【轻松备课】人教版化学九年级上 第四单元 课题3 水的组成（第1课时）教学课件

(共21张PPT)
课 题 3 水的组成
第 四 单 元 自然界的水
第1课时
第四单元 自然界的水
1.通过观看电解水实验，尝试从定性和定量两方面描述实验现象、能说出检验产物的方法，会书写反应的文字符号表达式，能得出水是由氢、氧两种元素组成的实验结论。
2.通过观察氢气燃烧实验，能说出检验氢气纯度的方法，会书写反应的文字符号表达式。
学 习 目 标
阅读79～80页水组成的验证实验，思考下列问题:
1.教材上通过哪两个实验来证明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的？
2.写出两个化学反应的文字表达式。
3.氢气具有哪些物理性质和化学性质？
自 主 探究
一、氢气的性质
1．物理性质
（1）无色无味的气体
（2）相同条件下，密度最小的气体
（3）难溶于水
氢气的收集方法：1.向下排空气法 2.排水法
(1)可燃性
收集氢气，管口朝下，用拇指堵住试管口移近酒精灯火焰，移开拇指，点火：
若发出尖锐的爆鸣声则表明氢气不纯，
若声音很小，则表明氢气较纯。
2．化学性质
检验纯度的方法
点燃氢气前一定要检验其纯度！
合 作 探 究
〖4-5〗氢气在空气里燃烧
氢气 ＋ 氧气 水
点燃
H2
O2
H2O
现象：氢气燃烧产生淡蓝色火焰，放热，烧杯内壁上有无色液滴
步骤1.如图所示，在电解器玻璃管里加满水（在水中加入硫酸钠或氢氧化钠），接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象。
步骤2.切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录发生的现象。
二、电解水实验
要求：认真观看电解水实验，回答下面问题。
1.电极上的现象、两支玻璃管内液面的变化、两支玻璃管内气体体积比。
2.两电极上产生气体的检验方法及现象。
两电极 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管
现象
比较两玻璃管中现象差异 电极上出现气泡
水位下降较慢
水位下降较快
V正极气体： V负极气体＝1 ： 2
电解水实验中，两极上产生的气体分别是什么气体？
水 氢气 + 氧气
（H2） （O2）
通电
水是由氢元素和氧元素组成的
正极端的玻璃管 负极端的玻璃管
现象
解释
燃着的木条燃烧更旺
气体能燃烧，发出淡蓝色的火焰
能使木条燃烧更旺的是氧气
能燃烧发出淡蓝色火焰的是氢气
实验结论
讨 论 交 流
1.实验前向水中加入少量的氢氧化钠或硫酸钠作用是什么？
2.水电解产生氢气与氧气体积比应为2︰1，但实验中体积比却大于2︰1，原因是什么？（提示结合氢气和氧气的溶解性以及氧气的氧化性思考）
2.水电解产生氢气与氧气体积比大于2︰1，原因是：（1）在水中，氧气的溶解度比氢气大；
（2）在电解过程中生成的氧气从电极上逸出之前就与电极发生了氧化反应，消耗了氧气。
1.水的导电性很弱，实验前向水中加入少量的氢氧化钠或硫酸钠作用是增强水的导电性。
+
氧分子
氧原子
氢原子
氢分子
水分子
化学变化的微观本质
归 纳 总 结
水是由氢元素和氧元素组成的；
一个水分子由2个氢原子和1个氧
原子构成。
水通直流电后在负极产生氢气，
在正极产生氧气，产生的氢气
和氧气的体积之比约为2︰1。
阅读81页资料卡片水的组成揭秘，结合阅读和元素知识思考：为什么说普利斯特里和卡文迪许已经揭示出水不是一种元素？
拓 展 延 伸
本节课你学会了哪些知识？
收获了什么方法？
还有什么疑惑吗？
1．下列说法正确的是（ ）。　　　　　　　　
A．水分子是由一个氢分子和一个氧原子构成的　
B．水是由氢分子和氧分子构成的　
C．水是由两个氢原子和一个氧原子构成的　
D．水是由氢元素和氧元素组成的　　
课 堂 达 标
D
4.用如图所示的装置进行水的电解实验时，有以下描述：①向水中加入少量硫酸钠，能使水电解产生气体的速度变大；②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2∶1；③甲试管内产生的气体能燃烧，且燃烧时火焰呈淡蓝色；④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃。以上描述中正确的是( )
A．①②③④ B．③
C．①② D．①②③
A
2.水经通直流电可以分解，正极收集到的气体是（写名称）_____；负极收集到的气体是（写化学式）_____，这两种气体的体积比是_____。实验结论是 。　　　　　　　　　
氧气
H2
1:2
水是由氢元素和氧元素组成的　
3.如图所示表示水电解的微观示意图（图中 分别表示氢原子、氧原子），则下列理解不正确的是（ ）
Ⅰ
Ⅱ
A.过程Ⅰ表明化学变化中分子可以拆分成原子
B.过程Ⅰ、Ⅱ表明化学反应前后原子的种类和数目均不变
Ⅲ
C.过程Ⅲ表明化学变化前后分子的种类发生了改变
D.该示意图还能说明化学变化中原子能改变
D
谢 谢 观 看