3 现代诗二首 课件( 共32张PPT)

(共32张PPT)
现代诗两首
年 级：四年级 学 科：语文（统编版）
主讲人： 学 校：
从古至今,很多诗人对秋天情有独钟。他们笔下的秋天是怎样的呢，现在我们就一起交流一下，请同学们来说一说自己找到的关于秋的诗。
今天，我们就来学习两首描写秋天的诗——刘大白的《秋晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》。
初读课文，学习生字
巢
cháo
苇
wěi
眠
mián
霸 占
bà zhàn
罗
luó
秋晚的江上
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
范读诗歌，整体感知
花牛歌
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
白云霸了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩的溜溜。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
范读诗歌，整体感知
自由读诗，理解诗意
秋晚的江上
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
我们先来看看第一首诗吧！
理解诗意，感受诗情
秋晚的江上
季节
时间
地点
秋天傍晚时江上的画面
理解诗意，感受诗情
我们一起先来有节奏地读一读第一首诗，要边读边想象画面哦！
归巢的／鸟儿，
尽管／是／倦了，
还驮着／斜阳／回去。
双翅一翻，
把斜阳／掉在江上；
头白的／芦苇，
也妆成／一瞬的／红颜了。
朗读指导
理解诗意，感受诗情
我看到了 ， 凌江飞渡，江边的 在夕阳的映衬下格外美丽。
倦鸟归巢
芦苇
读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？
驮着斜阳
请同学们齐读第1小节，圈出这一小节描写的景物。说一说：这一小节描绘了一幅怎样的画面？
互动课堂
理解诗意，感受诗情
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
画面：斜阳的余晖照在飞鸟的脊背和双翼上，好像是鸟儿要把斜阳驮回巢去一样。
黄昏前要落山的太阳。
你看过的夕阳是什么样子的？
鸟儿是什么样的？
理解诗意，感受诗情
你疲惫时是什么状态？人驮着东西是什么样子呢？
结合自己的生活经验，想象：疲倦的鸟儿在空中飞翔时会是怎样的？鸟儿又是怎样驮着夕阳的？
突出了鸟的疲倦、劳累的状态。
理解诗意，感受诗情
自由读第二小节，画出这一段描写的景物。想一想：第二节描写了一幅什么样的画面？
理解诗意，感受诗情
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
画面：随着飞鸟双翅的一翻，夕阳好像是从鸟的翅膀上掉下来一样。夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。
特指女人美丽的容颜。
理解诗意，感受诗情
你来演一演鸟儿，做一做“双翅一翻”的动作，想象鸟儿“把斜阳掉在江上的画面”吧。
理解诗意，感受诗情
“头白”
“红颜”
“妆红颜”
芦苇平时的样子你还记得吗？想象一下“白头的芦苇”被夕阳染红的样子吧！
理解诗意，感受诗情
夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一句写一写。
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
憨厚的大地
也披上了一身红纱衣。
活泼的溪水
也羞红了清澈的容颜。
小练笔
理解诗意，感受诗情
花牛行动的景象
花牛歌
一起来看第二首诗吧！
带着对花牛的喜爱之情，有节奏地朗读课文。边读边想象画面。
花牛／在草地里／坐，
压扁了／一穗／剪秋罗。
花牛／在草地里／眠，
白云／霸占了／半个天。
朗读指导
理解诗意，感受诗情
花牛／在草地里／走，
小尾巴甩得／滴溜溜。
花牛／在草地里／做梦，
太阳偷渡了／西山的青峰。
理解诗意，感受诗情
读完了这首诗歌，我们觉得这是一只 的花牛。
淘气可爱
俏皮
无拘无束
悠闲
理解诗意，感受诗情
小组合作，组内成员轮流读诗，每人读一小节，根据我们在学习上一首诗时运用的学习方法，填写下面的自学单。
互动课堂
理解诗意，感受诗情
小节 景物 想象到的画面
第一小节
第二小节
第三小节
第四小节
花牛坐在草地上，压扁了剪秋罗
花牛在草地里睡觉，天上白云悠悠
花牛甩动小尾巴在草地里散步
花牛在草地里做梦，夕阳偷偷落到了西山的青峰之上。
花牛、草地、剪秋罗
花牛、草地、白云、天
花牛、草地
花牛、草地、
太阳、青峰
花牛“坐”是动景
花牛“眠”是静景
花牛“走”是动景
花牛“做梦”是静景
理解诗意，感受诗情
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里做什么呢？
画面：花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋罗。花牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极强。
我们一起根据自学单来看一看各小节的画面吧！
理解诗意，感受诗情
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
画面：花牛在草地上睡觉，身上的白色和白云融为一体。
白云“霸占”与白云飘有什么不同？
飘：白云随风走。
霸占：白云是主动的，主动布满半个天空。
理解诗意，感受诗情
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
画面：花牛甩着尾巴走在草地上。
想一想，花牛走路时是什么样子的？
理解诗意，感受诗情
花牛的顽皮和悠闲。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
从这个动作，你体会到什么？
“滴溜溜”是什么意思？可以用来形容哪些事物？
状态词。形容旋转或流动：陀螺在地上～地转动。
理解诗意，感受诗情
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
画面：夕阳西下，花牛在草地上睡觉。
根据这两个词语的意思，想一想：这是运用了什么修辞手法？
拟人
“偷渡”写出了太阳慢慢落山的样子。
理解诗意，感受诗情
花牛在草地上还能做什么，试着说一说吧！用上拟人的修辞写一写吧！还可以仿写两行诗。
花牛在草地里 ，
。
歌唱
歌声随彩霞飘荡
理解诗意，感受诗情
读着这首诗，我们眼前出现了一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，我们看到了：草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰。
理解诗意，感受诗情
总结拓展，布置作业
基础必做题：
一、精挑细选。
1.装 妆: （ ）扮 假（ ）
2.峰 锋： 山（ ） （ ）利
二、根据意思写词语
1.一眨眼，比喻很短的时间。（　　 ）
2.鸟或蜂、蚁等的窝。（　 　）　　　
三、课文整体梳理。
1.《秋晚的江上》描写了一幅倦鸟 、斜阳 的画面。
2.《花牛歌》中描写了 、 、 等景物。
能力选做题：
秋晚的江上黄昏时的景色是美丽的，而《花牛歌》描写了作者童年时的乐趣。想一想，自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这首诗，记录下你的童年梦想。（要求：只写一个小节）
再见