部编版2023-2024学年九年级上册语文2.7 敬业与乐业 同步测试（培优卷）
一、单选题
1．下列各组词语中，加下划线字的注音有误的一项是（ ）
A．解剖（pōu） 教诲（huǐ） 征引（zhēng）
B．容赦（shè） 亵渎（xiè） 佝偻（lóu）
C．承蜩（tiáo） 骈进（pián） 层累（lěi）
D．倘若（tǎng） 厌恶（wù） 强聒不舍（qiǎng）
【答案】A
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】
A、 教诲（huǐ）——huì ；
B、无误；
C、无误；
D、无误。
故答案为：A
【点评】
本题考查学生的字音识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．言行相顾 断章取义 旁征博引 心无旁骛
B．神情恍惚 荡然无存 花团锦簇 菱角分明
C．铬尽职守 自知之明 恼羞成怒 重蹈覆辙
D．一抔黄土 涕泗横流 怒不可遏 歇斯底理
【答案】A
【知识点】汉字的部首与偏旁
【解析】【分析】
A、无误；
B、菱角分明——棱角分明；
C、 铬尽职守 ——恪尽职守 ；
D、 歇斯底理——歇斯底里 。
故答案为：A
【点评】
本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头
3．下列各句中，加下划线词语使用错误的一项是（ ）
A．街上行人摩肩接踵，络绎不绝，男女老幼，士农工商，无所不备。
B．青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。
C．我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其业”那两句话，寻章摘句造出来的。
D．或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通。
【答案】C
【知识点】褒贬色彩辨析；望文生义
【解析】【分析】
A、摩肩接踵：形容人多拥挤不堪。使用正确。
B、深恶痛绝：指对某人或某事物厌恶、痛恨到极点。使用正确。
C、寻章摘句：指旧时读书人从书本中搜寻摘抄片段语句，在写作时套用。后泛指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。 含贬义。使用正确。可以使用断章取义。
D、豁然贯通：话指一下子就彻底明白。使用正确。
故答案为：C
【点评】
本题考查学生对成语的使用的判断能力，平时应注意常用成语的积累，另外，成语使用往往在一定的语境之中，应从成语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。
4．依次填入下列句中横线处的关联词正确的一项是( )
①我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；____我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
②凡职业没有不是神圣的，____凡职业没有不是可敬的。
③凡做一件事，便把这件事看作我的生命，____别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。
④第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，____满肚子里不愿意做。
A．但 并且 即使 故 B．故 因而 即使 才
C．但 所以 无论 却 D．故 所以 无论 才
【答案】C
【知识点】转折关系；因果关系；条件关系
【解析】【分析】本题考查关联词语的使用。
第一空：“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”与前句形成了语义上的转折，应用：但。
第二空：“凡职业没有不是可敬的”是前面“凡职业没有不是神圣的”的结果，应用：所以。
第三空：“别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换”是表示条件，应用：无论
第四空：“满肚子里不愿意做”与前句构成了转折关系，应用：却。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对关联词语的正确使用。解答此题要求学生在平时掌握常见的关联词语的用法，结合具体的语境进行正确运用。
5．依次填入下面语段横线处的句子，排序正确的一项是（ ）
哲学，一门深奥晦涩的学问；儿童，一个直接简单的群体。这两者似乎风马牛不相及。▲。▲。▲。▲。▲。也因此，不少思想家认为：儿童天生就是哲学家。
①不少大人都对哲学退避三舍，小孩子就更没办法学
②而对世界充满好奇心、爱提问的儿童无时无刻不表现出一种“爱智慧”的天性
③因此，不少人初听到“儿童哲学”这个名词时，都觉得不可思议
④从这个意义上来说，和大多数对世界司空见惯、冷漠麻木的成人相比，儿童离哲学要近得多
⑤实际上，哲学的本义是“爱智慧”，就是对智慧的热爱与追求
A．③①⑤②④ B．⑤②③①④ C．⑤④②①③ D．③①②⑤④
【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】
题目关键词是“ 哲学”、“儿童”。由此可以判断横线处的内容应该是围绕哲学和儿童展开叙述的。第一空是③，③的因此，接着上述的哲学和儿童阐述，是连贯的， ⑤ 是说爱智慧，和上文不相关，接着①说，学习哲学小孩子更觉得困难，后面⑤ 接着解释哲学的本义， ② 是对⑤的进一步阐述，所以顺序是A。
A、无误；
B、 ⑤ 次序颠倒；
C、⑤ 次序颠倒；
D、 ②⑤次序颠倒。
故答案为：A
【点评】
本题考查句子的排序，侧重考查学生的逻辑思维能力。应对此类题目，可以采取以下办法：第一，审清楚题干，提取关键词，分析题目中隐藏的逻辑关系。例如本题中关键词为：“ 哲学 ”、“儿童”。第二，分析选项，提取线索词语，例如本题中关键词为连词： 而 、 因此 、 实际上 。所以顺序为：③①⑤②④。
6．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．言行不一致的人，是一种极不好的习惯，应时刻提醒自己改正。
B．望着飞流直下的庐山瀑布，使游览者感受到了大自然的壮美雄奇。
C．营造健康文明的网络文化环境是新时期精神文明建设的迫切需要。
D．为了大家的人身安全，请广大居民禁止在楼道、消防通道停放电动车。
【答案】C
【知识点】成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】 A.搭配不当，去掉“的人”；
B.成分残缺，去掉“望着”或"“使” ；
C.正确；
D.“请”与“禁止”语义冲突，应把“请”改为“不要”。
故答案为：C.
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
7．下列情境中，小林表达得体的一项是（ ）
小林晚上要参加少年宫组织的一项活动，放学后打电话告诉妈妈准备晚饭。
A．您马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫的活动。
B．妈妈，你必须早一点儿准备晚饭，我六点半要去参加活动，别耽误我的事。
C．妈妈，您能早一点儿准备晚饭吗？我六点半要去参加少年宫的活动。
D．快点儿给我做饭，我六点半要去参加少年宫的活动。
【答案】C
【知识点】语言得体
【解析】【分析】 A，错误，“你马上”不当，是命令语气，对母亲不尊敬。
B，错误，“你必须、别耽误我的事”，语气不当，是命令语气，对母亲不尊敬。
C，祈使语气，正确。
D，错误，“快点给我做饭”，没有称呼，命令语气，对母亲不尊敬。
故答案为：C.
【点评】 本题考查表达简明、连贯、得体，要注意说话对象、场合。
8．下列句子使用的表达方式正确的一项是（ ）
①总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
②他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。
③做工好苦啊！
A．①议论 ②记叙 ③抒情
B．①议论 ②描写 ③抒情
C．①说明 ②记叙 ③议论
D．①记叙 ②描写 ③说明
【答案】A
【知识点】议论；叙述；抒情
【解析】【分析】① 句子表达作者对“劳作”与“不劳作”的看法，是议论的表达方式； ② 句子主要记述“他”每天所做的事情，“直到八十岁”这里有个事情发展的过程，是记叙的表达方式； ③ 句子表现“做工”的苦，是抒情。
故答案为：A
【点评】本题考查表达方式。五种表达方式：记叙、说明、描写、议论、抒情。解答时结合具体的内容做出分析即可。
9．下列对文章内容的表述有误的一项是 （ ）
A．作者先后谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个方面。
B．作者在谈到“有业之必要”时，列举了孔子和百丈禅师的两个例子加以论证；谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以阐释。
C．作者最后言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，强调“人类合理的生活总该如此”，并盼望大家和他“一同受用”。
D．作者的演讲所针对的听众是职业学校的学生，所以作者所谈论的“业”只局限于狭义的职业。“敬业与乐业”的意义，只限于正式的谋生职业，只限于成人的工作。
【答案】D
【知识点】作品的基本内容
【解析】【分析】本题考查学生对文章内容的理解和辨析。
D：有误。虽然作者演讲所针对的听众是职业学校的学生，但作者所谈论的“业”并不局限于狭义的职
业。“敬业与乐业”的意义，不只限于正式的谋生职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也包括学生的学习。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对文章内容的理解和辨析。考查的是课内的内容，考生应注意平时的阅读和理解，正确理解文本，对选项进行逐项的审读，结合文本的内容进行判断。
二、综合题
10．根据所提供的语境，仿画横线部分，补写一句。
人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般； ， 。
【答案】惟有坚强的人；生活才和大海一样
【知识点】续写式仿写
【解析】【分析】首先原划线句是“惟有……才”构成的一个条件句，而“生活如死水一般”用了比喻的修辞手法；因此仿写的句子，首先要写一个条件句，然后其中要用一个“生活如……”一样的句式，可以从“庸碌”的反面“坚强”“奋斗”；“死水”的反面“奔腾的大海”等等方面思考，可拟写为：惟有坚强的人 生活才和大海一样。
故答案为：惟有坚强的人 生活才和大海一样。
【点评】本题考查学生根据语境补写和仿写句式的能力。首先看原来指定的划线句有什么句式特点，有无修辞手法，在发挥联想、想象，选择相近或相反的句式进行表达即可。
11．根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。
自然界的物体，多数呈曲线状。崇山峻岭，是 着的曲线；江河溪流，是 着的曲线；大海汪洋，是 着的曲线。
A．流动 B．屹立 C．翻腾
【答案】B；A；C
【知识点】词语在语境下的含义
【解析】【分析】流动： 经常变动，不固定。可以指液体或气体等不断变动的物体。
屹立： 像山峰一样高耸而稳固地立着。比喻坚定不可动摇 。
翻腾：翻滚、奔腾。
根据语境“崇山峻岭”是凝固的，几乎不动，所以用“屹立”修饰；河流和大海汪洋都在流动，但是前者的幅度小，用一般的“流动”，而汪洋大海是奔腾翻涌的，所以用“翻腾”。
故答案为：B|A|C。
【点评】 此题考查了学生正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题的关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，正确辨别他们的感彩、修饰对象、使用范围等。其次是从语言是否得体方面分析，语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求判断选用。
三、填空题
请从所给的两个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上
12．用心专一的人就是在用心 (浇灌 灌溉)光明这棵美丽的树，等待树开花结果。
13．我们要有用心专一的精神，一事当前要 (心无旁骛 趋之若鹜)，执着一点，方能水滴石穿。
【答案】12．浇灌
13．心无旁骛
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【点评】本题考查词语的运用能力。解答此题要注意三点：1、要了解组成词语的各个语素之间的细微差别；2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。
12．本题考查词语的理解和运用。
浇灌：指浇水，灌溉。
灌溉：利用渠道或管道输水到农田，满足耕作及作物生长的需要。
根据后面“光阴这棵美丽的树”判断应该填“浇灌”。
13．本题考查词语的理解和运用。
心无旁骛：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。
趋之若鹜：像鸭子一样成群地跑过去。比喻争相追逐不正当的事物。
根据后面“执着一点”可知，应该填“心无旁骛”
14．梁启超，中国近代著名思想家、政治家、学者，是维新运动的代表人物，其作品大多收入《 》中。七年级我们学过他的《 》，他的《少年中国说》也是影响深远、脍炙人口的作品。
【答案】饮冰室合集；最苦与最乐
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查文学常识。 梁启超，中国近代著名思想家、政治家、学者，是维新运动的代表人物，其作品大多收入《饮冰室合集》中。七年级我们学过他的《最苦与最乐》，他的《少年中国说》也是影响深远、脍炙人口的作品。
故答案为： 饮冰室合集 ； 最苦与最乐
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
四、语言表达
15．阅读下面的文字，完成后面的任务。
近日，原本栖息于西双版纳的一群野生亚洲象，经墨江县一路北上，直抵昆明，行程达500余公里。目前，云南省林草局成立现场指挥部，投入大量警力及应急处置人员，出动警车、渣土车及无人机，运用空地联动方式密切跟踪野象，研判迁徙路线，及时发布预警，沿途疏导车辆、疏散村民，并采取柔性围挡、投食诱导等措施，避免野象与人群正面相遇。
讨论：班上模拟现场指挥部就该事件展开讨论，议题包括应对措施是否得当、用何种方式“劝返”野象、人与动物如何共处等。请你就其中一个议题发表自己的意见。(80字左右)
【答案】(示例)人与动物如何共处。人类要发展，大象要栖息，我们既不能用傲慢的态度对待动物，也不能将危险的野象浪漫化，唯有尽可能避免野象伤人，减少野象造成的损失，才能实现人与自然的和谐共生
【知识点】见解表述
【解析】【分析】 本题考查表达意见。解答此题，首先从“应对措施是否得当、用何种方式‘劝返’ 野象、人与动物如何共处等”中选择一个议题， 写出自己的意见即可。要注意言之成理，还要注意字数要求。如：用何种方式“劝返”野象。我认为可以采取食物引导的方式，引导、诱导象群往普洱、版纳方向移动，这些措施正在实施。同时，对象群经过的沿线居民进行疏散，确保人员安全。在北面和东北面对亚洲象群进行封堵，放开西面和西南面，调整象群行进方向。
故答案为： 人与动物如何共处。人类要发展，大象要栖息，我们既不能用傲慢的态度对待动物，也不能将危险的野象浪漫化，唯有尽可能避免野象伤人，减少野象造成的损失，才能实现人与自然的和谐共生
【点评】本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
五、现代文阅读
阅读语段，回答问题
敬业与乐业(节选)
第二要乐业。“做工好苦呀!”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦了？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起来不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好，他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句自豪感：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”。为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折。倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业成就，离不了奋斗；一步一步的奋阗前去，从刻苦中将快乐的力量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、亡想杜绝了，省却无限烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活真算得人类理想的生活了。
16．解释下列词语。
层累：
骈进：
17．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”选自 ，意思是 。“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”选自 ，意思是 。作者引用孔子的两句话分别是为了说明 。
18．选出下列复句中不同的一项（ ）。
A．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
B．我信得过我，当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。
C．职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一样，因竞胜而得快炙。
D．人生能从自己职业领略出趣味，生活才有价值。
19．本段论述的主要内容是 ，作者列举了几件事例驳斥了 的呼声，然后列举了两等苦人，再从 个方面证实了 。
20．“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”这句话在本段起的作用。
【答案】16．重重叠叠的层次；一同前进
17．《论语》；知道它的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上对它有兴趣的人。；《论语》；他(孔子)做人是发愤读书忘记了吃饭，沉浸在学习的快乐中而忘记了忧愁，甚至不知道自己将要老了，如此而已。；“人能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。”第二句话以孔子为例证明以事业为乐的生活才最有意义。
18．B
19．要乐业；做工好苦；四；凡职业都是有趣味的
20．承接上文，总起下文
【知识点】并列复句；条件复句；敬业与乐业；文章脉络；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；作家作品
【解析】【点评】（1）本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。
（2）本题考查名句的积累及分析引用的作用。议论文中引用具有权威性的古今中外名人名言，典故寓言及人们公认的定理公式等等，来证明中心论点。
（3）本题考查辨析复句类型的能力。常见的复句类型有：并列复句、选择复句、因果复句、条件复句、递进复句、转折复句等。答题时要分析句子前后内容之间的逻辑关系，然后据此辨析复句类型。也可以根据关联词辨析。
（4）本题考查理解与概括能力。解答此类题，首先要阅读文章内容，理解大意，然后一定要注意审题，根据题干中的问题，抓住关键性信息，进行分析答题即可。
（5）本题分析句子作用的能力。文中的句子根据位置在结构上通常有如下作用：开头——总领全文，奠定全文的感情基调等；中间——，引出下文，承上启下；结尾——总结全文，结尾扣题，照应开头，点明主旨，深化主题等。内容上的作用根据所写内容加以总结即可。
16．层累：重重叠叠的层次。骈，指二马并驾。骈进：一同前进。
故答案为：重重叠叠的层次；
一同前进
17．知之者不如好之者，好之者不如乐之者：(对于任何学问、知识、技艺等)知道它的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上对它有兴趣的人。这句话出自《论语·雍也》。
其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔： 发愤用功到连吃饭都忘记了，快乐把一切忧虑都忘记了，连自己快要老了都不知道。此句是孔子对自己为人的评价和概括，充分体现出孔子对大道忘我不悔的追求。出自《论语·述而》。
结合语境及句意分析可知作者引用“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是为了证明“人能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值”的观点。引用“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”是以孔子为例证明以事业为乐的生活才最有意义。
故答案为：《论语》；
(对于任何学问、知识、技艺等)知道它的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上对它有兴趣的人；、
《论语》；
他(孔子)做人是发愤读书忘记了吃饭，沉浸在学习的快乐中而忘记了忧愁，甚至不知道自己将要老了，如此而已。
“人能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。”第二句话以孔子为例证明以事业为乐的生活才最有意义。
18．B是并列关系复句，其他为条件复句。
故答案为：B
19．要求学生仔细阅读文段，用原文回答即可。结合“第二要乐业”，故本段内容论述的是“乐业”。“第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折。倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业成就，离不了奋斗；一步一步的奋阗前去，从刻苦中将快乐的力量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思，亡想杜绝了，省却无限烦恼。”等四个方面来论述“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”。
故答案为：要乐业；做工好苦；四；凡职业都是有趣味的
20．结合句子的位置分析即可。在第一段，一般是总领全文。中间段：承上启下，结尾段总结全文。这句话在中间段。放在中间起承上启下的作用。承接上文作总结，一个“为什么呢”引起下文四方面的论述。
故答案为： 承接上文，总起下文
课外美文探究
为学做人
梁启超
怎么样才能不惑呢？最要紧是养成我们的判断力。想要养成判断力：第一步，最少须有相当的常识；进一步，对于自己要做的事须有专门知识；再进一步，还要有遇事能断的智慧。如一个人连常识都没有听见打雷，说是雷公发威；看见月蚀，说是虾蟆嘴。那么，一定闹到什么事都没有主意，碰着一点疑难问题，就靠求神问卜看相算命去解决。真所谓“大惑不解”，成了最可怜的人了。学校里小学中学所教，就是要人有了许多基本的常识，免得凡事都暗中摸索。但仅仅有这点常识还不够。我们做人，总要各有一件专门职业；这门职业，也并不是我一人破天荒去做，从前已经许多人做过。我们积了无数经验，发见出好些原理原则，这就是专门学识。我打算做这项职业，就应该有这项专门学识。例如我想做民吗：怎样的改良土壤，怎样的改良种子，怎样的防御水旱病虫等等，都是前人经验有的成为学识的。我们有了这种学识，应用他来处置这些事，自然会不惑；反是则惑了。做工做商等等都各各有他的专门学识，也是如此。我想做财政家吗：何种租税可以生出何样结果，何种公债可以生出何样结果等等，都是前人经验有的成为学识的。我们有了这种学识，应用他来处置这些事，自然会不惑，反是则惑了。教育家军事家等等都各各有他的专门学识，也是如此。我们在高等以上校所求的知识，就是这一类。但专靠这种常识和学识就够吗？还不能。宇宙和人生是活的不是呆的；我们每日所碰见的事理是复杂的变化的不是单纯的印板的。倘若我们只是学过这一件才懂这一件，那么，碰着一件没有学过的事来到跟前，便手忙脚乱了。所以还要养成总体的智慧才能得有根本的判断力。这种总体的智慧如何才能养成呢？第一件：要把我们向来粗浮的脑筋，着实磨练他，叫他变成细密而且踏实。那么，无论遇着如何繁难的事，我都可以彻头彻尾想清楚他的条理，自然不至于惑了。第二件：要把我们向来昏浊的脑筋，着实将养他，叫他变成清明。那么，一件事理到跟前，我才能很从容很莹澈的去判断他，自然不至于惑了。以上所说常识学识和总体的智慧，都是智育的要件，目的是教人做到知者不惑。
（选自梁启超《人文心语录》）
21．人怎么样才能不惑呢？
22．作者在论述不惑需要专门知识时，用了什么论证方法？
23．请为这段文字分开层次并概括每层的内容。
24．请分析这段文字的语言特色。
25．“这种总体的智慧如何才能养成呢？”作者说了两件，请你再给补充一件。
【答案】21．最要紧是养成我们的判断力。
22．举例论证。
23．第一层从开头到“遇事能断的智慧”，总说怎样才能不惑；第二层从“假如…”到“自然不至于惑了”，分别论述“常识”、“学识”和“智慧”的必要；第三层最后一句，总结上文，点明题旨。
24．语言通俗易懂，如话家常。
25．要将我们向来怯懦的胆识，着实锻炼它，叫他变成勇敢。
【知识点】文章段落及层次；中心论点；补充论据；举例论证；议论文阅读
【解析】【点评】
(1)本题考查学生 搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。
(2)本题考查 论证方法 及作用。常见的论证方法有四类：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。作用分别是：举例论证 使论证更具体跟有说服力。道理论证使论证具有权威性，更有说服力。 比喻论证使说理生动，让人容易理解 ，使论证浅显易懂。对比论证使论点更鲜明突出。论证方法的答题格式分别是：举例论证 ，运用举例论证的论证方法，举出……事例有力地论证了……的观点或道理。道理论证，运用道理论证的论证方法，引用名言格言俗语有力的论证了观点或道理，增强了文章的说服力。比喻论证，运用比喻论证的论证方法，把…比作…，形象生动的论证了……的观点，使论证浅显易懂。对比论证，运用对比论证的论证方法，从将...和...加以比较，使论点更鲜明突出。最后需要注意，答题时候，一定要结合文章的具体内容，不能只写答题的格式，提到论点的，一定要把论点写出来。如：运用了道理论证论证方法，引用了马克思的名言，充分有力地论证了我们要学习先进的科学技术这一观点，增强文章的说服力。
(3)本题考查议论文的层次和结构，议论文的结构是按“提出问题、分析问题、解决问题”( 或曰“引论”、“本论”、“结论”) 三大块构成。“提出问题”即在议论文开头一般要鲜明地提出中心论点，“分析问题”即在文章的中间要围绕中心论点展开分析论证，“解决问题”即在文章的结尾部分或者得出综合性结论，或者提出前瞻性希望等。 学生在平时学习中应熟练掌握这三大板块的不同，老师在讲课时候应引导学生按照此结构划分文章的板块。进而达到熟练运用的目的。
(4)本题考查议论文的语言 。 语言的生动形象性，一般是指使用了修辞或者富有表现力的动词、形容词。 此类题目答题一定要结合内容，切忌空洞描述。
(5)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，具体考查学生对文章内容的理解。此类题目，应首先了解全文，其次，按照作者的写作思路去补充。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。
21．“ 怎么样才能不惑呢？最要紧是养成我们的判断力 ”，所以养成我们的判断力，才能不惑。
故答案为：最要紧是养成我们的判断力。
22．“我打算做这项职业，就应该有这项专门学识。例如我想做民吗：怎样的改良土壤，怎样的改良种子，怎样的防御水旱病虫等等，都是前人经验有的成为学识的”，列举农民种地的事例。
故答案为：举例论证。
23．第一层开头到“ 还要有遇事能断的智慧 ”，提出文章的观点， 养成判断力：需要常识 、知识、智慧。第二层 从“如一个人连常识都没有听见打雷”到“我才能很从容很莹澈的去判断他，自然不至于惑了 ”，这是论述常识 、知识、智慧。第三层最后一句，总结全文。
故答案为：第一层从开头到“遇事能断的智慧”，总说怎样才能不惑；第二层从“假如…”到“自然不至于惑了”，分别论述“常识”、“学识”和“智慧”的必要；第三层最后一句，总结上文，点明题旨。
24．这段文字语言通俗易懂，如，打雷的揭示。其次文段中的例子简单易懂，如：农民种地。
故答案为： 语言通俗易懂，如话家常。
25． 结合文段，符合主题即可。
故答案为：要将我们向来怯懦的胆识，着实锻炼它，叫他变成勇敢。
1 / 1部编版2023-2024学年九年级上册语文2.7 敬业与乐业 同步测试（培优卷）
一、单选题
1．下列各组词语中，加下划线字的注音有误的一项是（ ）
A．解剖（pōu） 教诲（huǐ） 征引（zhēng）
B．容赦（shè） 亵渎（xiè） 佝偻（lóu）
C．承蜩（tiáo） 骈进（pián） 层累（lěi）
D．倘若（tǎng） 厌恶（wù） 强聒不舍（qiǎng）
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．言行相顾 断章取义 旁征博引 心无旁骛
B．神情恍惚 荡然无存 花团锦簇 菱角分明
C．铬尽职守 自知之明 恼羞成怒 重蹈覆辙
D．一抔黄土 涕泗横流 怒不可遏 歇斯底理
3．下列各句中，加下划线词语使用错误的一项是（ ）
A．街上行人摩肩接踵，络绎不绝，男女老幼，士农工商，无所不备。
B．青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。
C．我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其业”那两句话，寻章摘句造出来的。
D．或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通。
4．依次填入下列句中横线处的关联词正确的一项是( )
①我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；____我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
②凡职业没有不是神圣的，____凡职业没有不是可敬的。
③凡做一件事，便把这件事看作我的生命，____别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。
④第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，____满肚子里不愿意做。
A．但 并且 即使 故 B．故 因而 即使 才
C．但 所以 无论 却 D．故 所以 无论 才
5．依次填入下面语段横线处的句子，排序正确的一项是（ ）
哲学，一门深奥晦涩的学问；儿童，一个直接简单的群体。这两者似乎风马牛不相及。▲。▲。▲。▲。▲。也因此，不少思想家认为：儿童天生就是哲学家。
①不少大人都对哲学退避三舍，小孩子就更没办法学
②而对世界充满好奇心、爱提问的儿童无时无刻不表现出一种“爱智慧”的天性
③因此，不少人初听到“儿童哲学”这个名词时，都觉得不可思议
④从这个意义上来说，和大多数对世界司空见惯、冷漠麻木的成人相比，儿童离哲学要近得多
⑤实际上，哲学的本义是“爱智慧”，就是对智慧的热爱与追求
A．③①⑤②④ B．⑤②③①④ C．⑤④②①③ D．③①②⑤④
6．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．言行不一致的人，是一种极不好的习惯，应时刻提醒自己改正。
B．望着飞流直下的庐山瀑布，使游览者感受到了大自然的壮美雄奇。
C．营造健康文明的网络文化环境是新时期精神文明建设的迫切需要。
D．为了大家的人身安全，请广大居民禁止在楼道、消防通道停放电动车。
7．下列情境中，小林表达得体的一项是（ ）
小林晚上要参加少年宫组织的一项活动，放学后打电话告诉妈妈准备晚饭。
A．您马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫的活动。
B．妈妈，你必须早一点儿准备晚饭，我六点半要去参加活动，别耽误我的事。
C．妈妈，您能早一点儿准备晚饭吗？我六点半要去参加少年宫的活动。
D．快点儿给我做饭，我六点半要去参加少年宫的活动。
8．下列句子使用的表达方式正确的一项是（ ）
①总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
②他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。
③做工好苦啊！
A．①议论 ②记叙 ③抒情
B．①议论 ②描写 ③抒情
C．①说明 ②记叙 ③议论
D．①记叙 ②描写 ③说明
9．下列对文章内容的表述有误的一项是 （ ）
A．作者先后谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个方面。
B．作者在谈到“有业之必要”时，列举了孔子和百丈禅师的两个例子加以论证；谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以阐释。
C．作者最后言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，强调“人类合理的生活总该如此”，并盼望大家和他“一同受用”。
D．作者的演讲所针对的听众是职业学校的学生，所以作者所谈论的“业”只局限于狭义的职业。“敬业与乐业”的意义，只限于正式的谋生职业，只限于成人的工作。
二、综合题
10．根据所提供的语境，仿画横线部分，补写一句。
人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般； ， 。
11．根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。
自然界的物体，多数呈曲线状。崇山峻岭，是 着的曲线；江河溪流，是 着的曲线；大海汪洋，是 着的曲线。
A．流动 B．屹立 C．翻腾
三、填空题
请从所给的两个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上
12．用心专一的人就是在用心 (浇灌 灌溉)光明这棵美丽的树，等待树开花结果。
13．我们要有用心专一的精神，一事当前要 (心无旁骛 趋之若鹜)，执着一点，方能水滴石穿。
14．梁启超，中国近代著名思想家、政治家、学者，是维新运动的代表人物，其作品大多收入《 》中。七年级我们学过他的《 》，他的《少年中国说》也是影响深远、脍炙人口的作品。
四、语言表达
15．阅读下面的文字，完成后面的任务。
近日，原本栖息于西双版纳的一群野生亚洲象，经墨江县一路北上，直抵昆明，行程达500余公里。目前，云南省林草局成立现场指挥部，投入大量警力及应急处置人员，出动警车、渣土车及无人机，运用空地联动方式密切跟踪野象，研判迁徙路线，及时发布预警，沿途疏导车辆、疏散村民，并采取柔性围挡、投食诱导等措施，避免野象与人群正面相遇。
讨论：班上模拟现场指挥部就该事件展开讨论，议题包括应对措施是否得当、用何种方式“劝返”野象、人与动物如何共处等。请你就其中一个议题发表自己的意见。(80字左右)
五、现代文阅读
阅读语段，回答问题
敬业与乐业(节选)
第二要乐业。“做工好苦呀!”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦了？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起来不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好，他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句自豪感：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”。为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折。倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业成就，离不了奋斗；一步一步的奋阗前去，从刻苦中将快乐的力量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、亡想杜绝了，省却无限烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活真算得人类理想的生活了。
16．解释下列词语。
层累：
骈进：
17．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”选自 ，意思是 。“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”选自 ，意思是 。作者引用孔子的两句话分别是为了说明 。
18．选出下列复句中不同的一项（ ）。
A．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
B．我信得过我，当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。
C．职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一样，因竞胜而得快炙。
D．人生能从自己职业领略出趣味，生活才有价值。
19．本段论述的主要内容是 ，作者列举了几件事例驳斥了 的呼声，然后列举了两等苦人，再从 个方面证实了 。
20．“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”这句话在本段起的作用。
课外美文探究
为学做人
梁启超
怎么样才能不惑呢？最要紧是养成我们的判断力。想要养成判断力：第一步，最少须有相当的常识；进一步，对于自己要做的事须有专门知识；再进一步，还要有遇事能断的智慧。如一个人连常识都没有听见打雷，说是雷公发威；看见月蚀，说是虾蟆嘴。那么，一定闹到什么事都没有主意，碰着一点疑难问题，就靠求神问卜看相算命去解决。真所谓“大惑不解”，成了最可怜的人了。学校里小学中学所教，就是要人有了许多基本的常识，免得凡事都暗中摸索。但仅仅有这点常识还不够。我们做人，总要各有一件专门职业；这门职业，也并不是我一人破天荒去做，从前已经许多人做过。我们积了无数经验，发见出好些原理原则，这就是专门学识。我打算做这项职业，就应该有这项专门学识。例如我想做民吗：怎样的改良土壤，怎样的改良种子，怎样的防御水旱病虫等等，都是前人经验有的成为学识的。我们有了这种学识，应用他来处置这些事，自然会不惑；反是则惑了。做工做商等等都各各有他的专门学识，也是如此。我想做财政家吗：何种租税可以生出何样结果，何种公债可以生出何样结果等等，都是前人经验有的成为学识的。我们有了这种学识，应用他来处置这些事，自然会不惑，反是则惑了。教育家军事家等等都各各有他的专门学识，也是如此。我们在高等以上校所求的知识，就是这一类。但专靠这种常识和学识就够吗？还不能。宇宙和人生是活的不是呆的；我们每日所碰见的事理是复杂的变化的不是单纯的印板的。倘若我们只是学过这一件才懂这一件，那么，碰着一件没有学过的事来到跟前，便手忙脚乱了。所以还要养成总体的智慧才能得有根本的判断力。这种总体的智慧如何才能养成呢？第一件：要把我们向来粗浮的脑筋，着实磨练他，叫他变成细密而且踏实。那么，无论遇着如何繁难的事，我都可以彻头彻尾想清楚他的条理，自然不至于惑了。第二件：要把我们向来昏浊的脑筋，着实将养他，叫他变成清明。那么，一件事理到跟前，我才能很从容很莹澈的去判断他，自然不至于惑了。以上所说常识学识和总体的智慧，都是智育的要件，目的是教人做到知者不惑。
（选自梁启超《人文心语录》）
21．人怎么样才能不惑呢？
22．作者在论述不惑需要专门知识时，用了什么论证方法？
23．请为这段文字分开层次并概括每层的内容。
24．请分析这段文字的语言特色。
25．“这种总体的智慧如何才能养成呢？”作者说了两件，请你再给补充一件。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】
A、 教诲（huǐ）——huì ；
B、无误；
C、无误；
D、无误。
故答案为：A
【点评】
本题考查学生的字音识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。
2．【答案】A
【知识点】汉字的部首与偏旁
【解析】【分析】
A、无误；
B、菱角分明——棱角分明；
C、 铬尽职守 ——恪尽职守 ；
D、 歇斯底理——歇斯底里 。
故答案为：A
【点评】
本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头
3．【答案】C
【知识点】褒贬色彩辨析；望文生义
【解析】【分析】
A、摩肩接踵：形容人多拥挤不堪。使用正确。
B、深恶痛绝：指对某人或某事物厌恶、痛恨到极点。使用正确。
C、寻章摘句：指旧时读书人从书本中搜寻摘抄片段语句，在写作时套用。后泛指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。 含贬义。使用正确。可以使用断章取义。
D、豁然贯通：话指一下子就彻底明白。使用正确。
故答案为：C
【点评】
本题考查学生对成语的使用的判断能力，平时应注意常用成语的积累，另外，成语使用往往在一定的语境之中，应从成语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。
4．【答案】C
【知识点】转折关系；因果关系；条件关系
【解析】【分析】本题考查关联词语的使用。
第一空：“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”与前句形成了语义上的转折，应用：但。
第二空：“凡职业没有不是可敬的”是前面“凡职业没有不是神圣的”的结果，应用：所以。
第三空：“别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换”是表示条件，应用：无论
第四空：“满肚子里不愿意做”与前句构成了转折关系，应用：却。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对关联词语的正确使用。解答此题要求学生在平时掌握常见的关联词语的用法，结合具体的语境进行正确运用。
5．【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】
题目关键词是“ 哲学”、“儿童”。由此可以判断横线处的内容应该是围绕哲学和儿童展开叙述的。第一空是③，③的因此，接着上述的哲学和儿童阐述，是连贯的， ⑤ 是说爱智慧，和上文不相关，接着①说，学习哲学小孩子更觉得困难，后面⑤ 接着解释哲学的本义， ② 是对⑤的进一步阐述，所以顺序是A。
A、无误；
B、 ⑤ 次序颠倒；
C、⑤ 次序颠倒；
D、 ②⑤次序颠倒。
故答案为：A
【点评】
本题考查句子的排序，侧重考查学生的逻辑思维能力。应对此类题目，可以采取以下办法：第一，审清楚题干，提取关键词，分析题目中隐藏的逻辑关系。例如本题中关键词为：“ 哲学 ”、“儿童”。第二，分析选项，提取线索词语，例如本题中关键词为连词： 而 、 因此 、 实际上 。所以顺序为：③①⑤②④。
6．【答案】C
【知识点】成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】 A.搭配不当，去掉“的人”；
B.成分残缺，去掉“望着”或"“使” ；
C.正确；
D.“请”与“禁止”语义冲突，应把“请”改为“不要”。
故答案为：C.
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
7．【答案】C
【知识点】语言得体
【解析】【分析】 A，错误，“你马上”不当，是命令语气，对母亲不尊敬。
B，错误，“你必须、别耽误我的事”，语气不当，是命令语气，对母亲不尊敬。
C，祈使语气，正确。
D，错误，“快点给我做饭”，没有称呼，命令语气，对母亲不尊敬。
故答案为：C.
【点评】 本题考查表达简明、连贯、得体，要注意说话对象、场合。
8．【答案】A
【知识点】议论；叙述；抒情
【解析】【分析】① 句子表达作者对“劳作”与“不劳作”的看法，是议论的表达方式； ② 句子主要记述“他”每天所做的事情，“直到八十岁”这里有个事情发展的过程，是记叙的表达方式； ③ 句子表现“做工”的苦，是抒情。
故答案为：A
【点评】本题考查表达方式。五种表达方式：记叙、说明、描写、议论、抒情。解答时结合具体的内容做出分析即可。
9．【答案】D
【知识点】作品的基本内容
【解析】【分析】本题考查学生对文章内容的理解和辨析。
D：有误。虽然作者演讲所针对的听众是职业学校的学生，但作者所谈论的“业”并不局限于狭义的职
业。“敬业与乐业”的意义，不只限于正式的谋生职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也包括学生的学习。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对文章内容的理解和辨析。考查的是课内的内容，考生应注意平时的阅读和理解，正确理解文本，对选项进行逐项的审读，结合文本的内容进行判断。
10．【答案】惟有坚强的人；生活才和大海一样
【知识点】续写式仿写
【解析】【分析】首先原划线句是“惟有……才”构成的一个条件句，而“生活如死水一般”用了比喻的修辞手法；因此仿写的句子，首先要写一个条件句，然后其中要用一个“生活如……”一样的句式，可以从“庸碌”的反面“坚强”“奋斗”；“死水”的反面“奔腾的大海”等等方面思考，可拟写为：惟有坚强的人 生活才和大海一样。
故答案为：惟有坚强的人 生活才和大海一样。
【点评】本题考查学生根据语境补写和仿写句式的能力。首先看原来指定的划线句有什么句式特点，有无修辞手法，在发挥联想、想象，选择相近或相反的句式进行表达即可。
11．【答案】B；A；C
【知识点】词语在语境下的含义
【解析】【分析】流动： 经常变动，不固定。可以指液体或气体等不断变动的物体。
屹立： 像山峰一样高耸而稳固地立着。比喻坚定不可动摇 。
翻腾：翻滚、奔腾。
根据语境“崇山峻岭”是凝固的，几乎不动，所以用“屹立”修饰；河流和大海汪洋都在流动，但是前者的幅度小，用一般的“流动”，而汪洋大海是奔腾翻涌的，所以用“翻腾”。
故答案为：B|A|C。
【点评】 此题考查了学生正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题的关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，正确辨别他们的感彩、修饰对象、使用范围等。其次是从语言是否得体方面分析，语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求判断选用。
【答案】12．浇灌
13．心无旁骛
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【点评】本题考查词语的运用能力。解答此题要注意三点：1、要了解组成词语的各个语素之间的细微差别；2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。
12．本题考查词语的理解和运用。
浇灌：指浇水，灌溉。
灌溉：利用渠道或管道输水到农田，满足耕作及作物生长的需要。
根据后面“光阴这棵美丽的树”判断应该填“浇灌”。
13．本题考查词语的理解和运用。
心无旁骛：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。
趋之若鹜：像鸭子一样成群地跑过去。比喻争相追逐不正当的事物。
根据后面“执着一点”可知，应该填“心无旁骛”
14．【答案】饮冰室合集；最苦与最乐
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查文学常识。 梁启超，中国近代著名思想家、政治家、学者，是维新运动的代表人物，其作品大多收入《饮冰室合集》中。七年级我们学过他的《最苦与最乐》，他的《少年中国说》也是影响深远、脍炙人口的作品。
故答案为： 饮冰室合集 ； 最苦与最乐
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
15．【答案】(示例)人与动物如何共处。人类要发展，大象要栖息，我们既不能用傲慢的态度对待动物，也不能将危险的野象浪漫化，唯有尽可能避免野象伤人，减少野象造成的损失，才能实现人与自然的和谐共生
【知识点】见解表述
【解析】【分析】 本题考查表达意见。解答此题，首先从“应对措施是否得当、用何种方式‘劝返’ 野象、人与动物如何共处等”中选择一个议题， 写出自己的意见即可。要注意言之成理，还要注意字数要求。如：用何种方式“劝返”野象。我认为可以采取食物引导的方式，引导、诱导象群往普洱、版纳方向移动，这些措施正在实施。同时，对象群经过的沿线居民进行疏散，确保人员安全。在北面和东北面对亚洲象群进行封堵，放开西面和西南面，调整象群行进方向。
故答案为： 人与动物如何共处。人类要发展，大象要栖息，我们既不能用傲慢的态度对待动物，也不能将危险的野象浪漫化，唯有尽可能避免野象伤人，减少野象造成的损失，才能实现人与自然的和谐共生
【点评】本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
【答案】16．重重叠叠的层次；一同前进
17．《论语》；知道它的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上对它有兴趣的人。；《论语》；他(孔子)做人是发愤读书忘记了吃饭，沉浸在学习的快乐中而忘记了忧愁，甚至不知道自己将要老了，如此而已。；“人能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。”第二句话以孔子为例证明以事业为乐的生活才最有意义。
18．B
19．要乐业；做工好苦；四；凡职业都是有趣味的
20．承接上文，总起下文
【知识点】并列复句；条件复句；敬业与乐业；文章脉络；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；作家作品
【解析】【点评】（1）本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。
（2）本题考查名句的积累及分析引用的作用。议论文中引用具有权威性的古今中外名人名言，典故寓言及人们公认的定理公式等等，来证明中心论点。
（3）本题考查辨析复句类型的能力。常见的复句类型有：并列复句、选择复句、因果复句、条件复句、递进复句、转折复句等。答题时要分析句子前后内容之间的逻辑关系，然后据此辨析复句类型。也可以根据关联词辨析。
（4）本题考查理解与概括能力。解答此类题，首先要阅读文章内容，理解大意，然后一定要注意审题，根据题干中的问题，抓住关键性信息，进行分析答题即可。
（5）本题分析句子作用的能力。文中的句子根据位置在结构上通常有如下作用：开头——总领全文，奠定全文的感情基调等；中间——，引出下文，承上启下；结尾——总结全文，结尾扣题，照应开头，点明主旨，深化主题等。内容上的作用根据所写内容加以总结即可。
16．层累：重重叠叠的层次。骈，指二马并驾。骈进：一同前进。
故答案为：重重叠叠的层次；
一同前进
17．知之者不如好之者，好之者不如乐之者：(对于任何学问、知识、技艺等)知道它的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上对它有兴趣的人。这句话出自《论语·雍也》。
其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔： 发愤用功到连吃饭都忘记了，快乐把一切忧虑都忘记了，连自己快要老了都不知道。此句是孔子对自己为人的评价和概括，充分体现出孔子对大道忘我不悔的追求。出自《论语·述而》。
结合语境及句意分析可知作者引用“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是为了证明“人能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值”的观点。引用“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”是以孔子为例证明以事业为乐的生活才最有意义。
故答案为：《论语》；
(对于任何学问、知识、技艺等)知道它的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上对它有兴趣的人；、
《论语》；
他(孔子)做人是发愤读书忘记了吃饭，沉浸在学习的快乐中而忘记了忧愁，甚至不知道自己将要老了，如此而已。
“人能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。”第二句话以孔子为例证明以事业为乐的生活才最有意义。
18．B是并列关系复句，其他为条件复句。
故答案为：B
19．要求学生仔细阅读文段，用原文回答即可。结合“第二要乐业”，故本段内容论述的是“乐业”。“第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折。倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业成就，离不了奋斗；一步一步的奋阗前去，从刻苦中将快乐的力量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思，亡想杜绝了，省却无限烦恼。”等四个方面来论述“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”。
故答案为：要乐业；做工好苦；四；凡职业都是有趣味的
20．结合句子的位置分析即可。在第一段，一般是总领全文。中间段：承上启下，结尾段总结全文。这句话在中间段。放在中间起承上启下的作用。承接上文作总结，一个“为什么呢”引起下文四方面的论述。
故答案为： 承接上文，总起下文
【答案】21．最要紧是养成我们的判断力。
22．举例论证。
23．第一层从开头到“遇事能断的智慧”，总说怎样才能不惑；第二层从“假如…”到“自然不至于惑了”，分别论述“常识”、“学识”和“智慧”的必要；第三层最后一句，总结上文，点明题旨。
24．语言通俗易懂，如话家常。
25．要将我们向来怯懦的胆识，着实锻炼它，叫他变成勇敢。
【知识点】文章段落及层次；中心论点；补充论据；举例论证；议论文阅读
【解析】【点评】
(1)本题考查学生 搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。
(2)本题考查 论证方法 及作用。常见的论证方法有四类：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。作用分别是：举例论证 使论证更具体跟有说服力。道理论证使论证具有权威性，更有说服力。 比喻论证使说理生动，让人容易理解 ，使论证浅显易懂。对比论证使论点更鲜明突出。论证方法的答题格式分别是：举例论证 ，运用举例论证的论证方法，举出……事例有力地论证了……的观点或道理。道理论证，运用道理论证的论证方法，引用名言格言俗语有力的论证了观点或道理，增强了文章的说服力。比喻论证，运用比喻论证的论证方法，把…比作…，形象生动的论证了……的观点，使论证浅显易懂。对比论证，运用对比论证的论证方法，从将...和...加以比较，使论点更鲜明突出。最后需要注意，答题时候，一定要结合文章的具体内容，不能只写答题的格式，提到论点的，一定要把论点写出来。如：运用了道理论证论证方法，引用了马克思的名言，充分有力地论证了我们要学习先进的科学技术这一观点，增强文章的说服力。
(3)本题考查议论文的层次和结构，议论文的结构是按“提出问题、分析问题、解决问题”( 或曰“引论”、“本论”、“结论”) 三大块构成。“提出问题”即在议论文开头一般要鲜明地提出中心论点，“分析问题”即在文章的中间要围绕中心论点展开分析论证，“解决问题”即在文章的结尾部分或者得出综合性结论，或者提出前瞻性希望等。 学生在平时学习中应熟练掌握这三大板块的不同，老师在讲课时候应引导学生按照此结构划分文章的板块。进而达到熟练运用的目的。
(4)本题考查议论文的语言 。 语言的生动形象性，一般是指使用了修辞或者富有表现力的动词、形容词。 此类题目答题一定要结合内容，切忌空洞描述。
(5)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，具体考查学生对文章内容的理解。此类题目，应首先了解全文，其次，按照作者的写作思路去补充。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。
21．“ 怎么样才能不惑呢？最要紧是养成我们的判断力 ”，所以养成我们的判断力，才能不惑。
故答案为：最要紧是养成我们的判断力。
22．“我打算做这项职业，就应该有这项专门学识。例如我想做民吗：怎样的改良土壤，怎样的改良种子，怎样的防御水旱病虫等等，都是前人经验有的成为学识的”，列举农民种地的事例。
故答案为：举例论证。
23．第一层开头到“ 还要有遇事能断的智慧 ”，提出文章的观点， 养成判断力：需要常识 、知识、智慧。第二层 从“如一个人连常识都没有听见打雷”到“我才能很从容很莹澈的去判断他，自然不至于惑了 ”，这是论述常识 、知识、智慧。第三层最后一句，总结全文。
故答案为：第一层从开头到“遇事能断的智慧”，总说怎样才能不惑；第二层从“假如…”到“自然不至于惑了”，分别论述“常识”、“学识”和“智慧”的必要；第三层最后一句，总结上文，点明题旨。
24．这段文字语言通俗易懂，如，打雷的揭示。其次文段中的例子简单易懂，如：农民种地。
故答案为： 语言通俗易懂，如话家常。
25． 结合文段，符合主题即可。
故答案为：要将我们向来怯懦的胆识，着实锻炼它，叫他变成勇敢。
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