【轻松备课】人教版化学九年级上 第二单元 课题3 制取氧气（第2课时）教学课件

(共20张PPT)
第二单元 我们周围的空气
课 题 3 制取氧气
第 2 课 时
第二单元 我们周围的空气
1.了解实验室利用高锰酸钾制取氧气的方法和原理。
2.知道实验室用高锰酸钾制取氧气的实验装置和步骤。
3.认识分解反应。
4.知道工业制取氧气的方法和原理。
学 习 目 标
三、加热高锰酸钾制取氧气
高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
1.原理
加热
KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2
自 主 探 究
加热时，防止高锰酸钾粉末进入导管, 堵塞导管。
（水变红色）
为什么呢？
棉花
2.装置
（药品平铺在试管底部, 增大受热面积）
3.实验步骤
（1）查：
检查装置气密性
（2）装：
装入药品
(试管口要放一团棉花）
（3）定：
固定装置
（试管口要稍向下倾斜）
（4）点：
点燃酒精灯加热
（5）收：
收集气体
（6）离：
把导管移离出水面
（7）熄：
熄灭酒精灯
谐音记为
茶、庄、定、点、收、利、息。
6.存放
盖好玻璃片，正放在桌面上。
4.检验(如何检验收集到的是氧气？）
将一支带火星的木条伸进集气瓶内，若木条复燃，证明是氧气。
5.验满（向上排空气法收集氧气，如何验满？)
将一支带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满。
原因：不利于气体的排出。
原因：防止冷凝水倒流,使试管炸裂。
（2）导管伸入试管不能太长。
（1）铁夹夹在离试管口1/3处。
（3）试管口略向下倾斜。
7.注意事项
（4）加热时要先预热,再对准药品部位加热。
原因：刚产生的气泡中混有空气,这时的气体不纯。
原因：防止水倒吸，使试管炸裂。
（5）等有连续的气泡产生时再收集。
（6）实验完毕先撤导管,后移酒精灯。
（7）收集满的氧气,应正放在桌面上，并用毛玻璃片盖上。
原因：氧气密度比空气略大。
总体原则：先下后上，先左后右。
试管的高度，由酒精灯的外焰决定。
仪器组装
将导管一端伸入水中，用手紧握试管，导管口有气泡冒出，松开手，导管内有一段水柱。说明装置气密性良好。
检查装置气密性的方法
1.实验室制取氧气大致可分为下列步骤：
①点燃酒精灯，加热试管。
②检查装置的气密性。
③将高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上。
④用排水法收集氧气。
⑤熄灭酒精灯。
⑥将导管从水槽中取出。
正确的操作顺序为________________。
②③①④⑥⑤
练一练
2.下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图，指出其中的五处错误
①没用外焰对准药物加热
②导管伸入试管过长
③铁夹没夹在离管口1/3处
⑤试管口没放一团棉花
④试管口没略向下倾斜
分析上述三个制取氧气的反应,它们有什么共同的特征 与化合反应有什么不同
过氧化氢 水 + 氧气
二氧化锰
氯酸钾 氯化钾 + 氧气
二氧化锰
加热
高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气
加热
实验室制取氧气的原理
四、分解反应
1.概念：由一种物质生成两种或两种以上
其他物质的反应。
2.特点:“一变多”
表示为： C A + B + ···
注意：化合反应和分解反应都是化学反应的基本反应类型。
低温加压
空气 液态空气
氮气先蒸发
液态氧气
蒸发
分离液态空气过程，没有生成新的物质
五、氧气的工业制法（物理变化）
（沸点高）（沸点低）
1.原理：利用液氧和液氮的沸点不同，进行分离。
2.方法
1.工业上制取大量氧气的方法是 （ ）
A.加热氯酸钾 B.加热高锰酸钾
C.分离液态空气 D.加热二氧化锰
2.催化剂在化学反应中所起的作用是（ ）
A.加快化学反应速率
B.使生成物质量增加
C.改变化学反应速率
D.减慢化学反应速率
Ｃ
Ｃ
课 堂 达 标
３.实验室制取氧气时，装药品的大试管口应 （ ）
A.朝下 B.朝上
C.略向下倾斜 D.略向上倾斜
４.实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管
伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（ ）
A.加热固体药品前
B.与加热固体药品同时
C.开始有气泡放出时
D.气泡连续并均匀放出时
Ｃ
Ｄ
5.下列反应属于分解反应的是（ ）
A.
B.
C.
D.
硫
＋
氧气
二氧化硫
点燃
铁 ＋ 氧气 四氧化三铁
点燃
石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水
点燃
氧化汞 汞 + 氧气
加热
D
6.如图是初中化学常用的部分实验仪器，据此回答问题。
（1）写出标有序号的仪器名称：①________ ②_______；
（2）用氯酸钾制取氧气发生装置和收集装置为 或_____， 实验中有同学发现对药品加热一段时间后收集不到气体，可能的原因是________；
酒精灯
集气瓶
A和C
装置漏气
A和D
谢 谢 观 看