部编版2023-2024学年九年级上册语文4.15 故乡 同步测试（培优卷）
一、单选题
1．下列加点字的注音和字形完全正确的一项是（ ）
A．阴晦（huì） 愕然（ě） 萧索（xiāo） 逃窜（cuàn）
B．黛色（dài） 罔然（wǎng） 潮汛（xùn） 模样（mó）
C．姿睢（zì） 寒噤（jìn） 颧骨（quán） 瓦楞（léng）
D．祭祀（sì） 伶俐（líng） 脚踝（huái） 五行（xíng）
【答案】D
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】
A.有误，“愕然”’的“愕’应读" è ”；
B.有误，“罔然 的“罔”，应为“惘”“模样’的“模”应读 mú "”
C.有误，“姿睢”的“姿”应为“恣”；D.正确。
故答案为：D
【点评】 本题考查字音字形的辨识能力。这类题目多考查多音字、形声字、难读易错字字音的辨识及同音字、形近字字形的辨识。解答的前提是要识记教材中“读一读，写一写”中出现的字词，同时要注意识记常见的多音字、同意字、形近字、易错字的读音、字形。解答此题适合采用排除法做题。
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．愕然 竹匾 嗤笑 骇人听闻
B．鹁鸪 隔模 萧索 人迹罕至
C．伶俐 祟拜 潮汛 无关紧要
D．栅栏 应酬 船舱 原形必露
【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查汉字书写。A没有错别字；B隔模——膜，有错别字；C 祟拜——崇，有错别字；D原形必露——毕，有错别字。
故答案为：A
【点评】本题考查汉字书写。因受相邻字影响造成错误，因形旁混淆造成错误，因声旁混淆造成错误，因音义相近造成错误，因音形义关系错杂造成错误，因简化不规范造成错误，因笔画特别或繁复造成错误，此外，在平常的学习中药养成多积累、规范用词的好习惯。
3．下列句中横线处依次填入的词语，最恰当的一项是 （ ）
①大学毕业后，他们多年不通消息，彼此间的情感 起来。
②鲁滨逊虽然被困荒岛，过着与世 的生活，但他始终没有放弃信仰。
③辛亥革命后十年间，中国农村到处是萧条、衰败、日趋破产的 景象。
④听到母亲去世的消息，他的脸上显出了十分 的神情。
A．隔绝 隔膜 悲惨 悲哀 B．隔膜 隔绝 悲惨 悲哀
C．隔膜 隔绝 悲哀 悲惨 D．隔绝 隔膜 悲哀 悲惨
【答案】B
【知识点】近义词；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查词义辨析及词语运用能力。通读四个句子，查看选项中的供选词语。
“隔膜”指感情方面不相通；“隔绝”是从空间方面隔断的意思；句①是表达情感的疏远，故用“隔膜”，②句表达与外界阻断了联系，故用“隔绝”。
“悲哀”指伤心；“悲惨”是处境或遭遇极其痛苦。③句是表现农村境况极其艰难，故用“悲惨”恰当，④句是表达悲伤的心情，故用“悲哀”来表现其神态恰当。
综合以上分析，对照四个选项，B与之一致。
故答案为：B
【点评】 本题考查词义辨析及词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
4．下列句子中划线的成语运用不恰当的一项是（ ）
A．徜徉在清新雅致的香山上，只觉得心旷神怡，几天来的焦躁被一扫而光。
B．登上黄山之巅，但见一派云蒸霞蔚的景象，令人难以忘怀。
C．春和景明，泛舟湖上，满眼的春光浸入眼底，置身其中，犹如神游仙境。
D．我们班级就像一个大家庭，大家相互关心和帮助，相敬如宾，三年的初中生活留下了许多美好的记忆。
【答案】D
【知识点】特定含义与使用范围的成语
【解析】【分析】A项，心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
B项，云蒸霞蔚：云气升腾，彩霞弥漫，形容景物灿烂绚丽。
C项，春和景明：春光温煦，景物明丽。
D项，相敬如宾：形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样。不能用于形容班级同学。
故答案为：D。
【点评】解答本类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感彩不合乎题意的更应该注意。首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
5．依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（ ）
在我们所接受的教育中，无论是父母、老师，还是工作以后的领导，总是教育我们要积极进取，知难而进，生命不息，奋斗不止。
①那么，是否人生的一切事情，只有进才能成功呢？其实不是。
②如果说，进需要的是一种勇气，那么，止需要的却是一种智慧。
③止，有时候也是成功的重要因素。
④的确，进取是一个人走向成功必须具备的一种精神。
A．①④③② B．①②③④ C．④②①③ D．④①②③
【答案】D
【知识点】句子排序；故乡
【解析】【分析】观察语段，这段话是说“进”和“止”的关系。首先提出“进取”，即句④，其次由“进”转为“止”，句①是过渡句，最后具体论述“止”②③。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生语言的衔接能力。解答时应注意根据句意及语言标志，首先要准确判断句子要表达的主要意思以及前后句的关系，并利用句式特点，从选句里选择。
6．下列句子没有使用修辞方法的一项是（ ）
A．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
B．一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
C．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
D．接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
【答案】C
【知识点】故乡；拟人；夸张；借代
【解析】【分析】A项运用拟人的修辞手法；
B项运用借代的修辞手法；
C项没有运用修辞手法；
D项运用夸张的修辞手法。
故答案为：C。
【点评】本题是对修辞方法的考查。修辞方法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。
7．下面句子中没有语病的一项是（ ）
A．通过全市上下的共同努力，让安顺市交出了一份提升城乡人居环境满意的成绩单。
B．在胶片行业面临被新技术颠覆的时期，富士胶卷经历了最艰难的裁人，传统业务收缩，进而开始了新业务的探索。
C．虽然在网上“晒旅游”是积极向上的，要有度，不要有攀比或骄傲的心理。
D．中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。
【答案】D
【知识点】故乡；成分残缺；关联词使用不当
【解析】【分析】A项缺少主语，去掉“通过”或“让”；
B项缺少宾语，在“收缩”后加上宾语“的过程”；
C项缺少关联词，应在“要有度”前加一个表转折的关联词语“但”或“但是”；
D项没有语病。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
8．下面这段话的横线上，能与上下文恰当地衔接的是（ ）。
故乡与游子，这似乎是一首永远也唱不完的歌。心理学家分析，人自离开母体，来到这个纷繁扰攘的世界，便有一种回归母体的冲动，每遇到挫折、痛苦与烦恼，回归母体便成为一种本能的心理反映。__________________ ，而故乡则是这种回归冲动的曲折反映。
A．因而，母亲与故乡成为文学作品永恒的主题
B．因而，母亲成了保护神的代名词
C．因而，母亲时常成为作家、艺术家歌颂的对象
D．因而，母亲永远意味着亲切与温暖
【答案】C
【知识点】句子排序；故乡
【解析】【分析】此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。注意本句内容的衔接（抓住关键词语）和句式的一致。
【点评】语言表达要简明、连贯、得体。
9．下列对中年闰士的形象理解正确的项是 （ ）
A．中年闰土受到多重压迫，生活艰辛，但他仍满怀希望，充满活力。
B．苦难的生活改变了中年润土的外表，但并没有改变他的内心世界。
C．中年闰土遵守社会的礼法，并以此处理与“我”的关系。
D．中年闰土见到“我”时虽然没有很多的言语，但他没有忘却儿时的记忆，他与“我”的心灵又融合在一处。
【答案】C
【知识点】故乡；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因
【解析】【分析】 A.有误，“仍满怀希望，充满活力”这一说法不正确，中年的闰土已“像一个木偶人了”，，对生活已没有了什么希望，而是把精神寄托在神灵上。
B.有误，闰土的内心世界已发生了深刻的变化，由原来的天真、充满活力，变得麻木迟钝。
C.正确。
D.有误，“他与我的心灵又融合在一处“的说法不正确，此时两人之间已有“一层可悲的厚障壁了”。
故答案为：C
【点评】 考查人物形象。闰土是鲁迅小说《故乡》中的角色，现实原型章闰水。作者在文中着力塑造了闰土少年和中年的形象，给予了对劳动人民深切的同情。闰土成为中国小说中的典型农民形象。 在平时的学习中，要结合人物的言行举止结合时代背景、社会环境分析人物性格特点，正确认识人物形象。
二、填空题
10．写出下列句子所运用的描写方法。
（1）深蓝的天空中挂着轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
（2）然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高……”
“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。
【答案】（1）景物描写、动作描写
（2）神态描写、语言描写
【知识点】故乡；人物描写；动作描写；神态描写；语言描写
【解析】【分析】（1）由“ 深蓝的天空中挂着轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜”这部分文字是描写景物的，属于景物描写。由“手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”这部分文字是写闰土的刺猹动作，属于动作描写。
故答案为： 景物描写、动作描写
（2）从“ 显出鄙夷的神色”“冷笑 ”“ 惶恐”这些词句中可以看出是神态描写。“从 “忘了？这真是贵人眼高……”“那有这事……我……”这些语句中可以看出人物的对话描写，属于语言描写。
故答案为： 神态描写、语言描写
【点评】此题考查人物的描写方法。通常人物的描写方法有语言描写，动作描写，神态描写，心理描写等。我们可以先了解几种描写方法的定义和特点，再结合具体语境来具体分析。不涉及谈描写的作用，只判断描写方法，要判断准确，有些句子同时运用几种描写方法。
11．文学常识填空。
鲁迅，原名 ，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级 家、 家、 家。著有回忆性散文集《 》，小说集《 》《 》《 》等。
【答案】周树人；文学；思想；革命；朝花夕拾；呐喊；彷徨；故事新编
【知识点】作家作品
【解析】【分析】鲁迅，中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。1918年到1926年间， 陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》《故事新编》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》《华盖集》、《华盖集续编》等专集。
故答案为：
周树人；文学；思想；革命；朝花夕拾；呐喊；彷徨；故事新编
【点评】考查文学常识及对文章内容的理解。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
三、语言表达
12．仔细观察下面这幅题为“家乡‘巨’变”的漫画，说说漫画反映了一个什么社会问题。
【答案】示例：反映了当前开发商盲目开发、占用国家土地资源，从而导致农民失去土地的社会问题。
【知识点】漫画释义；故乡
【解析】【分析】介绍图案部分时，应抓住图案的构成要素及寓意进行介绍；介绍文字时，应抓住文字内容和形式上的独特之处进行介绍；写图案寓意则是透过图画的内容来解释图画表现的主旨。观察两幅图画可以看出，漫画揭示出开发商因盲目开发土地导致农民失去土地的严峻问题。据此分析作答即可。
故答案为：示例：反映了当前开发商盲目开发、占用国家土地资源，从而导致农民失去土地的社会问题。
【点评】本题考查学生图文转换的能力。解答时，要认真观察图案以及文字，分别诠释图案、文字的内涵。
13．分别用一句话概括文中两位人物的性格特征。
①闰土：
②杨二嫂：
【答案】①是一位勤劳朴素、善良但又迷信、愚昧、麻木不仁的旧中国尚未觉醒的贫苦农民的典型。②是一位自私、刻薄、泼悍而又受到侮辱与损害的城镇小市民的典型。
【知识点】故乡；概括理解文中人物形象
【解析】【分析】作品中作者通过闰土的外貌描写来表现其生活的勤苦，给“我”送来干青豆一细节表现了闰土的朴素善良，拿走香炉一细节表达了闰土的迷信、愚昧、麻木不仁。作者通过写杨二嫂的语言和对“我”的态度表现出其自私、刻薄、泼悍的性格。
【点评】分析人物形象，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。
四、综合题
（2022九上·灵宝期末）班级要举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下面的任务。
14．【活动一】请你为这个活动设计一个开场白。
15．【活动二】作家通过对生活的细致观察和体验，塑造了一个个鲜活的人物形象。下面两则材料出自鲁迅的《故乡》，请在横线上写出相关人物。
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松…”
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
16．【活动三】班级拟编辑一份“水浒人物谈”专题手抄报，请分别用四字短语写出两个栏目名称。
17．【活动四】小文同学在小组内介绍《水浒传》的故事情节时说：当宋江等人上山遭到王伦拒绝时，林冲忍无可忍，奋起火并王伦，扶宋江坐了第一把交椅。你在倾听后，委婉指出小文同学的错误：
18．【活动五】针对林冲这一人物形象，正方观点林冲是《水浒传》中最具反抗精神的人。反方观点：林冲不是最具反抗精神的人。你赞同哪方观点？请结合具体情节阐述理由。
【答案】14．示例：各位同学，大家好！提起小说，那生动的故事、鲜活的人物，一定给你留下了深刻的印象，它们引领着我们去了解丰富的大千世界，陶冶我们的情操，净化我们的灵魂。今天，就让我们一起走进那一片天地吧！
15．杨二嫂；闰土
16．示例：人物性格 人物小传
17．示例：小文同学，你介绍得很精彩，但是林冲是在晁盖等人上山遭王伦拒绝时才奋起火并王伦，扶晁盖坐了第一把交椅。（上山被王伦拒绝的是晁盖，不是宋江。注意题干中要求“委婉”指出错误）
18．示例：我赞同正方观点。因为林冲经历了妻子被调戏、误闯白虎堂、发配充军被暗杀等一系列变故，真正看清了朝廷的腐败和黑暗，因此对朝廷招安也是最不会妥协的。（赞同反对观点的，言之有理即可）
【知识点】见解表述；故乡；水浒；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的综合评价；对作品的体验感受
【解析】【点评】（1） 本题考查开场白的拟写。做此类题要注意开场白拟写要注意的几个方面：一、要紧扣主题 要始终牢记活动的主题，拟写时要紧紧围绕活动主题展开，做到中心鲜明、内容集中、有针对性，千万不能写一些与主题无关的内容。 同时，力求言简意赅、符合题目规定的字数要求。 二、要有现场感 中考试题中要求拟写的开场白大多为主持人在活动现场讲的话，因此要与整个活动中的台词风格一致，起到渲染气氛、调动情绪的作用，在情景现场能给听众以强烈的听觉冲击力。然后结合题目要求作答，虽然答案不要求统一，但要围绕主题来写，语言方面力求语意连贯，语言生动。
（2） 本题考查对小说内容的了解。做此类题，需要我们在阅读名著时，对典型的人物形象和情节要识记准确。
（3）此题考查栏目名称的拟写。做此类题，要求结合主题，语言简洁，既能概括栏目的内容，又能体现活动的主题。
（4）此题考查语言的表达。 做这类题，需要学生有一定的阅读量，侧面提示学生要扩大自己的课外阅读，认真阅读。另外语言表达要得体，语意明确。
（5）此题考查情节的阐述。做此类题，要先做出判断，然后结合故事情节去分析原因。本题答案不要求统一，言之成理即可，但要说明理由，做到有理有据。
14．这道题要紧扣“走进小说天地”这一主题，可简介小说的特点，以及读小说的作用等，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。
故答案为： 示例：各位同学，大家好！提起小说，那生动的故事、鲜活的人物，一定给你留下了深刻的印象，它们引领着我们去了解丰富的大千世界，陶冶我们的情操，净化我们的灵魂。今天，就让我们一起走进那一片天地吧！
15．第一句，根据相关原文“他多年出门，统忘却了。你该记得罢”“这是斜对门的杨二嫂，.....豆腐店的”可知，是杨二嫂。第二句，根据相关原文“这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆.上的闰土了”可知，是闰土。
故答案为：杨二嫂；闰土
16．由题意可知，这个手抄报的主题是“水浒人物谈”，所拟的名字一定要与这个主题相关，要注意语言简洁、用四字短语。
故答案为： 示例：人物性格 人物小传
17．上山被王伦拒绝的是晁盖，不是宋江。完成时，要注意题干中要求的“委婉”指出错误。所以不能直接一针见血的指出问题，要先肯定别人再提出否定的意见。
故答案为：示例：小文同学，你介绍得很精彩，但是林冲是在晁盖等人上山遭王伦拒绝时才奋起火并王伦，扶晁盖坐了第一把交椅。（上山被王伦拒绝的是晁盖，不是宋江。注意题干中要求“委婉”指出错误）
18．解答本题时要注意结合具体情节阐述，首先表明观点，然后根据赞同的观点阐述理由即可。例如：我赞同正方观点。因为林冲经历了妻子被调戏，误闯白虎堂，发配充军被暗杀等一系列情节，真正看清了朝廷的腐败和黑暗。因此对朝廷招安最不会妥协。
故答案为： 示例：我赞同正方观点。因为林冲经历了妻子被调戏、误闯白虎堂、发配充军被暗杀等一系列变故，真正看清了朝廷的腐败和黑暗，因此对朝廷招安也是最不会妥协的。（赞同反对观点的，言之有理即可）
五、现代文阅读
阅读下面的文字，回答问题。
故乡滋味
凸 凹
①这是8年前的旧事。那年，刚过完40岁的生日，突然生出一种莫名的思乡之情。这种感情很强烈，近乎一种烧燎，若不回故乡住上一段日子，心里难以平静下来。于是我回了一趟老家。
②到了母亲的老宅院，推开那一道柴门，母亲“哦”了一声，显出意外的喜悦，眼睛潮潮地红起来。我走到母亲身边，觉得母亲很矮小，她依旧是粗布衣裤，与那道柴门一个色调。多少年了，故乡仍带着那种逼人的质朴。我心里很温暖，觉得自己就是为这质朴而来。
③母亲烧起柴草，煮了几个青玉米。柴草很干，火烧得热烈。“住几天吗？”母亲问。我说：“当然要住几天，陪您唠一唠近20年来不曾细唠的家常。”母亲笑一笑：“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窝哩。”在母亲的感觉里，我居然跟她一样老了。青玉米煮熟了，剥了玉米的苞衣，米粒很黄。一粒一粒剥着吃，很绵软，香得和奶一样。母亲同我一起剥玉米吃。炉膛的余火闪着黄黄的光。我一下子找到了故乡的感觉，即黄色的温暖。
④晚上，母亲问我：“你到哪儿睡呢？娘就这一条土炕。”我说：“除了娘的土炕，我哪儿都不去。”躺在土炕上，感到这土炕就是久违了的母亲的胸怀。母亲就是在这土炕上生的我，揭开席子，肯定还能闻到老炕土上胎衣的味道。而今，母亲的儿子大了，自己也老了，却依然睡着这条土炕。土炕是故乡永恒的岁月、不变的情结吗？这一夜，母亲睡不着，她的儿子也睡不着。母亲很想对儿子说些什么，儿子也想对母亲说些什么，却都不知道从何说起，只能清晰地听到对方的呼吸。其实，岁月已使母子很隔膜了，却仍爱着，像呼吸，虽然有时感觉不到，却须臾不曾停止。
⑤天亮了，我却酣然地睡沉了。睡醒来，小饭桌早已放在身边。“酒给你温好了，喝几盅吧。”母亲安然说道。饭桌中央，果然就是那把几代人用过的黄泥酒壶。说温酒，其实是把罐中的老酒舀到壶里去。母亲给祖父舀酒，给父亲舀酒，如今，又给她的儿子舀酒，那么，在她眼里，儿子是条有分量的汉子了。
⑥在老家的日子，我彻底让自己放松了。每日起得很迟，睡到日上三竿。母亲从不叫醒我，开心地放任她的儿子。“快把娘的儿子宠坏了。”我跟母亲开玩笑。“还能宠几天呢？世道上，除了娘宠儿子，还有谁宠呢？”听了娘的话，我心中竟生出一丝莫名的酸楚。媳妇好，爱情的后面是温柔的束缚；儿子好，伦常会把一副叫责任的担子不由分说地让你担下去；朋友好，友谊时时提醒你要保持一种无奈的却是必需的心灵对等……这一切，都美丽而忧伤，美得让人感到有些累。
⑦吃过母亲的早酒，便是走走儿时的路，爬爬儿时的山……路依旧，山依旧，我的感觉却大不一样了。儿时高高的曾绊得我摔破了膝的石阶，已显得很矮很矮。儿时深深地看一眼都眩晕的水井，也显得很浅很浅。山路曲折悠长，我却走来走去，又走回原处。踅(xué)回母亲的柴门，看到柴门下的母亲，霜雪已浸染了发际，我不禁低沉地吟了一声：“哎，故乡。”
⑧晚上，盘腿坐在母亲的土炕上，在小饭桌上摊了几页纸，想随便写些什么。笔落下去，却写出了这么几行字：故乡，就像母亲的手掌，虽温暖，却很小很窄。它遮不了风雨，挡不住光阴，给你的只是一些缠绵的回忆……
⑨写到这里，我抬头看一眼熟睡的母亲，想到明天就要走了，泪水不禁热热地流下来。
19．结合文章分析第①段中“于是我回了一趟老家”这句话在结构上的作用。
20．如果去掉第②段画线句子中“意外的”“潮潮地”两个词好不好？为什么？
21．“我说：‘除了娘的土炕，我哪儿都不去。’”第④段中的这句话运用了哪种描写方法？它的言外之意是什么？
22．简要分析第⑥段画线句子运用的修辞手法及其作用。
23．第⑦段说“路依旧，山依旧，我的感觉却大不一样了”，“感觉”为何“大不一样”？流露出作者当时怎样的感情？
【答案】19．承上启下(过渡)，承接上文所产生的强烈思乡之情，开启下文回故乡的情景。
20．不好。因为这两个词起修饰作用，更生动形象地表现出母亲因“我”突然回家而产生的惊讶、激动和喜悦之情。如果去掉，就没有这一表达效果。
21．语言描写。言外之意：“我”想和母亲同炕，多陪陪年迈的母亲，更想重新感受温暖的母爱。
22．排比。作用：结构整齐，节奏感强，增强语言气势，更能把作者听了母亲的话后内心“酸楚”的情感抒发得淋漓尽致。
23．因为故乡的“路依旧，山依旧”，而“我”却已是40岁的人了，母亲更是青丝染霜雪，因此，“我”感觉岁月流逝，物是人非。流露出作者当时内心的失落(落寞、哀怨)
【知识点】记叙性散文；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】⑴本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
⑵本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
⑶本题考查描写方法。描写人物的方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等。结合文章内容，从文本中找到描写段落，然后分析其描写方法，并摘抄原句即可。
⑷本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑸本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。
19．本题考查对文章关键语句的理解与分析能力。文章第①段这句话起承上启下的过渡作用，第①段写了“我”在8年前突然生出了强烈的思乡之情，第②段写了自己回到家乡和见到母亲的具体情景。所以题干中语句既承接了前文的强烈思乡之情，这种思乡之情很强烈，如果不回故乡住上一段日子，作者的心里难以平静下来。又开启了下文回乡的情节，作者回到母亲的老宅院，重新回归到了质朴心里温暖，具有承上启下的作用。综合上述分析，即可得出答案。
故答案为： 承上启下(过渡)，承接上文所产生的强烈思乡之情，开启下文回故乡的情景。
20．本题考查对记叙文语言准确性的理解能力。“意外的”修饰“喜悦”，表示母亲感到喜出望外，有一种惊喜的感觉，“潮潮的”修饰母亲的眼眶，说明母亲十分激动，十分开心，也很意外“我”竟然回到故乡，甚至要在家里住上几天。而去掉后就无法表达母亲的激动之情。所以不能去掉。综合上述分析，即可得出答案。
故答案为： 不好。因为这两个词起修饰作用，更生动形象地表现出母亲因“我”突然回家而产生的惊讶、激动和喜悦之情。如果去掉，就没有这一表达效果。
21．本题考查描写方法的运用和人物心理的理解。语言描写：是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。“我说： ‘除了娘的土炕，我哪儿都不去。’”是对“我”话语的描写，属于语言描写。表现出“我”想多陪年迈的母亲的心情。母爱难得，除了母亲没有人会宠儿子，而“我”也十分依恋怀念母亲，体验温馨的母爱。综合上述分析，即可得出答案。
故答案为：语言描写。言外之意：“我”想和母亲同炕，多陪陪年迈的母亲，更想重新感受温暖的母爱。
22．本题考查修辞手法及其作用的判断和分析能力。排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。作用：增强气势，说服力强，感染力强。“媳妇好……儿子好……朋友好……”运用排比的修辞手法，生动地揭示了“我” 心情的变化，这一切，都美丽而忧伤，美得让人感到有些累。母亲的爱无私伟大，而这些感情温暖又让人心酸，突出了“我”酸楚的心情，从侧面表现了母亲对作者的爱。综合上述分析，即可得出答案。
故答案为：排比。作用：结构整齐，节奏感强，增强语言气势，更能把作者听了母亲的话后内心“酸楚”的情感抒发得淋漓尽致。
23．本题考查对文本的理解分析能力。文章说“儿时高高的曾绊得我摔破了膝的石阶，已显得很矮很矮。儿时深深地看一眼都眩晕的水井，也显得很浅很浅。”“看到柴门下的母亲，霜雪已浸染了大片发际”都流露出了作者内心失落和叹惋的心情。综合上述分析，即可得出答案。
故答案为：因为故乡的“路依旧，山依旧”，而“我”却已是40岁的人了，母亲更是青丝染霜雪，因此，“我”感觉岁月流逝，物是人非。流露出作者当时内心的失落(落寞、哀怨)
现代文阅读
故乡（节选）
①“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。
②我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
③我愕然了。
④“不认识了么？我还抱过你咧！”
⑤我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说：
⑥“他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。”
⑦哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：
⑧“忘了？这真是贵人眼高……”
⑨“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。
⑩“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”
“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……”
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
24．二十年前的杨二嫂被称为“豆腐西施”，“终日的坐着”，体现了她当时怎样的特点？
25．请从以下三个方面简要概括二十年后的杨二嫂的特点。
①外貌：
②语言：
③动作：
26．赏析文中划线的句子。
两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
27．杨二嫂的前后变化，说明了当时怎样的社会现实？
【答案】24．年轻美丽，安分守己。
25．刻薄；尖酸，自私，势利，泼辣，爱搬弄是非；爱贪小便宜
26．运用了比喻的修辞手法，将杨二嫂的身材比作“细脚伶仃的圆规”，形象生动的描摹出她的外在特征，同时也隐含着作者对她的批判态度。
27．说明了中国广大农民在生活的重压下日益贫困，麻木，冷漠的社会现实。
【知识点】记叙性散文；挖掘、感悟文章主题；故乡；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查对人物形象的理解。做这类题，要抓住关键语句进行概括，可以抓住描写人物的句子，然后用简练的词语进行概括。
（2）本题考查分析人物形象。做此类题，可以现在文中找出人物描写的句子，如外貌描写，语言描写等句子，再分别从性格特点或人物的品质方面进行概括。 分析概括人物形象的方法：
① 从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语；
② 从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语；
③ 联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。
（3） 本题考查词语的赏析。对于词语的赏析，要结合语境来回答，可以从词语的语义的理解，修辞手法，描写方法等写作技法方面来分析。
（4）本题考查理解作者的写作意图。做此类题，可以结合文章的写作背景，写作技法，主要内容等方面进行综合分析。
24．“但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着”可以看出杨二嫂年轻美丽，安分守己。
故答案为： 年轻美丽，安分守己。
25．从“在斜对门]的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊‘豆腐西施’” 可以看出她很美丽；本文通过语言“忘了 这真是贵人眼高”“你放了道台了，还说不阔 你现在有三房姨太太”这些语言描写，充分刻画出杨二_嫂尖酸刻薄、泼辣刁悍的人物形象。最后离开时的动作描写“一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了”则写出了她的虚伪自私。.
故答案为：刻薄；尖酸，自私，势利，泼辣，爱搬弄是非；爱贪小便宜
26．“细脚伶仃 的圆规圆规”比喻“站着的杨二嫂”，即写出了杨二嫂瘦骨刻薄的姿态，又为下文“我感到惊愕，并回忆以前的杨二嫂”作铺垫。
故答案为： 两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
27．文中对主要人物的塑造都是与主题有关系的。鲁迅塑.造杨二嫂，既有同情，又有批判，通过她的遭遇表现当时小市民阶层也日益困窘，揭露当时农村的日益萧条，也用她和闰土进行对比，揭露当时农村的日益萧条，也用她和闰土进行对比，揭示了人与人之间的关系。
故答案为： 说明了中国广大农民在生活的重压下日益贫困，麻木，冷漠的社会现实。
1 / 1部编版2023-2024学年九年级上册语文4.15 故乡 同步测试（培优卷）
一、单选题
1．下列加点字的注音和字形完全正确的一项是（ ）
A．阴晦（huì） 愕然（ě） 萧索（xiāo） 逃窜（cuàn）
B．黛色（dài） 罔然（wǎng） 潮汛（xùn） 模样（mó）
C．姿睢（zì） 寒噤（jìn） 颧骨（quán） 瓦楞（léng）
D．祭祀（sì） 伶俐（líng） 脚踝（huái） 五行（xíng）
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．愕然 竹匾 嗤笑 骇人听闻
B．鹁鸪 隔模 萧索 人迹罕至
C．伶俐 祟拜 潮汛 无关紧要
D．栅栏 应酬 船舱 原形必露
3．下列句中横线处依次填入的词语，最恰当的一项是 （ ）
①大学毕业后，他们多年不通消息，彼此间的情感 起来。
②鲁滨逊虽然被困荒岛，过着与世 的生活，但他始终没有放弃信仰。
③辛亥革命后十年间，中国农村到处是萧条、衰败、日趋破产的 景象。
④听到母亲去世的消息，他的脸上显出了十分 的神情。
A．隔绝 隔膜 悲惨 悲哀 B．隔膜 隔绝 悲惨 悲哀
C．隔膜 隔绝 悲哀 悲惨 D．隔绝 隔膜 悲哀 悲惨
4．下列句子中划线的成语运用不恰当的一项是（ ）
A．徜徉在清新雅致的香山上，只觉得心旷神怡，几天来的焦躁被一扫而光。
B．登上黄山之巅，但见一派云蒸霞蔚的景象，令人难以忘怀。
C．春和景明，泛舟湖上，满眼的春光浸入眼底，置身其中，犹如神游仙境。
D．我们班级就像一个大家庭，大家相互关心和帮助，相敬如宾，三年的初中生活留下了许多美好的记忆。
5．依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（ ）
在我们所接受的教育中，无论是父母、老师，还是工作以后的领导，总是教育我们要积极进取，知难而进，生命不息，奋斗不止。
①那么，是否人生的一切事情，只有进才能成功呢？其实不是。
②如果说，进需要的是一种勇气，那么，止需要的却是一种智慧。
③止，有时候也是成功的重要因素。
④的确，进取是一个人走向成功必须具备的一种精神。
A．①④③② B．①②③④ C．④②①③ D．④①②③
6．下列句子没有使用修辞方法的一项是（ ）
A．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
B．一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
C．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
D．接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
7．下面句子中没有语病的一项是（ ）
A．通过全市上下的共同努力，让安顺市交出了一份提升城乡人居环境满意的成绩单。
B．在胶片行业面临被新技术颠覆的时期，富士胶卷经历了最艰难的裁人，传统业务收缩，进而开始了新业务的探索。
C．虽然在网上“晒旅游”是积极向上的，要有度，不要有攀比或骄傲的心理。
D．中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。
8．下面这段话的横线上，能与上下文恰当地衔接的是（ ）。
故乡与游子，这似乎是一首永远也唱不完的歌。心理学家分析，人自离开母体，来到这个纷繁扰攘的世界，便有一种回归母体的冲动，每遇到挫折、痛苦与烦恼，回归母体便成为一种本能的心理反映。__________________ ，而故乡则是这种回归冲动的曲折反映。
A．因而，母亲与故乡成为文学作品永恒的主题
B．因而，母亲成了保护神的代名词
C．因而，母亲时常成为作家、艺术家歌颂的对象
D．因而，母亲永远意味着亲切与温暖
9．下列对中年闰士的形象理解正确的项是 （ ）
A．中年闰土受到多重压迫，生活艰辛，但他仍满怀希望，充满活力。
B．苦难的生活改变了中年润土的外表，但并没有改变他的内心世界。
C．中年闰土遵守社会的礼法，并以此处理与“我”的关系。
D．中年闰土见到“我”时虽然没有很多的言语，但他没有忘却儿时的记忆，他与“我”的心灵又融合在一处。
二、填空题
10．写出下列句子所运用的描写方法。
（1）深蓝的天空中挂着轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
（2）然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高……”
“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。
11．文学常识填空。
鲁迅，原名 ，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级 家、 家、 家。著有回忆性散文集《 》，小说集《 》《 》《 》等。
三、语言表达
12．仔细观察下面这幅题为“家乡‘巨’变”的漫画，说说漫画反映了一个什么社会问题。
13．分别用一句话概括文中两位人物的性格特征。
①闰土：
②杨二嫂：
四、综合题
（2022九上·灵宝期末）班级要举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下面的任务。
14．【活动一】请你为这个活动设计一个开场白。
15．【活动二】作家通过对生活的细致观察和体验，塑造了一个个鲜活的人物形象。下面两则材料出自鲁迅的《故乡》，请在横线上写出相关人物。
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松…”
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
16．【活动三】班级拟编辑一份“水浒人物谈”专题手抄报，请分别用四字短语写出两个栏目名称。
17．【活动四】小文同学在小组内介绍《水浒传》的故事情节时说：当宋江等人上山遭到王伦拒绝时，林冲忍无可忍，奋起火并王伦，扶宋江坐了第一把交椅。你在倾听后，委婉指出小文同学的错误：
18．【活动五】针对林冲这一人物形象，正方观点林冲是《水浒传》中最具反抗精神的人。反方观点：林冲不是最具反抗精神的人。你赞同哪方观点？请结合具体情节阐述理由。
五、现代文阅读
阅读下面的文字，回答问题。
故乡滋味
凸 凹
①这是8年前的旧事。那年，刚过完40岁的生日，突然生出一种莫名的思乡之情。这种感情很强烈，近乎一种烧燎，若不回故乡住上一段日子，心里难以平静下来。于是我回了一趟老家。
②到了母亲的老宅院，推开那一道柴门，母亲“哦”了一声，显出意外的喜悦，眼睛潮潮地红起来。我走到母亲身边，觉得母亲很矮小，她依旧是粗布衣裤，与那道柴门一个色调。多少年了，故乡仍带着那种逼人的质朴。我心里很温暖，觉得自己就是为这质朴而来。
③母亲烧起柴草，煮了几个青玉米。柴草很干，火烧得热烈。“住几天吗？”母亲问。我说：“当然要住几天，陪您唠一唠近20年来不曾细唠的家常。”母亲笑一笑：“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窝哩。”在母亲的感觉里，我居然跟她一样老了。青玉米煮熟了，剥了玉米的苞衣，米粒很黄。一粒一粒剥着吃，很绵软，香得和奶一样。母亲同我一起剥玉米吃。炉膛的余火闪着黄黄的光。我一下子找到了故乡的感觉，即黄色的温暖。
④晚上，母亲问我：“你到哪儿睡呢？娘就这一条土炕。”我说：“除了娘的土炕，我哪儿都不去。”躺在土炕上，感到这土炕就是久违了的母亲的胸怀。母亲就是在这土炕上生的我，揭开席子，肯定还能闻到老炕土上胎衣的味道。而今，母亲的儿子大了，自己也老了，却依然睡着这条土炕。土炕是故乡永恒的岁月、不变的情结吗？这一夜，母亲睡不着，她的儿子也睡不着。母亲很想对儿子说些什么，儿子也想对母亲说些什么，却都不知道从何说起，只能清晰地听到对方的呼吸。其实，岁月已使母子很隔膜了，却仍爱着，像呼吸，虽然有时感觉不到，却须臾不曾停止。
⑤天亮了，我却酣然地睡沉了。睡醒来，小饭桌早已放在身边。“酒给你温好了，喝几盅吧。”母亲安然说道。饭桌中央，果然就是那把几代人用过的黄泥酒壶。说温酒，其实是把罐中的老酒舀到壶里去。母亲给祖父舀酒，给父亲舀酒，如今，又给她的儿子舀酒，那么，在她眼里，儿子是条有分量的汉子了。
⑥在老家的日子，我彻底让自己放松了。每日起得很迟，睡到日上三竿。母亲从不叫醒我，开心地放任她的儿子。“快把娘的儿子宠坏了。”我跟母亲开玩笑。“还能宠几天呢？世道上，除了娘宠儿子，还有谁宠呢？”听了娘的话，我心中竟生出一丝莫名的酸楚。媳妇好，爱情的后面是温柔的束缚；儿子好，伦常会把一副叫责任的担子不由分说地让你担下去；朋友好，友谊时时提醒你要保持一种无奈的却是必需的心灵对等……这一切，都美丽而忧伤，美得让人感到有些累。
⑦吃过母亲的早酒，便是走走儿时的路，爬爬儿时的山……路依旧，山依旧，我的感觉却大不一样了。儿时高高的曾绊得我摔破了膝的石阶，已显得很矮很矮。儿时深深地看一眼都眩晕的水井，也显得很浅很浅。山路曲折悠长，我却走来走去，又走回原处。踅(xué)回母亲的柴门，看到柴门下的母亲，霜雪已浸染了发际，我不禁低沉地吟了一声：“哎，故乡。”
⑧晚上，盘腿坐在母亲的土炕上，在小饭桌上摊了几页纸，想随便写些什么。笔落下去，却写出了这么几行字：故乡，就像母亲的手掌，虽温暖，却很小很窄。它遮不了风雨，挡不住光阴，给你的只是一些缠绵的回忆……
⑨写到这里，我抬头看一眼熟睡的母亲，想到明天就要走了，泪水不禁热热地流下来。
19．结合文章分析第①段中“于是我回了一趟老家”这句话在结构上的作用。
20．如果去掉第②段画线句子中“意外的”“潮潮地”两个词好不好？为什么？
21．“我说：‘除了娘的土炕，我哪儿都不去。’”第④段中的这句话运用了哪种描写方法？它的言外之意是什么？
22．简要分析第⑥段画线句子运用的修辞手法及其作用。
23．第⑦段说“路依旧，山依旧，我的感觉却大不一样了”，“感觉”为何“大不一样”？流露出作者当时怎样的感情？
现代文阅读
故乡（节选）
①“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。
②我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
③我愕然了。
④“不认识了么？我还抱过你咧！”
⑤我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说：
⑥“他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。”
⑦哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：
⑧“忘了？这真是贵人眼高……”
⑨“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。
⑩“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”
“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……”
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
24．二十年前的杨二嫂被称为“豆腐西施”，“终日的坐着”，体现了她当时怎样的特点？
25．请从以下三个方面简要概括二十年后的杨二嫂的特点。
①外貌：
②语言：
③动作：
26．赏析文中划线的句子。
两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
27．杨二嫂的前后变化，说明了当时怎样的社会现实？
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】
A.有误，“愕然”’的“愕’应读" è ”；
B.有误，“罔然 的“罔”，应为“惘”“模样’的“模”应读 mú "”
C.有误，“姿睢”的“姿”应为“恣”；D.正确。
故答案为：D
【点评】 本题考查字音字形的辨识能力。这类题目多考查多音字、形声字、难读易错字字音的辨识及同音字、形近字字形的辨识。解答的前提是要识记教材中“读一读，写一写”中出现的字词，同时要注意识记常见的多音字、同意字、形近字、易错字的读音、字形。解答此题适合采用排除法做题。
2．【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查汉字书写。A没有错别字；B隔模——膜，有错别字；C 祟拜——崇，有错别字；D原形必露——毕，有错别字。
故答案为：A
【点评】本题考查汉字书写。因受相邻字影响造成错误，因形旁混淆造成错误，因声旁混淆造成错误，因音义相近造成错误，因音形义关系错杂造成错误，因简化不规范造成错误，因笔画特别或繁复造成错误，此外，在平常的学习中药养成多积累、规范用词的好习惯。
3．【答案】B
【知识点】近义词；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查词义辨析及词语运用能力。通读四个句子，查看选项中的供选词语。
“隔膜”指感情方面不相通；“隔绝”是从空间方面隔断的意思；句①是表达情感的疏远，故用“隔膜”，②句表达与外界阻断了联系，故用“隔绝”。
“悲哀”指伤心；“悲惨”是处境或遭遇极其痛苦。③句是表现农村境况极其艰难，故用“悲惨”恰当，④句是表达悲伤的心情，故用“悲哀”来表现其神态恰当。
综合以上分析，对照四个选项，B与之一致。
故答案为：B
【点评】 本题考查词义辨析及词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
4．【答案】D
【知识点】特定含义与使用范围的成语
【解析】【分析】A项，心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
B项，云蒸霞蔚：云气升腾，彩霞弥漫，形容景物灿烂绚丽。
C项，春和景明：春光温煦，景物明丽。
D项，相敬如宾：形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样。不能用于形容班级同学。
故答案为：D。
【点评】解答本类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感彩不合乎题意的更应该注意。首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
5．【答案】D
【知识点】句子排序；故乡
【解析】【分析】观察语段，这段话是说“进”和“止”的关系。首先提出“进取”，即句④，其次由“进”转为“止”，句①是过渡句，最后具体论述“止”②③。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生语言的衔接能力。解答时应注意根据句意及语言标志，首先要准确判断句子要表达的主要意思以及前后句的关系，并利用句式特点，从选句里选择。
6．【答案】C
【知识点】故乡；拟人；夸张；借代
【解析】【分析】A项运用拟人的修辞手法；
B项运用借代的修辞手法；
C项没有运用修辞手法；
D项运用夸张的修辞手法。
故答案为：C。
【点评】本题是对修辞方法的考查。修辞方法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。
7．【答案】D
【知识点】故乡；成分残缺；关联词使用不当
【解析】【分析】A项缺少主语，去掉“通过”或“让”；
B项缺少宾语，在“收缩”后加上宾语“的过程”；
C项缺少关联词，应在“要有度”前加一个表转折的关联词语“但”或“但是”；
D项没有语病。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
8．【答案】C
【知识点】句子排序；故乡
【解析】【分析】此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。注意本句内容的衔接（抓住关键词语）和句式的一致。
【点评】语言表达要简明、连贯、得体。
9．【答案】C
【知识点】故乡；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因
【解析】【分析】 A.有误，“仍满怀希望，充满活力”这一说法不正确，中年的闰土已“像一个木偶人了”，，对生活已没有了什么希望，而是把精神寄托在神灵上。
B.有误，闰土的内心世界已发生了深刻的变化，由原来的天真、充满活力，变得麻木迟钝。
C.正确。
D.有误，“他与我的心灵又融合在一处“的说法不正确，此时两人之间已有“一层可悲的厚障壁了”。
故答案为：C
【点评】 考查人物形象。闰土是鲁迅小说《故乡》中的角色，现实原型章闰水。作者在文中着力塑造了闰土少年和中年的形象，给予了对劳动人民深切的同情。闰土成为中国小说中的典型农民形象。 在平时的学习中，要结合人物的言行举止结合时代背景、社会环境分析人物性格特点，正确认识人物形象。
10．【答案】（1）景物描写、动作描写
（2）神态描写、语言描写
【知识点】故乡；人物描写；动作描写；神态描写；语言描写
【解析】【分析】（1）由“ 深蓝的天空中挂着轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜”这部分文字是描写景物的，属于景物描写。由“手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”这部分文字是写闰土的刺猹动作，属于动作描写。
故答案为： 景物描写、动作描写
（2）从“ 显出鄙夷的神色”“冷笑 ”“ 惶恐”这些词句中可以看出是神态描写。“从 “忘了？这真是贵人眼高……”“那有这事……我……”这些语句中可以看出人物的对话描写，属于语言描写。
故答案为： 神态描写、语言描写
【点评】此题考查人物的描写方法。通常人物的描写方法有语言描写，动作描写，神态描写，心理描写等。我们可以先了解几种描写方法的定义和特点，再结合具体语境来具体分析。不涉及谈描写的作用，只判断描写方法，要判断准确，有些句子同时运用几种描写方法。
11．【答案】周树人；文学；思想；革命；朝花夕拾；呐喊；彷徨；故事新编
【知识点】作家作品
【解析】【分析】鲁迅，中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。1918年到1926年间， 陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》《故事新编》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》《华盖集》、《华盖集续编》等专集。
故答案为：
周树人；文学；思想；革命；朝花夕拾；呐喊；彷徨；故事新编
【点评】考查文学常识及对文章内容的理解。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
12．【答案】示例：反映了当前开发商盲目开发、占用国家土地资源，从而导致农民失去土地的社会问题。
【知识点】漫画释义；故乡
【解析】【分析】介绍图案部分时，应抓住图案的构成要素及寓意进行介绍；介绍文字时，应抓住文字内容和形式上的独特之处进行介绍；写图案寓意则是透过图画的内容来解释图画表现的主旨。观察两幅图画可以看出，漫画揭示出开发商因盲目开发土地导致农民失去土地的严峻问题。据此分析作答即可。
故答案为：示例：反映了当前开发商盲目开发、占用国家土地资源，从而导致农民失去土地的社会问题。
【点评】本题考查学生图文转换的能力。解答时，要认真观察图案以及文字，分别诠释图案、文字的内涵。
13．【答案】①是一位勤劳朴素、善良但又迷信、愚昧、麻木不仁的旧中国尚未觉醒的贫苦农民的典型。②是一位自私、刻薄、泼悍而又受到侮辱与损害的城镇小市民的典型。
【知识点】故乡；概括理解文中人物形象
【解析】【分析】作品中作者通过闰土的外貌描写来表现其生活的勤苦，给“我”送来干青豆一细节表现了闰土的朴素善良，拿走香炉一细节表达了闰土的迷信、愚昧、麻木不仁。作者通过写杨二嫂的语言和对“我”的态度表现出其自私、刻薄、泼悍的性格。
【点评】分析人物形象，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。
【答案】14．示例：各位同学，大家好！提起小说，那生动的故事、鲜活的人物，一定给你留下了深刻的印象，它们引领着我们去了解丰富的大千世界，陶冶我们的情操，净化我们的灵魂。今天，就让我们一起走进那一片天地吧！
15．杨二嫂；闰土
16．示例：人物性格 人物小传
17．示例：小文同学，你介绍得很精彩，但是林冲是在晁盖等人上山遭王伦拒绝时才奋起火并王伦，扶晁盖坐了第一把交椅。（上山被王伦拒绝的是晁盖，不是宋江。注意题干中要求“委婉”指出错误）
18．示例：我赞同正方观点。因为林冲经历了妻子被调戏、误闯白虎堂、发配充军被暗杀等一系列变故，真正看清了朝廷的腐败和黑暗，因此对朝廷招安也是最不会妥协的。（赞同反对观点的，言之有理即可）
【知识点】见解表述；故乡；水浒；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的综合评价；对作品的体验感受
【解析】【点评】（1） 本题考查开场白的拟写。做此类题要注意开场白拟写要注意的几个方面：一、要紧扣主题 要始终牢记活动的主题，拟写时要紧紧围绕活动主题展开，做到中心鲜明、内容集中、有针对性，千万不能写一些与主题无关的内容。 同时，力求言简意赅、符合题目规定的字数要求。 二、要有现场感 中考试题中要求拟写的开场白大多为主持人在活动现场讲的话，因此要与整个活动中的台词风格一致，起到渲染气氛、调动情绪的作用，在情景现场能给听众以强烈的听觉冲击力。然后结合题目要求作答，虽然答案不要求统一，但要围绕主题来写，语言方面力求语意连贯，语言生动。
（2） 本题考查对小说内容的了解。做此类题，需要我们在阅读名著时，对典型的人物形象和情节要识记准确。
（3）此题考查栏目名称的拟写。做此类题，要求结合主题，语言简洁，既能概括栏目的内容，又能体现活动的主题。
（4）此题考查语言的表达。 做这类题，需要学生有一定的阅读量，侧面提示学生要扩大自己的课外阅读，认真阅读。另外语言表达要得体，语意明确。
（5）此题考查情节的阐述。做此类题，要先做出判断，然后结合故事情节去分析原因。本题答案不要求统一，言之成理即可，但要说明理由，做到有理有据。
14．这道题要紧扣“走进小说天地”这一主题，可简介小说的特点，以及读小说的作用等，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。
故答案为： 示例：各位同学，大家好！提起小说，那生动的故事、鲜活的人物，一定给你留下了深刻的印象，它们引领着我们去了解丰富的大千世界，陶冶我们的情操，净化我们的灵魂。今天，就让我们一起走进那一片天地吧！
15．第一句，根据相关原文“他多年出门，统忘却了。你该记得罢”“这是斜对门的杨二嫂，.....豆腐店的”可知，是杨二嫂。第二句，根据相关原文“这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆.上的闰土了”可知，是闰土。
故答案为：杨二嫂；闰土
16．由题意可知，这个手抄报的主题是“水浒人物谈”，所拟的名字一定要与这个主题相关，要注意语言简洁、用四字短语。
故答案为： 示例：人物性格 人物小传
17．上山被王伦拒绝的是晁盖，不是宋江。完成时，要注意题干中要求的“委婉”指出错误。所以不能直接一针见血的指出问题，要先肯定别人再提出否定的意见。
故答案为：示例：小文同学，你介绍得很精彩，但是林冲是在晁盖等人上山遭王伦拒绝时才奋起火并王伦，扶晁盖坐了第一把交椅。（上山被王伦拒绝的是晁盖，不是宋江。注意题干中要求“委婉”指出错误）
18．解答本题时要注意结合具体情节阐述，首先表明观点，然后根据赞同的观点阐述理由即可。例如：我赞同正方观点。因为林冲经历了妻子被调戏，误闯白虎堂，发配充军被暗杀等一系列情节，真正看清了朝廷的腐败和黑暗。因此对朝廷招安最不会妥协。
故答案为： 示例：我赞同正方观点。因为林冲经历了妻子被调戏、误闯白虎堂、发配充军被暗杀等一系列变故，真正看清了朝廷的腐败和黑暗，因此对朝廷招安也是最不会妥协的。（赞同反对观点的，言之有理即可）
【答案】19．承上启下(过渡)，承接上文所产生的强烈思乡之情，开启下文回故乡的情景。
20．不好。因为这两个词起修饰作用，更生动形象地表现出母亲因“我”突然回家而产生的惊讶、激动和喜悦之情。如果去掉，就没有这一表达效果。
21．语言描写。言外之意：“我”想和母亲同炕，多陪陪年迈的母亲，更想重新感受温暖的母爱。
22．排比。作用：结构整齐，节奏感强，增强语言气势，更能把作者听了母亲的话后内心“酸楚”的情感抒发得淋漓尽致。
23．因为故乡的“路依旧，山依旧”，而“我”却已是40岁的人了，母亲更是青丝染霜雪，因此，“我”感觉岁月流逝，物是人非。流露出作者当时内心的失落(落寞、哀怨)
【知识点】记叙性散文；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】⑴本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
⑵本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
⑶本题考查描写方法。描写人物的方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等。结合文章内容，从文本中找到描写段落，然后分析其描写方法，并摘抄原句即可。
⑷本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑸本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。
19．本题考查对文章关键语句的理解与分析能力。文章第①段这句话起承上启下的过渡作用，第①段写了“我”在8年前突然生出了强烈的思乡之情，第②段写了自己回到家乡和见到母亲的具体情景。所以题干中语句既承接了前文的强烈思乡之情，这种思乡之情很强烈，如果不回故乡住上一段日子，作者的心里难以平静下来。又开启了下文回乡的情节，作者回到母亲的老宅院，重新回归到了质朴心里温暖，具有承上启下的作用。综合上述分析，即可得出答案。
故答案为： 承上启下(过渡)，承接上文所产生的强烈思乡之情，开启下文回故乡的情景。
20．本题考查对记叙文语言准确性的理解能力。“意外的”修饰“喜悦”，表示母亲感到喜出望外，有一种惊喜的感觉，“潮潮的”修饰母亲的眼眶，说明母亲十分激动，十分开心，也很意外“我”竟然回到故乡，甚至要在家里住上几天。而去掉后就无法表达母亲的激动之情。所以不能去掉。综合上述分析，即可得出答案。
故答案为： 不好。因为这两个词起修饰作用，更生动形象地表现出母亲因“我”突然回家而产生的惊讶、激动和喜悦之情。如果去掉，就没有这一表达效果。
21．本题考查描写方法的运用和人物心理的理解。语言描写：是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。“我说： ‘除了娘的土炕，我哪儿都不去。’”是对“我”话语的描写，属于语言描写。表现出“我”想多陪年迈的母亲的心情。母爱难得，除了母亲没有人会宠儿子，而“我”也十分依恋怀念母亲，体验温馨的母爱。综合上述分析，即可得出答案。
故答案为：语言描写。言外之意：“我”想和母亲同炕，多陪陪年迈的母亲，更想重新感受温暖的母爱。
22．本题考查修辞手法及其作用的判断和分析能力。排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。作用：增强气势，说服力强，感染力强。“媳妇好……儿子好……朋友好……”运用排比的修辞手法，生动地揭示了“我” 心情的变化，这一切，都美丽而忧伤，美得让人感到有些累。母亲的爱无私伟大，而这些感情温暖又让人心酸，突出了“我”酸楚的心情，从侧面表现了母亲对作者的爱。综合上述分析，即可得出答案。
故答案为：排比。作用：结构整齐，节奏感强，增强语言气势，更能把作者听了母亲的话后内心“酸楚”的情感抒发得淋漓尽致。
23．本题考查对文本的理解分析能力。文章说“儿时高高的曾绊得我摔破了膝的石阶，已显得很矮很矮。儿时深深地看一眼都眩晕的水井，也显得很浅很浅。”“看到柴门下的母亲，霜雪已浸染了大片发际”都流露出了作者内心失落和叹惋的心情。综合上述分析，即可得出答案。
故答案为：因为故乡的“路依旧，山依旧”，而“我”却已是40岁的人了，母亲更是青丝染霜雪，因此，“我”感觉岁月流逝，物是人非。流露出作者当时内心的失落(落寞、哀怨)
【答案】24．年轻美丽，安分守己。
25．刻薄；尖酸，自私，势利，泼辣，爱搬弄是非；爱贪小便宜
26．运用了比喻的修辞手法，将杨二嫂的身材比作“细脚伶仃的圆规”，形象生动的描摹出她的外在特征，同时也隐含着作者对她的批判态度。
27．说明了中国广大农民在生活的重压下日益贫困，麻木，冷漠的社会现实。
【知识点】记叙性散文；挖掘、感悟文章主题；故乡；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查对人物形象的理解。做这类题，要抓住关键语句进行概括，可以抓住描写人物的句子，然后用简练的词语进行概括。
（2）本题考查分析人物形象。做此类题，可以现在文中找出人物描写的句子，如外貌描写，语言描写等句子，再分别从性格特点或人物的品质方面进行概括。 分析概括人物形象的方法：
① 从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语；
② 从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语；
③ 联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。
（3） 本题考查词语的赏析。对于词语的赏析，要结合语境来回答，可以从词语的语义的理解，修辞手法，描写方法等写作技法方面来分析。
（4）本题考查理解作者的写作意图。做此类题，可以结合文章的写作背景，写作技法，主要内容等方面进行综合分析。
24．“但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着”可以看出杨二嫂年轻美丽，安分守己。
故答案为： 年轻美丽，安分守己。
25．从“在斜对门]的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊‘豆腐西施’” 可以看出她很美丽；本文通过语言“忘了 这真是贵人眼高”“你放了道台了，还说不阔 你现在有三房姨太太”这些语言描写，充分刻画出杨二_嫂尖酸刻薄、泼辣刁悍的人物形象。最后离开时的动作描写“一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了”则写出了她的虚伪自私。.
故答案为：刻薄；尖酸，自私，势利，泼辣，爱搬弄是非；爱贪小便宜
26．“细脚伶仃 的圆规圆规”比喻“站着的杨二嫂”，即写出了杨二嫂瘦骨刻薄的姿态，又为下文“我感到惊愕，并回忆以前的杨二嫂”作铺垫。
故答案为： 两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
27．文中对主要人物的塑造都是与主题有关系的。鲁迅塑.造杨二嫂，既有同情，又有批判，通过她的遭遇表现当时小市民阶层也日益困窘，揭露当时农村的日益萧条，也用她和闰土进行对比，揭露当时农村的日益萧条，也用她和闰土进行对比，揭示了人与人之间的关系。
故答案为： 说明了中国广大农民在生活的重压下日益贫困，麻木，冷漠的社会现实。
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