选择合适的扇形统计图
第2课时
教学内容 教材98～99页例2。完成教科书第99页“做一做”，练习二十一第5题。
教学目标 识与技能：1、使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法。2、能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。
过程与方法：1、在收集数据的过程中，学会合作学习并了解收集数据的步骤和方法。2、教师指导绘制条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
情感、态度与价值观：感受数学在解决实际问题中的作用，培养学生热爱数学、乐学数学的情感，体验数学知识的应用价值。
教学重点 了解不同统计图的特点，合理选择用不同统计图来未表述。
教学难点 熟练掌握不同统计图的特点。
教学方法 质疑引导，组织探究，观察分析，动手实践。
教学准备 课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 创设情境，复习导入我们已经学过哪些统计图，它们各有什么特点？名称优点条形统计图能清楚地看出数量的多少折线统计图不仅可以反映数量的多少，还能看出数量增减变化趋势扇形统计图能清楚地反映出各部分与整体的关系探索交流，解决问题下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。第（1）小题（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计图 用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势第（2）小题（2） 2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。 这题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。但用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的关系。第（3）小题（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。为什么不能用其他的统计图？三、巩固应用，内化提高1.在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。 下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。 以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？2、完成教科书第99页“做一做”3、完成练习二十一第5题四、整理归纳，反思提升这节课学习了什么内容？应该注意些什么？
本课作业 完成练习二十一第6、7、8题。
课 题
第1课时
教学内容
教学目标 知识与技能：
过程与方法：
情感、态度与价值观：
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程
本课作业
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1扇形统计图
第1课时
教学内容 教材第96～97页例1、“做一做”，练习二十一第1题。
教学目标 知识与技能：1、认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。
过程与方法：1、在收集数据的过程中，学会合作学习，了解收集数据的方法和步骤。2、在形成猜想与决策的过程中，感受收集、整理和分析数据的重要性
情感、态度与价值观：在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。
教学重点 会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点。
教学难点 能简单地分析扇形统计图中的信息，并能用准确的语言进行表达。
教学方法 质疑引导，组织探究。体验感悟，知识迁移。
教学准备 课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 创设情境，复习导入出示情境图，师生谈话，现场调查：平时你喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？二、探索交流，解决问题1、观察六(一)同学喜欢项目的统计表，喜欢的项目 乒乓球 足球跳绳 踢毽其他人 数1285692、提出问题：(1) 你能得到什么信息？(2) 你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之几多少吗？学生独立计算出百分比，完成下面的统计表：项目乒乓球 足球跳绳 踢毽其他人数128569百分比(3)这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示？根据学生回答，课件出示表示人数、百分比的条形统计图，讨论后留下表示百分比条形统计图。3、引导学生思考：这些百分数加起来是多少？能否有一种统计图能直观地表示各部份占总体百分比的关系呢？这样的统计图用什么图来表示比较恰当？4、完善扇形统计图。5、经历扇形统计图生成过程。6、观察扇形统计图并思考：图中整个圆表示什么？各个扇形大小与什么有关系？7、归纳扇形统计图的特点和作用。三、巩固应用，内化提高1、完成教科书第97页“做一做”2、完成练习二十一第1题四、整理归纳，反思提升这节课我们学习了哪些知识？ 板书设计扇形统计图例1
本课作业 练习二十一第2、3、4题。
课 题
第1课时
教学内容
教学目标 知识与技能：
过程与方法：
情感、态度与价值观：
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程
本课作业
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1节约用水
第1课时
教学内容 教材第105～106页
教学目标 知识与技能：1 、让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。2 、通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察搜集和处理信息的能力。
过程与方法：经历收集整理分析数据的学习过程，掌握漏水量和水费的计算方法。
情感、态度与价值观：渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。激发学生学习数学的兴趣。
教学重点 水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。
教学难点 运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
教学方法 演示引导，实际探究，交流讨论。
教学准备 课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 创设情境，复习导入出示各地干旱图片二、探索交流，解决问题1、课前同学们都收集了不少有关水资源的资料，谁愿意给大家分享你收集到的信息，并说明资料来源。2、阅读资料P105页（阅读宝贵的水资源片段，了解我国及地球上水资源状况）阅读任务：（1）用笔勾出相关的统计数据，展示相关的统计数据）。 （2）说出你阅读此片段的感想。3、交流学习结果，板书：2300立方米 、1/4、121位看了这些数据和你收集到的信息，你有什么感受呢？4、课前请同学们做了一个水龙头1分钟漏水试验，老师为你们每人都测量了一分钟的漏水量，我们一起来看看全班同学的试验结果！2、计算统计，交流感想。（1）师：根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。平均一个漏水水龙头漏水情况统计表时间 1分钟 1小时 一天 1年（365天）水量（升） 一个水龙头一年浪费多少升水？（如果1立方米约重1吨）一个水龙头一年浪费多少吨水？（2.628升=2.628吨）要求学生用四舍五入法保留整数约为3吨（2）在统计表中选择恰当的数据，完成统计图引导学生观察统计表和统计图中的数据发现，滴水量随着时间的增加而不断增加，滴水量与时间成正比例关系。（板书：滴水量与时间成正比例关系）1、在实际生活中如何做到节约用水？（生说说收集到的节约用水的资料）请大家分组讨论一下节约用水的措施。节水倡议（生齐读：节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起。）三：巩固应用、内化提高P106页第3题。（运用调查的和计算出来的数据解决问题）周围有那些浪费水的现象？你能算出一年全国家庭大约要浪费多少吨水吗？（老师提供信息①全国大约有1.5亿个家庭，②平均每个家庭有一个水龙头漏水，然后结合前面已得到的结果算一算全国的家庭一年大约浪费多少吨水）四、回顾整理，反思提升：通过本节课的学习，你想说什么？绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com
本课作业
课 题
第1课时
教学内容
教学目标 知识与技能：
过程与方法：
情感、态度与价值观：
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程
本课作业
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