仿写、续写语句题.解答此类题，要注意对被仿句的分析，包括句式，内容，修辞手法的运用等方面.
故答案为：群星；就交给淘气的萤火虫去点亮吧；天空；就交给孤傲的雄鹰去丈量吧
【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
13．【答案】示例：黄色的光芒在夜空闪耀，他渴望着拥抱你，月亮。
【知识点】造句式仿写
【解析】【分析】本题考查语句的仿写。 注意 与例句"........在 ........，他……"的格式一致。
故答案为：示例：黄色的光芒在夜空闪耀，他渴望着拥抱你，月亮。
【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
14．【答案】放弃理想、信念、气节、尊严；革命
【知识点】囚歌；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】1941年1月，叶挺在皖南事变时被国民党非法逮捕，先后被囚于江西上饶、湖北恩施、广西桂林等地，最后被移禁于重庆“中美特种技术合作所”集中营。在狱中叶挺受尽各种苦刑，仍坚贞不屈。1942年，他在重庆渣滓洞集中营楼下第二号牢房墙壁上写下了这首《囚歌》。
第一个“自由”来自“一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由”，结合前文“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着”可知，想获得这个“自由”，人必须放下自尊、放下气节，蜷缩着身体学狗一样爬出洞口。所以第一个“自由”是放弃理想、信念、气节、尊严获得的自由，不是真正的自由。
第二个自由来自“我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出”，说明作者本身蔑视第1个自由，认为真正的自由是有尊严、有底线的。结合“我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生”，诗人相信革命终将胜利，他盼望着革命的烈火熊熊燃起，烧毁这人间的炼狱。“地下的烈火”指革命的烈火，指共产党领导的人民革命的力量。
故答案为：放弃理想、信念、气节、尊严；革命。
【点评】本题考查词语理解。根据题目要求，在相应段落中找到词语所在句子，结合句意理解词语，同时思考它与上下文、诗歌主题的关联性。
【答案】15．A
16．(示例)建议将句中的“遮掩”“呼吸”“舞蹈”“奔”这几个动词作为重音突出。朗诵第一句时语速应稍慢，表现太阳历史悠久；朗诵二、三、四句时语速应逐渐加快，读得高亢坚定，读出激动之情，突出像太阳一样伟大的时代让万物焕发出旺盛的生命活力，表现出艾青热爱祖国、歌颂祖国的感情。
【知识点】感悟现代诗歌的特点；品味现代诗歌的韵律美、节奏美；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向；《艾青诗选》
【解析】【点评】
（1）本题考查分析诗歌的感情基调。先阅读和理解诗歌内容，然后分析诗歌意象特征，结合写作背景和上下文揣摩诗歌情感，明确感情基调。
（2）本题考查诗句赏析。赏析诗句要先理解诗句的含义，再按题目要求从修辞手法、描写方法、用词等方面等角度品读诗句，最后揣摩诗歌情感或寓意。
15．艾青的《太阳》，主要描写了太阳到来时的悲壮场景。“从远古的墓茔，从黑暗的年代，从人类死亡之流的那边，震惊沉睡的山脉，太阳向我滚来”暗示着太阳诞生于黑暗和死亡。“它以难遮掩的光芒
使生命呼吸……冬蛰的虫蛹转动于地下，群众在旷场上高声说话……陈腐的灵魂，搁弃在河畔，我乃有对于人类再生之确信”暗喻光明的到来，会使万物复苏，众生欢欣，创造一个新的人类时代。这首诗体现了光明的到来势不可挡，热血青年热爱祖国、投身战争、谋求解放的时代思潮。所以朗读时语调应高亢激越。
故答案为：A
16．画线句子是：它以难遮掩的光芒，使生命呼吸，使高树繁枝向它舞蹈。“遮掩”“呼吸”“舞蹈”“奔”几个动词用的比较到位，“难遮掩”表现了太阳光芒的势不可挡，“呼吸”强调了太阳对于生命的重要。“舞蹈”“奔”强调了太阳对于世间万物的吸引。这几个动词表现出诗人对太阳光到来的渴望与激动之情，应该重读。
在朗读时，第一句语速稍慢，以表现了太阳历史的漫长，以及太阳到来的艰难，还有虽然艰难却必将到来的坚定。后三句应语速逐渐加快，语调高亢激动，以表现出太阳到来的不可阻挡和世间万物因太阳到来而生发出的喜悦之情。
17．【答案】（1）【示例一】我最喜欢图一，春天是万物萌发的季节，暖阳升起，小草破土而出，这一切让寒冷的人感到温暖，让绝望的人看到希望。【示例二】我最喜欢图四，冬天是一年四季中最肃静的一个季节，白雪覆盖大地，整个世界银装素裹，一切丑的东西瞬间变得洁白、纯净，给人一种心灵的慰藉。
（2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。；无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。；忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
【知识点】开放性默写；语言生动；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】（1）本题考查学生语言的表达与运用能力。要把握中心意思，找出关键性词语，语句要通顺，语意要连贯。学生要在平时多交流，勤练习，善总结。本题考查学生语言的表达与运用能力。要把握中心意思，找出关键性词语，语句要通顺，语意要连贯。如图一中的小草，代表新生，代表希望。
（2）本题考查学生古诗词的背诵和默写能力。诗词在背诵时不仅只注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。示例：春之美：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。夏之韵：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。秋之魂：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。冬之味：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
故答案为：⑴ 示例一：我最喜欢图一，春天是万物萌发的季节，暖阳升起，小草破土而出，这一切让寒冷的人感到温暖，让绝望的人看到希望。示例二：我最喜欢图四，冬天是一年四季中最肃静的一个季节，白雪覆盖大地，整个世界银装素裹，一切丑的东西瞬间变得那样洁白、纯净，给人一种心灵的慰藉。
⑵ 1、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。3、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。4、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
【点评】⑴本题考查考生图文转换和语言表达能力。要求考生仔细观察图片，结合图片信息，联系生活体验进行作答，注意语言的连贯、生动。
⑵本题考查考生对古诗文的识记和积累能力。要求考生注意平时的积累，注意结合题干的要求写出相应的诗句，注意不要出现错别字，不要漏字。
1 / 1部编版2023-2024学年九年级上册语文1.6 我看 同步测试（培优卷）
一、单选题
1．下列词语中字形和加点字的注音全部正确的一项是( )
A．丰润(rùn) 吹熄 荡起(dàng) 深远
B．红晕(yūn) 哲人 沉醉(chén) 渤发
C．揉过(róu) 衷愁 翅翼(jì) 绿潮
D．凝望(yí) 漫游 流盼(pàn) 睛空
【答案】A
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】
B：红晕(yūn)——红晕（yùn）， 渤发——勃发；
C：衷愁——哀愁，翅翼(jì)——翅翼（yì）；
D：凝望(yí)——凝望（níng）。
故答案为：A。
【点评】本题考查字音辨析。平时注意积累音近字、形近字、多音字、习惯性误读等读音。
2．下列各组词语中书写有误的一项是 （ ）
A．低首 平展 翅翼 沉醉
B．凝望 逝去 忧戚 枉然
C．叹息 哲人 热望 咏赞
D．飘逸 绿潮 流盼 摇拽
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】
ABC.正确。
D.“摇拽”应为“摇曳”。
故答案为：D
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．下列句子中加点词运用不恰当的一项是( )
A．她有一头飘逸的长发，一张秀气的小脸，一双含笑的明眸。
B．毕业的钟声即将敲响，再回首才发现，初中三年，那些逝去的欢乐和忧戚依然历历在目，清晰如昨。
C．她终于停止了哭泣，我的劝说都是枉然。
D．烛光摇曳中，朋友们为他唱起生日歌。
【答案】C
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】
A选项，飘逸：飘浮，轻疾高飞；洒脱自然，也可形容人的气质动作自然好看。与句意相符，使用恰当。
B选项，忧戚：忧伤。与句意相符，使用恰当。
C选项，枉然：徒然，徒劳无功，浪费时间。结合“她终于停止了哭泣”可知，我的劝说起到了作用，没有白费，所以不是“枉然”。这里与句意矛盾，使用不恰当。
D选项，摇曳：轻轻摆动。这里形容烛光摆动，与句意相符，使用恰当。
故答案为：C。
【点评】本题考查词语理解与运用。解答这类题，首先要读懂语段或语句的意思，然后理解词语的含义，最后从词义、搭配对象、感彩、词语轻重等方面综合考量，判断使用是否恰当。
4．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
“腹有诗书气自华”，儒雅之人，能把传统文化中的诗词、典故、格言，巧妙运用于自己所要表达的意思当中，素养之________，情感之细腻，爱心之________，听者为之动心，为之魂牵，________让美好的情愫绵延不绝，让感动的涟漪缓缓扩散，________被看作是有文化、有修养的表现。
A．深沉 深厚 不但 而是 B．深厚 深沉 不仅 还
C．深厚 深沉 不但 而是 D．深沉 深厚 不仅 还
【答案】B
【知识点】语言连贯
【解析】【分析】本题考查学生对近义词和关联词语使用的掌握。 深沉：指深刻，沉着．深厚：指感情深切浓厚．根据具体含义素养应该是深厚，爱心应该是深沉．“不仅，指不止这一个项]，还有类似的．同“还“、“而且“配合用，与“而且“配合时表示意思进一层，与“还“配合时表示结论不唯一，这里应填“不仅…还”．
故答案为：B
【点评】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。
5．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．去吧，去吧，哦生命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地漫游。
B．乡愁是一张窄窄的船票。
C．你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。
D．你是四月早天里的云烟。
【答案】A
【知识点】比喻；拟人
【解析】【分析】本题考查的是修辞手法的辨析。A项运用的是拟人的修辞手法。B项将“乡愁”比作“一张窄窄的船票”，C项将“你”比作“夜夜的月圆”，D项将“你”比作“四月早天里的云烟”，所以，B、C、D三项都运用了比喻的修辞手法。
故答案为：A
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解和辨析的能力，要求考生注意平时对修辞的掌握，结合语句进行分析判断。
6．下列句中标点符号使用规范的一项是（ ）
A．《我看》选自《穆旦诗文集》。(人民文学出版社2014年第2版)
B．这首诗前两节写“我所看”；后面三节写“我所思”。
C．穆旦于上世纪40年代出版了《探险者》《穆旦诗集》《旗》三部诗集。
D．年轻的诗人面对瑰丽的大自然，在春风晚霞中想到了什么——时间和生命。
【答案】A
【知识点】书名号
【解析】【分析】本题考查学生对标点符号用法的掌握。A中书名号本身就带有停顿的作用，所以后面无须加上句号。
故答案为：A
【点评】标点符号的考查，除了要根据每一种符号的使用方法外，还要根据具体语境仔细分析句子之间的关系来体会。
7．下列有关的文学常识表述不正确的一项是（ ）
A．穆旦，原名查良铮，祖籍浙江海宁，诗人、翻译家。
B．穆旦的作品将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨。
C．“新月派”是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，以提倡格律诗而独树一帜。主要成员有闻一多、徐志摩、穆旦等人。
D．“九叶诗派”(中国新诗派)是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要成员有辛笛、陈敬容等人。主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。
【答案】C
【知识点】近代文学
【解析】【分析】本题考查学生对文学常识的掌握。其中C项中，穆旦属于现代诗派诗人，而不是“新月派”。
故答案为：C
【点评】文学常识涉及面比较广，作家作品、古代官职称谓、历法等等，知识零碎，考生需要在平时注重积累，多思考、多总结。
8．下列说法有误的一项是( )
A．“春风”“青草”“流云”都是名词，“鸟的歌唱”是偏正短语。
B．“我们不仅要能够正确、流利地朗读诗歌，还要学会品味其深刻的内涵”是承接复句。
C．“我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草”中的“揉”字运用拟人的修辞手法，生动形象地写出春风拂过草地时的景象的特点，写出春风的轻柔。
D．“我看一阵向晚的春风”一句的主语是“我”。
【答案】B
【知识点】主谓句；递进复句；偏正短语；拟人
【解析】【分析】B选项，“不仅……还”是递进关系的关联词，所以该句属于递进复句，而不是“承接复句”，该选项表述错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查语文基础知识的积累和运用。常见的基础知识考查内容有：现代汉语语法知识，比如词性、关联词、短语、句式、句型、句子成分等；古代文体知识，比如铭、表、序、志等。日常的语文学习时要注意积累和区分这些基础知识的差异。
9．下列分析不正确的一项是( )
A．诗人采用写实主义的手法，描写景物的原始形态，对眼前、过去和未来做出了形象的描绘。
B．诗人调动视觉、触觉、听觉等进行观察并写作。当他写风的时候，他自己已经化身为风，抚摸起伏的青草。他是鸟，在天空中静止、融入。他也是云，让大地沉醉的流云。
C．春天的傍晚，在瑰丽的大自然面前，诗人激情澎湃，诗歌的前两节是“我所看”，后三节是“我所思”。
D．诗人的目光是充满激情的，捕捉到的意象大气而深远。
【答案】A
【知识点】把握现代诗歌主题；体会现代诗歌意境；体会现代诗歌意象；感悟现代诗歌的特点；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向；我看
【解析】【分析】A选项，《我看》这首诗使用了丰富的联想想象，整首诗运用浪漫主义手法，而不是“写实主义”，表述错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查诗歌理解与分析。理解诗歌时要先阅读整首诗歌，理解诗歌内容，品析写作手法，把握诗歌情感；再结合选项逐一分析，找出符合题意的一项。
二、填空题
10．小渝创作了一首小诗《梦想在远方》，请你结合前后诗句，将横线处的诗句补充完整。
梦想在远方
远方是一片飞扬飘逸的云彩，/若隐若现难以触及，/飘向未知的天空。
① ，/静静地从我们身边流过，/流向未知的天涯海角。
② ，/险峻秀丽云雾缭绕，/直上云霄谁可攀越。
远方是一个缤纷甜美的梦，/绚烂多姿五彩斑斓，/精彩绝伦如童话故事。
远方不是梦啊，/是一如既往的坚守执着，/梦想的远方，/在自己脚下。
【答案】(示例)①远方是一条蜿蜒曲折的小河；②远方是一座巍峨壮丽的山峰
【知识点】衔接仿写；把握现代诗歌主题；体会现代诗歌意境；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向
【解析】【分析】结合诗歌题目，诗歌内容要与“梦想在远方”有关。参考前后诗句“远方是一片飞扬飘逸的云彩”和“远方是一个缤纷甜美的梦”，补写的句子也应使用比喻的修辞手法，采用“远方是+量词+形容词+名词”的句式。根据后面诗句的“流过”“流淌”可知，第1空应该把远方比作河流；根据“险峻秀丽”“谁可攀越”可知，第2空应该把远方比作山峰。确定本体、喻体后，按照“远方是+量词+形容词+名词”的句式进行仿写。
【点评】本题考查句子仿写。先理解诗句内容，把握诗歌主题。再分析前后诗句的内容与格式，保持主题与句式的一致。
11．填空。
穆旦，原名 ，曾用笔名梁真，现代主义诗人、 ，代表作有《探险队》《旗》《 》等。
【答案】查良铮；翻译家；《穆旦诗文集》
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查学生对“穆旦”相关文学常识的识记和把握。要求学生牢记。穆旦(1918—1977)，原名查良铮，祖籍浙江海宁，曾用笔名梁真，现代主义诗人，翻译家。早年留学美国，“九叶诗派”诗人。主要作品有《赞美》《诗八首》《探险队》《旗》《穆旦诗文集》等。
故答案为：⑴ 1、查良铮2、翻译家3、《穆旦诗文集》
【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。
三、语言表达
12．仿照画线的句子写两句话。
冬日离去，暖春中一觉醒来，你会发现大自然已开始分配工作了： 小草，就交给细密的春雨去染绿吧；繁花，就交给辛勤的蜜蜂去细数吧； ， ； ， 。
【答案】群星；就交给淘气的萤火虫去点亮吧；天空；就交给孤傲的雄鹰去丈量吧
【知识点】续写式仿写
【解析】【分析】 此句属仿写、续写语句题.解答此类题，要注意对被仿句的分析，包括句式，内容，修辞手法的运用等方面.
故答案为：群星；就交给淘气的萤火虫去点亮吧；天空；就交给孤傲的雄鹰去丈量吧
【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
13．下面的例句是穆旦的诗歌《春》中的句子，请仿照例句写一个句子。
例句：绿色的火焰在草上摇曳，他渴求着拥抱你，花朵。
仿句：
【答案】示例：黄色的光芒在夜空闪耀，他渴望着拥抱你，月亮。
【知识点】造句式仿写
【解析】【分析】本题考查语句的仿写。 注意 与例句"........在 ........，他……"的格式一致。
故答案为：示例：黄色的光芒在夜空闪耀，他渴望着拥抱你，月亮。
【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
四、诗歌鉴赏
14．阅读下面的诗歌，回答问题。
囚 歌
叶 挺
为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：
——爬出来吧，给你自由！
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天
地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！
这首诗选自《革命烈士诗抄》。诗中有两个“自由”：第一个是指 的“自由”；第二个“自由”是指所有革命者为之奋斗终身的理想——人类的解放。诗中“地下的烈火”指 。
【答案】放弃理想、信念、气节、尊严；革命
【知识点】囚歌；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】1941年1月，叶挺在皖南事变时被国民党非法逮捕，先后被囚于江西上饶、湖北恩施、广西桂林等地，最后被移禁于重庆“中美特种技术合作所”集中营。在狱中叶挺受尽各种苦刑，仍坚贞不屈。1942年，他在重庆渣滓洞集中营楼下第二号牢房墙壁上写下了这首《囚歌》。
第一个“自由”来自“一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由”，结合前文“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着”可知，想获得这个“自由”，人必须放下自尊、放下气节，蜷缩着身体学狗一样爬出洞口。所以第一个“自由”是放弃理想、信念、气节、尊严获得的自由，不是真正的自由。
第二个自由来自“我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出”，说明作者本身蔑视第1个自由，认为真正的自由是有尊严、有底线的。结合“我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生”，诗人相信革命终将胜利，他盼望着革命的烈火熊熊燃起，烧毁这人间的炼狱。“地下的烈火”指革命的烈火，指共产党领导的人民革命的力量。
故答案为：放弃理想、信念、气节、尊严；革命。
【点评】本题考查词语理解。根据题目要求，在相应段落中找到词语所在句子，结合句意理解词语，同时思考它与上下文、诗歌主题的关联性。
小海参加艾青诗歌朗读会，选择了艾青在1937年春天创作的《太阳》这首诗。
太 阳
从远古的墓茔
从黑暗的年代
从人类死亡之流的那边
震惊沉睡的山脉
若火轮飞旋于沙丘之上
太阳向我滚来……
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时，我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
于是我的心胸
被火焰之手撕开
陈腐的灵魂
搁弃在河畔
我乃有对于人类再生之确信
15．如果配乐朗诵，小海应该选择的背景音乐风格是( )
A．高亢激越 B．平静舒缓
C．欣喜轻快 D．低沉忧伤
16．小海在朗诵画横线句子时把握不准重音和语速，请你给他提出朗诵建议。
【答案】15．A
16．(示例)建议将句中的“遮掩”“呼吸”“舞蹈”“奔”这几个动词作为重音突出。朗诵第一句时语速应稍慢，表现太阳历史悠久；朗诵二、三、四句时语速应逐渐加快，读得高亢坚定，读出激动之情，突出像太阳一样伟大的时代让万物焕发出旺盛的生命活力，表现出艾青热爱祖国、歌颂祖国的感情。
【知识点】感悟现代诗歌的特点；品味现代诗歌的韵律美、节奏美；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向；《艾青诗选》
【解析】【点评】
（1）本题考查分析诗歌的感情基调。先阅读和理解诗歌内容，然后分析诗歌意象特征，结合写作背景和上下文揣摩诗歌情感，明确感情基调。
（2）本题考查诗句赏析。赏析诗句要先理解诗句的含义，再按题目要求从修辞手法、描写方法、用词等方面等角度品读诗句，最后揣摩诗歌情感或寓意。
15．艾青的《太阳》，主要描写了太阳到来时的悲壮场景。“从远古的墓茔，从黑暗的年代，从人类死亡之流的那边，震惊沉睡的山脉，太阳向我滚来”暗示着太阳诞生于黑暗和死亡。“它以难遮掩的光芒
使生命呼吸……冬蛰的虫蛹转动于地下，群众在旷场上高声说话……陈腐的灵魂，搁弃在河畔，我乃有对于人类再生之确信”暗喻光明的到来，会使万物复苏，众生欢欣，创造一个新的人类时代。这首诗体现了光明的到来势不可挡，热血青年热爱祖国、投身战争、谋求解放的时代思潮。所以朗读时语调应高亢激越。
故答案为：A
16．画线句子是：它以难遮掩的光芒，使生命呼吸，使高树繁枝向它舞蹈。“遮掩”“呼吸”“舞蹈”“奔”几个动词用的比较到位，“难遮掩”表现了太阳光芒的势不可挡，“呼吸”强调了太阳对于生命的重要。“舞蹈”“奔”强调了太阳对于世间万物的吸引。这几个动词表现出诗人对太阳光到来的渴望与激动之情，应该重读。
在朗读时，第一句语速稍慢，以表现了太阳历史的漫长，以及太阳到来的艰难，还有虽然艰难却必将到来的坚定。后三句应语速逐渐加快，语调高亢激动，以表现出太阳到来的不可阻挡和世间万物因太阳到来而生发出的喜悦之情。
五、综合题
17．昼夜平分的岁月、四时更迭的季节，无形地运行着，犹如流云逝水，去而不归。但时光的无形妙手却在大自然这块有形的巨大画幅上绘出了春夏秋冬多姿多彩的美景。让我们走进大自然，走进四季的怀抱，感受大自然的情怀。
（1）（赏四季美景）大自然在每个季节都有它不同的美。请欣赏下面几幅图景，选择你最喜欢的一幅，描绘一下你的感受。
（2）（诵四季诗文）大自然是诗人笔下的宠物。请按要求分别写出两句完整的诗句。
春之美：
夏之韵：
秋之魂：
冬之味：
【答案】（1）【示例一】我最喜欢图一，春天是万物萌发的季节，暖阳升起，小草破土而出，这一切让寒冷的人感到温暖，让绝望的人看到希望。【示例二】我最喜欢图四，冬天是一年四季中最肃静的一个季节，白雪覆盖大地，整个世界银装素裹，一切丑的东西瞬间变得洁白、纯净，给人一种心灵的慰藉。
（2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。；无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。；忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
【知识点】开放性默写；语言生动；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】（1）本题考查学生语言的表达与运用能力。要把握中心意思，找出关键性词语，语句要通顺，语意要连贯。学生要在平时多交流，勤练习，善总结。本题考查学生语言的表达与运用能力。要把握中心意思，找出关键性词语，语句要通顺，语意要连贯。如图一中的小草，代表新生，代表希望。
（2）本题考查学生古诗词的背诵和默写能力。诗词在背诵时不仅只注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。示例：春之美：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。夏之韵：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。秋之魂：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。冬之味：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
故答案为：⑴ 示例一：我最喜欢图一，春天是万物萌发的季节，暖阳升起，小草破土而出，这一切让寒冷的人感到温暖，让绝望的人看到希望。示例二：我最喜欢图四，冬天是一年四季中最肃静的一个季节，白雪覆盖大地，整个世界银装素裹，一切丑的东西瞬间变得那样洁白、纯净，给人一种心灵的慰藉。
⑵ 1、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。3、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。4、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
【点评】⑴本题考查考生图文转换和语言表达能力。要求考生仔细观察图片，结合图片信息，联系生活体验进行作答，注意语言的连贯、生动。
⑵本题考查考生对古诗文的识记和积累能力。要求考生注意平时的积累，注意结合题干的要求写出相应的诗句，注意不要出现错别字，不要漏字。
1 / 1
