【轻松备课】沪教版(全国)化学九年级上册第3章第3节 物质的组成 教学详案

第3章　物质构成的奥秘
第3节　物质的组成
设计说明 本节的内容是初中化学“双基”的重要组成部分。初中化学基础知识和基本技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生的终生学习和将来适应现代化社会生活打好基础所必需的。化学基础知识和基本技能还是初中学生进行探究的基础和结果，也是对学生进行情感、态度、价值观教育的重要载体。而且本章基本概念比较集中，这些概念是初中化学中最核心的一些念， 所以，本章的内容对于学生十分重要，它既是今后学习的理论基础，又是必不可少的工具。 在学习了《组成物质的化学元素》后，了解了物质由元素组成，但物质名称不能体现物质的组成元素。化学式能直观反映物质的组成和结构,化学式的书写又是化学方程式及根据化学方程式计算的基础。本节所处的位置起到承上启下的作用。由此可见化学式一种重要的化学用语，它不但是本章的重点，也是初中化学的重点。 教学目标 【知识与技能】 1.能熟记常见元素及原子团的化合价。 2.能利用常见元素的化合价判断化合物中某元素的化合价。 3.能根据化合价书写常见化合物的化学式。 4.能根据化学式对常见的化合物进行命名。 5.能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。 【过程与方法】 初步形成对事物进行抽象认识的能力和定量处理的能力。 【情感、态度与价值观】 1.通过化学式表示物质的组成，进一步巩固学生的物质观。 2.通过化学式的书写，培养学生实事求是的科学精神和严肃认真的科学态度。 重点难点 教学重点 1.分子式与化学式的含义。 2.化学式的书写方法，简单化合物的命名。 3.根据化学式计算化合物中元素的质量比、各元素的质量分数。 教学难点 1.化学式的书写。 2.认识化学式的意义，计算化合物中元素的质量分数。 教学方法 讨论法：通过讨论化学式的组成与意义，学会正确书写化学式。 归纳法：通过利用化学式进行相关计算，归纳总结根据化学式计算的常规题型和技巧。 教具、学具 多媒体课件等。 授课时数 3课时 第1课时 教学过程 导入新课 同学们都有自己的名字，名字可以把大家区分开来，因此名字就是一个人的代号。而现实的物质世界中，每一种物质都有自己的名字，为了准确地称呼物质，我们用物质的真实组成表示该物质，我们把这种表示方法叫化学式。 讲授新课 【教师导入】 什么是化学式呢？我们先看化学式的定义。 【教师讲述】 一、化学式 1.化学式的定义 用元素符号和数字的组合表示纯净物组成的式子，称为该物质的化学式。如：水可以用H2O表示，氧气可以用O2表示，二氧化碳可以用CO2表示等。 【教师点拨】 可以这样理解，化学式是国际通用的表示物质组成的化学符号。 【教师提问】 除了上述列出的3种物质的化学式外，你还能写出几种？ 【学生回答】 铁（Fe）、铝（Al）、铜（Cu）、过氧化氢（H2O2）、高锰酸钾（KMnO4）、二氧化锰（MnO2）、五氧化二磷（P2O5）、氢气（H2）等。 【教师点拨】 （1）纯净物的组成是固定不变的，因此只有纯净物才可以用化学式表示，并且表示每种物质的化学式只有一个；混合物的组成不固定，所以没有化学式。 （2）物质的组成是通过实验测定的，化学式的书写需依据实验结果或根据元素的化合价来确定。 【教师导入】 每种物质的化学式有自己的特定含义，我们以水为例认识一下化学式的含义。 【教师讲述】 2.化学式的含义 分类含义实例宏观表示一种物质水表示该物质的元素组成水是由氢、氧两种元素组成的微观表示物质的一个分子1个水分子表示物质的分子构成1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的
【教师导入】 表示水的组成的化学式H2O，实际上表示了水分子的构成，也可称为水的分子式。那什么又是分子式呢？ 【教师点拨】 3.分子式 由分子构成的物质，它们的分子式可以当做化学式，分子式表示该物质的一个分子，也表示这种物质。分子式中的数字表示分子中对应元素原子的个数。 【教师提问】 水中是否含氢气、氧气？理解右下角小数字的正确含义。2H2O表示什么？ 【学生回答】 水中没有氢气和氧气；右下角的2表示1个水分子中有2个氢原子；2H2O表示2个水分子。 【教师提问】 化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字意义是否相同？为什么？ 【学生回答】 两者的意义不同，因为化学式前面的数字表示分子个数，右下角的数字表示一个分子中含该元素的原子个数。 【教师总结】 化学符号前面有系数时，只有微观意义，即表示几个分子、原子或离子；化学式前面没有系数时，既有宏观意义，又有微观意义。 【教师提问】 我们学习了化学式及其含义，同学们对化学式都有了一定的了解与认识，现在请同学们看下面表格。 物质HClH2ONaClFe2O3原子个数比1∶12∶11∶12∶3
同学们可以发现什么问题？ 【教师点拨】 通过观察我们可以得出：物质不同，原子个数比可能不同。 实验测知，化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比。 【教师提问】 化学式中各原子的个数比为何都是固定且唯一的？ 【教师点拨】 原因是在形成化合物时，各原子为了使其结构达到稳定，即最外层电子数达到8，不同原子的个数比是电子数目不同造成的。 【教师总结】 二、化合价 1.化合价 化合物均有固定的组成，即组成化合物的元素有固定的原子个数比，若没有这种原子个数比，不能使各个原子最外层电子数达到相对稳定结构，即不能形成稳定的化合物。反映这个比值的就是元素的化合价。 【教师点拨】 化合价是元素的一种性质，它用来表示原子之间相互化合的数目。 【教师讲述】 2.原子团 （1）作为一个整体参加化学反应的原子集合叫原子团，也叫根，如OH-（氢氧根）、CO32-（碳酸根）等，原子团（根）也有化合价，如OH-为 -1价，CO32-为-2价等。 （2）常见原子团的化合价 氢氧根（OH-）的化合价为-1，硝酸根（NO3-）的化合价为-1，硫酸根（SO42-）的化合价为-2，碳酸根（CO32-）的化合价为-2，铵根（NH4+）的化合价为+1。 【教师总结】 常见原子团的化合价口诀 -1（价）氢氧、硝酸根， -2（价）碳酸、硫酸根， +1价的是铵根。 【教师点拨】 ①原子团的化合价是其组成元素的化合价的代数和。 ②原子团不是一种物质，它只是组成物质的一部分，原子团是带电荷的。原子团在许多情况下作为一个整体参加反应，但有时也会被破坏，如氯酸钾（KClO3）中的氯酸根（）在加热分解时被破坏。 【教师提问】化合价如何表示呢？ 【教师讲述】 3.化合价的表示方法 通常在元素符号或原子团的正上方用“+n”或“-n”表示，如、等。 【教师导入】 化合价与离子符号的书写有一定的区别与联系，如下表所示。 【多媒体展示】 4.化合价与离子符号的区别与联系 类型化合价离子符号表示方法用+1、+2、-1、-2……表示，标在元素符号正上方（“1”不省去）用+、2+、-、2-……表示，标在元素符号右上角（“1”省去）实例、、Na+、Mg2+、Al3+、Cl-、OH-、SO42-联系同种元素（或原子团）的化合价和离子的电荷，通常数值相等，正、负号相同，只是位置不同
【教师导入】 化合价是有规律可循的，我们看化合价规律。 【教师讲述】 5.化合价规律 （1）化合价有正价和负价：在化合物中，氧元素通常显-2价；氢元素通常显+1价；金属元素和非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价；一些元素在不同的物质中可显示不同的化合价。 （2）在化合物中各种元素化合价的代数和为零。 （3）元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，因此在单质中，元素的化合价为零。 （4）在原子团中，各元素化合价的代数和等于该原子团的化合价。 【教师总结】 常见元素的化合价口诀 一价氢氯钾钠银， 二价氧钙钡镁锌， 三铝四硅五价磷， 二三铁，二四碳， 二四六硫都齐全， 铜汞二价最常见， 氢一氧二为标准， 单质零价永不变。 （加点的元素为负价） 【教师讲述】 已知化学式书写化合价（知式写价） 例题　（1）已知：O为-2价，求Fe2O3中铁元素的化合价。 （2）已知：Fe为+3价，求Fe2(SO4)3中硫酸根的化合价。 解析：根据化学式能求出元素或根的化合价，依据就是化合物中正、负化合价代数和为零。可变价元素的化合价必须根据计算才能确定。 答案：（1）Fe2O3中铁元素的化合价为+3价。 （2）Fe2(SO4)3中的硫酸根的化合价为-2价。 跟踪练习　标出下列加点元素的化合价： 答案： 课堂小结 本节课我们学习了化学式和化合价，用元素符号和数字的组合表示纯净物组成的式子，称为该物质的化学式。化学式既有宏观意义，又有微观意义。化合价要重点记忆常见元素和原子团的化合价、化合价规律，同时我们还知道了元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质。 当堂达标 1.下列符号表示化合价正确的是（　　） A. B. S2- C. D. S-2 答案：A 2.下列元素中，通常既有正化合价，又有负化合价的是（　　） A. Fe B. S C. Ne D. O 答案：B 3.次氯酸（HClO）具有杀菌消毒的作用，HClO中氯元素的化合价表示正确的是（　　） A. B. Cl- C. D. Cl+ 答案：C 4.飞机C919开创了两个全国首次。其中之一是先进铝锂合金的应用，Li的质子数是3，最外层电子数为1，则Li元素在化合物中的常见化合价是（　　） A.0 B.+1 C.+2 D.+3 答案：B 5.“水是生命的源泉”。下面对水的化学式“H2O”的理解，错误的是（　　） A.水是一种氧化物 B.水是由氢、氧两种元素组成的 C.水分子中含有氢、氧两种原子 D.水分子中含有两个氢原子、一个氧原子 答案：D 6.加碘食盐中所含KIO3中“I”元素的化合价为（　　） A. +1 B. +3 C. +5 D. +7 答案：C 7.在日常生活中我们常接触到许多含氮的物质，如：N2、NO2、NH3、NO、N2O3、N2O4、NaNO2、NH4NO3，在这八种物质中氮元素显示的化合价共有（　　） A. 4种 B. 5种 C.6种 D. 7种 答案：C 8.写出下列化合物中的原子团的名称及其化合价。 （1）Ca(OH)2 　　　　；　　　　； （2）Na2CO3 　　　　；　　　　； （3）NH4Cl 　　　　；　　　　； （4）AgNO3 　　　　；　　　　。 答案：（1）氢氧根　-1　（2）碳酸根　-2　（3）铵根　+1　（4）硝酸根-1 板书设计 第3章　物质构成的奥秘 第3节　物质的组成 第1课时 一、化学式 1.化学式的定义 2.化学式的含义 3.分子式 二、化合价 1.化合价 2.原子团 3.化合价的表示方法 4.化合价与离子符号的区别与联系 5.化合价规律 第2课时 教学过程 导入新课 上节课我们学习了化学式和化合价，我们知道纯净物可以用化学式表示，那怎样通过化学式表示纯净物的组成呢？这就涉及化学式的书写。 讲授新课 【教师讲述】 三、化学式的书写 1.单质化学式的写法 类型写法举例元素符号型用元素符号表示Fe、Cu、Ag、C、P双原子分子型在元素符号右下角写2O2、N2、Cl2、 I2、Br2多原子分子型在元素符号右下角写数字O3、C60
2.化合物化学式的写法 （1）依据：化合物中各种元素化合价的代数和等于零，根据这条规律确定元素的原子个数比（即元素右下角数字）。 （2）已知某种磷的氧化物中磷为+5价，氧为-2价，写出这种磷的氧化物的化学式。 答案：解：（1）写出组成化合物的两种元素的符号，正价的写在左边，负价的写在右边。 P O （2）求两种元素正、负化合价绝对值的最小公倍数，5×2=10。 （3）求各元素的原子数：最小公倍数÷正价数（或负价数）=原子数。 P：10 ÷5=2 O：10 ÷2 =5 （4）把原子数写在各元素符号的右下方，即得化学式：P2O5。 （5）检查化学式，当正价总数与负价总数的代数和等于0时，化学式才是正确的。（+5）×2+（-2）×5=+10-10=0 答：这种磷的氧化物的化学式是P2O5。 【教师点拨】 书写化合物化学式时的注意事项 （1）氧化物，如X元素与氧元素组成的氧化物，X元素在前，氧元素在后。 （2）金属元素和非金属元素组成的化合物：金属元素在前，非金属元素在后。 （3）一般原子团在后，其他元素在前。 【教师拓展】 “十字交叉法”书写化合物的化学式 　　根据元素的化合价书写化合物的化学式可用“十字交叉法”，即先排序（正价元素在左，负价元素在右）、后标价、约最简、再交叉。 　　例如：写出+6价硫的氧化物的化学式 　　（1）先排序，正价元素在左，负价元素在右：S　O。 　　（2）后标价：　。 　　（3）约最简，把化合价的绝对值约成最简比：　。 （4）再交叉，将“3”写到氧原子右下角，“1”应写在硫原子的右下角，但原子个数为“1”时省略不写，即+6价硫的氧化物的化学式为SO3。 【教师提问】 为什么碳、氧元素能组成不同的化合物？请写出这些化合物的化学式。 【学生回答】 碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳，这是由于在不同的条件下，碳元素显示不同的化合价，常见的化合价有+2、+4，而氧元素的化合价一般为 -2，所以碳、氧两种元素形成的化合物有CO、CO2。 【教师提问】 有的同学写出了某化合物的化学式，对自己所写的化学式是否正确不能确定，这就涉及根据化合价判断化学式正误 【教师讲述】 3.根据化合价判断化学式正误 根据化合价判断化学式正误的依据是化合物中各种元素化合价的代数和等于零。 现以具体实例分析判断的步骤： 判断化学式Cu(OH)2CO3是否正确，具体步骤如下： （1）写出要判断的化学式，并标出元素或原子团的化合价： （2）计算化合价代数和是否等于零：（+2）×1+（-1）×2+（-2）×1=+2-2-2=-2≠0，所以上述化学式是错误的。 该化学式的正确写法：根据上述计算可知正价总数小，需在正价元素或原子团右下角填数字，即，此时（+2）×2+（-1）×2+（-2）×1=0。 【教师点拨】 碳酸根是-2价，在中，有的同学计算化合价代数和时，列式为（+2）×2+（-1）×2+（-2）×3，把碳酸根中氧元素右下角数字“3”当成碳酸根的个数，显然是错误的。 【教师提问】 化学式同学们会写了，那怎么对化学式命名呢？ 【教师讲述】 四、化学式的命名 1.单质化学式的命名 类型读法举例元素符号型读元素名称Fe读铁、Cu读铜、Ag读银、C读碳、P读磷双原子分子型常温下为气体，读某气； 常温下为固体、液体，读元素名称O2读氧气、N2读氮气、Cl2读氯气； I2读碘、Br2读溴多原子分子型元素名称加数字C60读碳60
2. 简单化合物的命名 （1）由两种元素组成的化合物，在两种元素中间用“化”字连接。如CuO（氧化铜）。 （2）化学式中元素的名称从右向左读，与化学式的写法刚好相反，如氯化钠（NaCl）。 （3）元素的原子个数在该元素之前读出，如五氧化二磷（P2O5）。 （4）含有原子团的化合物，要根据原子团的名称来命名，不需读出原子团的个数，如氢氧化钠（NaOH）、碳酸钙（CaCO3）、硫酸钠（Na2SO4）等。命名时将“根”字去掉，将原子团作为整体相当于一个原子命名，如NH4Cl命名为氯化铵，NH4NO3命名为硝酸铵。 【教师点拨】 对于铁元素，有可变化合价，当显高价时读作“某酸铁”或“某化铁”，如3读作“氯化铁”，Fe(NO3)3读作“硝酸铁”。当显低价时读作“某酸亚铁”或“某化亚铁”，如2读作“氯化亚铁”，Fe(NO3)2读作“硝酸亚铁”。 【教师提问】 你能从家里找到一些含有你认识的化合物的物品吗？试写出这些化合物的化学式或名称，并说明它们的用途。 【教师点拨】 化学式名称用途NaCl氯化钠调味品、防腐剂等CH3COOH醋酸调味品Na2CO3碳酸钠或纯碱化工原料、中和面团中的酸等
【教师讲述】 3. 化学符号中数字的含义 种类含义元素符号、离子符号或化学式前面的数字表示原子、离子或分子个数，只表示微观意义，不表示宏观意义。如2Fe表示2个铁原子，2Na+表示2个钠离子，2H2O表示2个水分子化学式中元素符号右下角的数字表示1个分子中所含该元素的原子个数。如H2O中“2”表示1个水分子中含有2个氢原子元素符号右上角的数字表示该元素的离子所带的电荷数，数字之后的“+”或“-”表示离子带正电荷或负电荷。如Mg2+表示1个镁离子带2个单位的正电荷（数字在前，正、负号在后）元素符号或化学式正上方的数字表示该元素的化合价的价数，数字之前的“+”“-”表示化合价的正负。如表示水中氢元素的化合价为+1
【教师点拨】 图示法记忆化学符号中数字的含义 课堂小结 本节课我们学习了化学式的书写和命名，化合物书写的依据是化合物中各种元素化合价的代数和等于零。简单化合物化学式的读法与化学式的写法刚好相反，化学式中元素的名称要从右向左读。 当堂达标 1.小强是班里出了名的“粗心大王”，以下是从他的课堂笔记中摘录下来的部分物质的化学式，其中错误的是（　　） A.铝　Al　　 B.氮气　N2 C.四氧化三铁　Fe3O4 D.高锰酸钾　K2MnO4 答案：D 2.曾用作麻醉剂的“笑气”是一种氮的氧化物，其中氮元素的化合价为+1，则“笑气”的化学式是（　　） A. N2O5 B.NO2 C.NO　 D.N2O 答案：D 3.下列物质的化学式中，书写正确的是（　　） A.氮气　N2 B.氯化铁　FeCl2 C.氧化镁　MgO2 D.氯化钙　CaCl 答案：A 4.下列化学用语与含义相符的是（　　） A. Na+——钠元素的化合价为+1价 B. ——1个镁离子带2个单位正电荷 C. 2NO2——2个二氧化氮分子 D. 2H——1个氢分子由2个氢原子构成 答案：C 5.下列化学符号中关于数字“2”的意义说法不正确的是（　　） A. 2CO——表示2个一氧化碳分子 B. NO2——表示二氧化氮中含有2个氧原子 C. Ca2+——表示1个钙离子带2个单位的正电荷 D. ——表示氧化汞中汞元素的化合价为+2 答案：B 6. 将下列化合物命名。 Na2S　　　　　　　　　　　，MgCl2　　　　 ， Na2CO3　　　　　　　　　　，FeSO4　　　　 。 答案：硫化钠　氯化镁　碳酸钠　硫酸亚铁 板书设计 第3章　物质构成的奥秘 第3节　物质的组成 第2课时 三、化学式的书写 1.单质化学式的写法 2.化合物化学式的写法 　　3.根据化合价判断化学式正误 四、化学式的命名 1.单质化学式的命名 2.简单化合物的命名 3.化学符号中数字的含义 第3课时 教学过程 导入新课 在许多生产、生活实践中，需要较准确知道物质中元素的质量。例如：农业技术人员在研究氮肥的肥效时，首先必须知道所施氮肥的含氮量；化工生产中某些产品质量的分析，也要设法测出其中某种元素的含量。 讲授新课 【教师讲述】 五、化合物中元素之间的质量关系 1.计算化合物中各元素质量比 （1）化合物中各元素的质量比等于各元素的相对原子质量与原子个数的乘积比。 （2）计算化合物中元素的质量比时，要注意以下几点： ①元素只讲种类，不讲个数。如在计算硝酸铵（NH4NO3）中各元素的质量比时，不能写成2N∶4H∶3O或N2∶H4∶O3，要写成m(N)∶m(H)∶ m(O) = （14×2）∶（1×4）∶（16×3）=7∶1∶12。 ②核对各元素的原子个数，将每种原子的总数查准。如在计算 Cu2(OH)2CO3 中各元素的质量比时，不能写成 m(Cu)∶m(O)∶m(H)∶ m(C)∶m(O)=（64×2）∶（16×2）∶（1×2）∶（12×1）∶（16×3）= 64∶16∶1∶6∶24（没把氧元素的原子个数合在一起）。正确的计算方法为m(Cu)∶ m(O)∶m(H)∶m(C)=（64×2）∶（16×5）∶（1×2）∶（12×1）= 64∶40∶1∶6。 【教师点拨】 不要把组成元素的原子个数比误认为元素的质量比，如CO2中元素的质量比为m(C)∶m(O)=12∶（16×2）=3∶8，而碳、氧的原子个数比为1∶2。 【教师提问】 我们已经知道，化合物的化学式不仅表示组成物质的各种元素，而且清楚地显示出其中所含元素的原子数之比。那么，化学式能否告诉我们有关组成元素之间的质量关系的信息呢？ 【学生回答】 根据化合物的化学式可以计算组成元素的质量比；化合物中组成元素的质量比等于各元素的相对原子质量与原子个数的乘积比。 【教师提问】 计算CO2中碳、氧两种元素的质量比。 【教师点拨】 可按下面步骤计算： 1.查出C、O元素的相对原子质量为12、16。 2.明确CO2中碳、氧原子个数比为1∶2。 3.计算碳、氧元素质量比为（12×1）∶（16×2）=3∶8。 【教师讲述】 2.计算化合物中某元素的质量分数 （1）质量分数 组成物质的各种成分的质量在总质量中所占的比例，称为质量分数。这里所指的“成分”可以是元素 （如人体中钙元素的质量分数为1.5%），也可以是混合物中的组成物质（如生理盐水中氯化钠的质量分数约为0.9%）。 （2）根据化学式计算化合物中某元素的质量分数 化合物中某元素的质量分数=×100% 如Fe2O3中铁元素的质量分数可通过下式计算： Fe2O3中铁元素的质量分数=×100%=×100%=70%（Ar——相对原子质量，Mr——相对分子质量） 【教师点拨】 （1）质量分数是用百分数表示的，计算时不要漏掉×100%。 （2）有关化学式计算的常见形式（Ar为相对原子质量，n为原子个数）： 【教师讲述】 （3）根据化合物中某元素的质量分数计算一定质量的化合物中该元素的质量 化合物中某元素的质量=化合物的质量×该元素的质量分数 【教师提问】 36 g水中含有多少克氢，多少克氧？从分析水的化学式中含氢、氧元素的质量占总质量的比例入手，试着做一做。 【教师点拨】 36 g水中氢元素的质量=36 g×［×100%］=36 g×（×100%）=4 g，36 g水中氧元素的质量=36 g×［×100%］=36 g ×（×100%）=32 g 或氧元素质量为36 g-4 g=32 g。 【教师提问】 尿素是一种肥效高、土壤适应性好的常用氮肥，其化学式为CO(NH2)2。现有一尿素样品，测得其中氮元素的质量分数为43.5%，试通过计算说明该尿素样品是纯净物还是混合物。 【教师点拨】 CO(NH2)2中氮元素的质量分数=×100%= ×100%≈46.67%。CO(NH2)2中氮元素占46.67%，而该尿素样品中氮元素的质量分数为43.5%，43.5%< 46.67%，说明该尿素样品中还含有其他物质，因此该尿素样品是混合物。 课堂小结 本节课我们学习了化学式的相关计算，化合物中各元素的质量比等于各元素的相对原子质量与原子个数的乘积比。化合物中某元素的质量分数等于该元素的相对原子质量（用Ar表示）乘以原子个数再除以化合物的相对分子质量（用Mr表示）乘以100%。 当堂达标 1.化学与我们的生活息息相关。在日常生活中我们经常使用肥皂来清洗衣物，肥皂的主要成分是硬脂酸钠（C17H35COONa）。下列有关硬脂酸钠的说法中正确的是（　　） A.硬脂酸钠是由五种元素组成的 B.硬脂酸钠是由18个碳原子、35个氢原子、2个氧原子和1个钠原子构成的 C.硬脂酸钠中碳元素和氢元素的质量比为18︰35 D.硬脂酸钠中碳元素的质量分数最大 答案：D 2.某药物的化学式为C16H31N2PO8，下列关于这种药物的叙述正确的是（　　） A.由六种元素组成 B.分子中含有7种原子 C.氮元素的质量分数为50% D.氮、磷两种元素的质量比为28∶31 答案：D 3.某消毒剂可表示为RO2，主要用于饮用水消毒。实验测得该氧化物中R与O的质量比为71∶64，则RO2的化学式为（　　） A.CO2　　　　　 B.NO2 C.SO2　　　　　 D.ClO2 答案：D 4.某物质由两种元素组成，这两种元素的质量比为2∶3，则该物质是（　　） A.H2O B.CO2 C.N2O3 D.SO3 答案：D 5.在农业科研实验室里，用一定量的NH4NO3和KH2PO4的固体混合物配制无土栽培营养液，已知固体混合物中氮元素的质量分数为28%，则固体混合物中KH2PO4的质量分数为（　　） A.20％ B.25％ C.85％ D.80％ 答案：A 6.如图所示是某品牌葡萄糖酸锌口服液的标签，请根据标签信息回答下列问题。 （1）葡萄糖酸锌是由　　　　种元素组成的。 （2）葡萄糖酸锌的相对分子质量为　　　　。 （3）这支口服液中含锌元素的质量为　　　　。 答案：（1）4　（2）455　（3）6.5 mg 7.玫瑰花中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚等物质。请计算： （1）丁香油酚 （C10H12O2）的相对分子质量为　　　　。 （2）丁香油酚中碳、氢、氧三种元素的质量比为　　　　。 （3）丁香油酚中碳元素的质量分数为　　　　（结果精确到0.1%）。 （4）16.4 g丁香油酚中含　　　　 g氧元素（结果精确到0.1 g）。 答案：（1）164　（2）30∶3∶8　（3）73.2%　（4）3.2 8.小明家种了一片麦子，经农科人员测定该片土壤需补充钾元素39 kg，氮元素42 kg。请你帮小明算算，至少需购买硝酸钾、硝酸铵各多少千克 答案：解：需硝酸钾的质量==101 kg，101 kg硝酸钾中，氮元素的质量=101 kg×（×100％）= 14 kg，还需氮元素的质量为42 kg-14 kg=28 kg，需硝酸铵的质量==80 kg。 答：需购买KNO3 101 kg、NH4NO3 80 kg。 板书设计 第3章　物质构成的奥秘 第3节　物质的组成 第3课时 五、化合物中元素之间的质量关系 1.计算化合物中各元素质量比 化合物中各元素的质量比等于各元素的相对原子质量与原子个数的乘积比。 2.计算化合物中某元素的质量分数 （1）质量分数 （2）根据化学式计算化合物中某元素的质量分数 化合物中某元素的质量分数=×100% （3）根据化合物中某元素的质量分数计算一定质量的化合物中该元素的质量 化合物中某元素的质量=化合物的质量×该元素的质量分数 教学反思