四年级上册美术教案-10.我是汽车设计师 鲁教版

我是汽车设计师
教学目标：
通过对汽车的观察分析，学习概括汽车的结构，了解汽车造型及功能的的多样性，并设计出自己喜欢的汽车。
培养学生的创新精神，发挥个性。
教学重难点：
重点：
通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。
难点：
创造性的利用各种材料，设计制作出有创意的汽车。
教学过程
、游戏导入，观察交流。
师：同学们，今天老师给大家带来了一些神秘的礼物（提示：儿时的玩具），大家猜一猜是什么礼物？（这里直接从学生喜欢的玩具入手，引起学生好奇心，吸引大家的注意力，最大程度的调动学生的积极性。）设计师用他灵巧的双手设计出了造型不同、色彩各异的小汽车，同学们想不想自己设计一辆小汽车？导入课题《我是汽车设计师》。
兴趣入手，探究发展。
师：除了这些玩具汽车，同学们在生活中还见到过什么样的汽车？（选择贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望）。刚才我们认识了那么多汽车，那大家知道汽车是由哪几部分组成的吗？（外观上有驱动、车厢等，概括出汽车的主要组成部分车头、车身、车轮。）
师：现在的汽车各式各样，那最早的汽车是哪国人在什么时间设计的呢？课件简单展示1885年生产的奔驰一号车。
、开拓视野，了解创新。
学生欣赏了最早的汽车以及不同造型功能的汽车图片，如高跟鞋造型的、乌龟造型等，学生一下就被这些造型的汽车吸引住了，好奇心马上被调动了起来。我就顺势启发学生：除了这些造型的汽车，你还想设计什么样的车？学生创造的愿望得到实现的机会，整个课堂也开始进入了一个奇妙的创想世界。接下来，我在组织学生看另一张图片。一般的汽车只能在地上行驶，而这辆汽车还可以在天上飞。所以，我又总结出还可以从功能上来设计汽车，学生纷纷表达了自己的想法。有的 说想设计能隐形的，有的是战斗型的，有的是能潜水的，还有的说能在沙漠 里开的等等，这些想法都说明学生在积极动脑思考，对汽车的功能有很多不同的要求。这一 环节充分开拓了他们的思维，为作业作了铺垫。
教师演示，直观感知
看了这么多漂亮的汽车，美术老师也特别 想为自己设计一辆。,这就是我想要的车（展示我设计的汽车，作品是不完整的，让学生指出改进 的地方。）
今天老师还带来了你们同 龄学生的作品，让我们一起看看 他们是怎么设计的吧（展示学生作品,为学生提 供更广阔的设计 思路 并帮助学生总结出设计的主要元素：造型新颖、功能 独特、色彩 亮丽）
（五）激励 想象，鼓励 创新老师 相信 同学们一定也都 有自己的美好愿望，那你们想 拥有一辆什么样的汽车，请同学们大胆的去设想， 努力的 去实现吧！ 各小组交流一下你们的想 法吧 。（这里通过让学生交流，帮助他们理清思路，开拓视野，明确目标）
（六）、展现自我，突出重点。
作业：用绘画方式设计一辆造型与功能独特的汽车。
、分 享成就，促进成长。学生作业展示、学生自评、教师小结。（通过展评活动使学生体验创造 美的乐趣， 激发学生创新精神）
（八）、拓展 思维，造就未来。鼓励学生课后利用废旧材料设计制作立体的新颖汽车。