【轻松备课】人教版化学九年级上 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第2课时）教学课件

(共13张PPT)
第一单元 走进化学世界
课题 2 化学是一门以实验为基础的科学
第 2 课 时
第一单元 走进化学世界
1.通过对人体吸入的空气和呼出气体的探究，了解科学探究的基本步骤。
2.初步了解实验探究的过程，在教师的指导下能根据一定方案进行实验，并通过观察和分析得出结论，学习填写探究（或实验）报告。
3.认识实验对化学学习的重要意义，体验探究活动的乐趣和实验成功的喜悦。
学 习 目 标
二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
吸入的空气
呼出的气体
知识储备
1.二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，石灰水越浑浊，说明气体中二氧化碳含量越多。
2.氧气可使带火星木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气含量越多。
3.二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。
自 主 探 究
将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口的一部分，然后推动玻璃片，将瓶口全部盖住（注意瓶内不能留有气泡），把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽中。向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体，在水下用玻璃片盖好瓶口，然后取出并正放在桌上。
排水集气法
准备收集气体
收集呼出气体
呼出气体样品
（一）提出问题
吸入的空气和呼出的气体有什么不同？
（二）猜想与假设（六种情况）
1.呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多/少。
2.呼出的气体中氧气的含量比空气多/少。
3.呼出的气体中水蒸气的含量比空气多/少。
（三）制订计划
1.收集一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验。
2.收集一瓶呼出的气体，用燃着的小木条检验 。
3.对着干燥的玻璃片呼气。
实验步骤 现象 结论
适量澄清石灰水 加入盛空气的集气瓶中后振荡
加入呼出的气体瓶中后振荡 燃着的木条 伸入空气的集气瓶中
伸入呼出的气体瓶中 对着干燥的玻璃片呼气并与放在空气中的另一块玻璃片比较
无明显现象
澄清石灰水变浑浊
燃着的木条慢慢熄灭
燃着的木条较快熄灭
呼气的玻璃片上有水雾出现，空气中的玻璃片上无明显现象
呼出气体中的二氧化碳比空气中多
呼出气体中的氧气比空气中少
呼出气体中的水蒸气比空气中多
（四）进行实验
1.呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。
2.呼出的气体中氧气的含量比空气少。
3.呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。
（五）解释与结论
知识总结
1.蜡烛的物理性质，蜡烛燃烧及其燃烧产物。
2.人体吸入的空气和呼出的气体中各成分含量的比较。
1.在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，
其中有一操作如右图，则该操作说明该气体是（ ）
Ａ．极易溶于水　 Ｂ．不易溶于水
Ｃ．易溶于水　 Ｄ．与气体是否溶于水无关
2.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（ ）
A.证明呼出气体含二氧化碳的证据是：呼出的气体使澄清石灰水变浑浊
B.证明呼出气体含水蒸气的证据是：呼出的气体使玻璃上有水珠
C.证明呼出气体含氧气的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺
D.证明呼出气体含有氮气的证据是：空气中含有氮气，而氮气不被人体吸收
B
C
课 堂 达 标
2.实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体？
答案：澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴别二氧化碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中含有二氧化碳。
3.从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？
答案：从冰箱中取出杯子，杯体温度较低，空气中含有水蒸气，遇冷变成液态水，凝结在杯子外壁。
5.现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。
答案：用燃着的木条分别放到瓶中，燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无明显现象发生的是空气。
6.方便面拆封后放置一段时间会变软,这是为什么
答案：空气中含有水蒸气,方便面拆封后,吸收空气中的水蒸气,因此,放置一段时间会变软。
谢 谢 观 看