统编版语文三年级上册 习作《续写故事》 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
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瞧，巨大的生日蛋糕上整齐地插着正在燃烧的红蜡烛，家人们围坐在一起，那个小女孩和家人一起过生日，是多么幸福啊！
看到生日蛋糕，不禁让我想起了今年过生日的场景，那天爸爸给我买了一个大蛋糕，妈妈准备了我最喜欢的可乐鸡翅、红烧排骨，我们全家还拍了一张全家福，那是我最快乐的一天。
你的生日好幸福、好令人羡慕呀！我的生日是在奶奶家过的，爷爷送给了我梦寐以求的航天模型，爸爸妈妈给我准备了大蛋糕和一身迷彩服军装，我穿上这身衣服，拿着爷爷的航天模型，别提心里多美了！
看到这儿，你不禁想起了什么？
续写故事
三年级上册
习作
习作内容
这次习作的内容是续写故事。首先要了解画面内容，补充画面内容。最后把故事写完整是我们这次习作的要求。
我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。
我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……
写法指导
我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。
观察图片内容，弄清故事大概，是续写故事的基础，我们来观察一下吧！
“叮铃铃……”下课铃响了，王丽和李华正在兴致勃勃地谈论自己生日，李晓明、杨明他们也围了过来，大家都开始谈论自己的生日……他们谈得可起劲了。
大家讨论得可热烈啦！只有李晓明一个人默默地坐在座位上，
他看着窗外，心里想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他们是那么忙，那么累，怎么可能回来？……想着想着他的眼睛湿润了。
写法指导
孤独、落寞、可怜。
关注插图细节，推想人物的想法。
插图一中李晓明与其他人相比，显得心事重重。我们可以联系后面的插图二想一想：他的心情怎么样？（有些羡慕、难过或者其他的感受）他在想什么？为什么这么想？插图二中的李晓明呆坐着，情绪低落，愁眉不展。他的心情通过文字展示了一部分，我们还可以进一步思考：他还会想什么？为什么这么想？
写法指导
他难过地望着窗外，因为他的生日也快到了，可是爸爸妈妈都不在家，今年的生日不知有谁能记得。想着想着，他觉得眼前的景物变得模糊起来。
他皱起了眉头：“我也要过九岁生日了，可爸爸妈妈都在外地工作，怎么办呀？”他越想越烦，一只手摆弄着橡皮，另一只手托着下巴，眼睛红红的。
请你根据图画说说：李晓明会怎样想？怎样说？
小刚跟小红商量：“李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，让我们来为他过一个难忘的生日吧！”小红非常支持这个决定。
这句话被坐在一旁的小刚和小红听见了，他们决定帮李晓明举办一个难忘的生日会。
写法指导
小刚和小红在悄悄地商量什么呢？
小组内把前三幅图的故事内容连起来说一说。
下课了，同学们都围在一起兴致勃勃地谈论自己的生日，有位叫李晓明的同学也快过生日了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，同学们知道了这个情况，商量着如何为李晓明过生日。
他难过地望着窗外，因为他的生日也快到了，可是爸爸妈妈都不在家，今年的生日不知有谁能记得。想着想着，他觉得眼前的景物变得模糊起来。
他皱起了眉头：“我也要过九岁生日了，可爸爸妈妈都在外地工作，怎么办呀？”他越想越烦，一只手摆弄着橡皮，另一只手托着下巴，眼睛红红的。
请你根据图画说说：李晓明会怎样想？怎样说？
我们小组商量着在学校为李晓明庆祝生日，生日那天，我们为他准备一个大蛋糕，一起为他唱生日歌，送去每个人的祝福和礼物，给他一个大大的惊喜。
我们小组也准备在学校给他庆祝生日，除了你们所说的，我们还想为他准备精彩的节目，胡思腾为他带来一段街舞，还有大家准备的相声、小品等，让晓明在欢乐中度过一个特殊、难忘的生日，不再觉得孤独难过。
他们会商量怎样给晓明过生日呢？他们会怎么做？说些什么呢？
从多个方面推想故事的发展和结局。
1.同学们在学校一起为李晓明过生日。
2.同学们跟李晓明的爸爸妈妈联系，李晓明的爸爸妈妈通过视频通话为李晓明送上生日祝福。
3.同学们到李晓明的家里为他庆祝生日。
写法指导
写法指导
给故事添加题目。
李晓明过生日
过生日
难忘的生日
特别的生日
温暖
周五下午最后一节课外活动课，胡老师把我们召集在一起，只见教室里的电子白板上闪出字幕：“三（1）班全体师生祝李晓明同学生日快乐！”然后生日蛋糕端上来了，我们全都惊呆了！哇！是三层的大蛋糕！我们点上蜡烛，烛光真好看。我们一起给李晓明唱生日快乐歌。我们欢乐的歌声在校园里荡漾。
我们写来看看一段范例：
该段文字清晰写出了过生日的经过，写出了环境布置，人物语言，还有同学们的心情。
开始吃蛋糕了。我们吃得津津有味。这时，我站起来对大家说：“今天是晓明的生日，我送上一段我自编自演的热舞，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把晓明的生日推向了高潮。这真是一个快乐的生日。这一天，李晓明被同学们的爱包围着，我觉得他是世界上最幸福的孩子。
我们来模仿着写一下：
开头
我给同学过生日
经过
结尾
去晓明家，赠送礼物
大家祝福晓明生日快乐
大家一起吃蛋糕
抒发自己的感受
简要交代背景
你想好自己的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
范文引路一
“丁零零……”下课了，小红、小刚和好几个同学围坐在一起，正在讨论生日的话题。
小红兴奋地说：“上个星期我过了九岁生日，妈妈给我买了一个很大的奶油蛋糕！”“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”小刚眉飞色舞地说道。他们谈得可起劲了。
站在一旁的李晓明却皱起了眉头，落寞地回到自己的座位。“我也要过九岁生日了，可爸爸妈妈都在外地工作，怎么办呀？”他独自坐在角落里，一只手摆弄着橡皮，另一只手托着下巴，眼睛红红的，小声嘟囔着。
难忘的生日大餐
这句话被坐在一旁的小刚和小红听见了，他们决定要帮李晓明举办一个难忘的生日会。
李晓明生日那天，同学们都早早来到学校。有的吹气球，有的布置教室，还有的在黑板上画板画，他们忙得不可开交。这时，李晓明轻轻地推开教室的门，他还没明白过来，同学们就异口同声地说道：“祝李晓明生日快乐！”李晓明满脸绯红，咧开嘴，笑了，他擦了擦湿润的眼眶，感动得不知说什么才好。每一个同学都给李晓明一个深深的拥抱，接着，张老师捧上来一个大大的双层蛋糕，蛋糕上有一个醒目的“9”。在同学们的簇拥下，李晓明郑重地许了一个愿望，一口气吹灭蜡烛。顿时，教室里响起热烈的掌声，同学们高唱生日歌，李晓明感动得热泪盈眶，他激
动地说：“谢谢同学们的祝福，让我度过了一个难忘的生日。”最后张老师给每个同学都分了一块蛋糕，他们的笑声在整个校园里回荡！
“丁零零……”下课了，李晓明的生日会结束了，可是同学们还沉浸在欢乐的气氛中。
点评：抓住了细节描写，特别是人物神态描写，第三自然写出了李晓明的落寞、孤独的神态，和第六自然段中李晓明的神态形成对比，突出了同学们的关心，让他感动了，开头和结尾互相呼应。
难忘的生日宴会
下午放学后，我和苗苗、于晓阳、刘一菲好几个小朋友一起到了晓明家。大家都是自发前来为晓明过生日的。
到了晓明家，推门一看，我的天，居然还有比我们来得更早的，班长和几位同学有的坐在椅子上看电视，有的在沙发上玩儿，一看到我们都迎了上来。我把自己准备好的生日礼物——一袋花粘饼干送给了小明。同学们也纷纷送上了自己的生日礼物。晓明手里快抱不下了，他一个劲地道谢，双眼高兴得眯成了一条缝。
范文引路二
晓明的奶奶见来了好多小朋友，做了一道又一道菜。要吃饭了，奶奶用打火机点燃了生日蛋糕上的蜡烛和烟花，又让晓明许了个愿。然后，我们就开吃了!这顿饭非常丰盛，有排骨、梅菜扣肉、糖醋里脊……我们个个狼吞虎咽，最后都吃撑了。
我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，虽然爸爸妈妈不在身边，但是有我们这些好朋友相伴，晓明的生日过得真是太开心了！
总评：这篇续写故事，结构清晰，层次分明，重点突出，过程清楚，再现了同学们陪伴晓明度过生日的快乐场景。小作者着重从两个方面来描写，一是写同学们的到来，送生日礼物，晓明和奶奶对同学们的欢迎；一是写生日宴会，同学们狼吞虎咽的情景。全篇字里行间充满了生日的快乐气氛，很能感染读者。
读下列修改前后的段落，对比一下，说说为什么这么修改。
放学回家，推开和奶奶一起住的小木屋门，那一刻，他惊住了，全班同学都来他家了，每个人头上戴着生日帽子，手里拿着蜡烛。班长小涵走到他身边说：“晓明，就等你了，快来拿生日帽，你可是寿星啊！”晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐， “谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？”小明有点疑惑，“哈哈，这是个秘密，不能告诉你，快许愿吧！”小萍催促着，“嗯！”晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快乐……”整个房间充满了快乐的氛围。
放学回家，晓明推开和奶奶一起住的小木屋门，发现全班同学都来他家了，晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐，“谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？” 晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快乐……” 。
原段落
评改后段落
文中用“惊住了”“快乐的气氛”，照应题目的“惊喜”，并且用同学间的对话，表现了同学间和谐团结友爱的氛围。
我要写
现在快拿起你的笔把这个故事续写下来吧。
写的时候注意开头要空两格。写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。
评一评
同学们要用心聆听别人的描写，看看猜的是否合理，是否抓住了细节。