四年级上册美术教案-16《穿编的乐趣》 鲁教版

16《穿编的乐趣》
教学目标
知识与技能：了解纸艺穿编的规律，学习常见的穿编方法。
过程与方法：运用观察、讨论、尝试练习的方法学习一般编制的技法，制作一件自己喜欢的作品。
情感态度与价值观：欣赏编织作品的美，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。
二、教学重难点
教学重点：
学会基本的交替穿编方法并用纸条穿编一件作品。
教学难点：
纸条穿编时相邻纸条的穿编方向及立体穿编方法的掌握。
三、教学过程：
(一) 实物引入 激发兴趣
1.老师拿出编织的篮子，让学生观察说出它是怎么做出来的？（编出来的），老师从里面拿出苹果，说明篮子的用途（盛放水果）。
（意图：让学生认识到穿编在生活中有实用价值）
问学生：你们知道老师的篮子里还装了什么？学生回答后再从里面拿出带穿编小篮子的白色自行车，吸引学生注意，让学生观察小篮子是怎样做的？用到了什么材料？
（意图：让学生认识到穿编可以做成工艺品）
欣赏各种编织工艺品、生活用品，了解穿编在生活中的应用。（师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析）。
（意图：这部分主要让学生了解生活中的穿编应用）
总结： 编织的材料:藤、竹、塑料、金属、草芒等。 编织工艺应用:实用、装饰、摆设。师：同学们，编织是生活中特有的一种艺术。玉米皮儿、麻绳、纸条、彩带、树叶 看似平凡的材料也可以变成令人惊叹的精美美工艺品！这节课，让我们一起走进编织的乐园，去享受穿编的乐趣吧！板书课题：《穿编的乐趣》。
穿编方法探究
老师从篮子里拿出纸编鱼和小花篮，请同学欣赏，观察是用什么材料做的？制作步骤是什么？小组简单交流后请同学回答。（通过花篮和小鱼激发学生兴趣，通过小组交流培养学生的观察探究和表达能力。）
播放穿编方法微视频，请同学认真欣赏，认识穿编的基本方法和过程，尤其是纸条上下交替穿编的方法：微视频分为三个部分：<一>、裁纸条1）准备好剪刀、铅笔、直尺和色卡纸；2）在卡纸上用铅笔按一定刻度均匀标记；3）用直尺和铅笔连线；4）用剪刀沿线剪开；5）把多张不同颜色卡纸叠放，可以一次剪出不同颜色纸条。<二>、平面穿编1）准备好一张色卡纸和其它颜色的纸条；2）勾线笔起稿，要大方；3）用小刀刻出想要的线，直线用直尺配合刻出；4）用纸条上下交替穿编，相邻纸条方向相反；5）编好后，剪掉背面多余纸条；6）用颜色对比强烈的色卡纸衬托完成。<三>、立体穿编1）准备好各色纸条；2）把两个不同颜色的纸条排成十字，然后，通过上下交替穿编，编成一个正方形做3）沿四边把外面的纸条向上折起；4）用其它颜色的纸条在竖面穿编完成；5）用剪刀剪掉多余纸带，并把外部剩余纸带向里折后粘好；6）贴上把手，花篮完成。（意图：微视频的学习主要是让学生直观了解和学习纸条穿编的基本方法和步骤，解决教学重难点，提高课堂学习效率）
穿编小比试：a.要求：每组派一名同学，利用老师提供的纸条，用最快的速度在卡纸上完成上下交替穿编。b.奖励：完成最快的同学可以优先挑选老师准备的穿编样板，余下同学依次选择。老师分发样板和纸条，学生比赛，分别领取奖品。
（意图：这部分的设计是为了检验学生观赏视频后的学习效果，是否掌握了穿编的基本方法，同时也可以调动学生的积极性，活跃课堂气氛。）
出示两个不同色彩搭配的编织作品，请同学选择喜欢的并说出理由。（意图：让学生知道在穿编时，色彩搭配很重要。）
创作1.要求：利用卡纸和纸条，用上下交替穿编的方法编制一件平面或立体的作品。2.提示：注意造型简洁大方，色彩搭配美观。3.小组为单位，材料共享，可以合作。4.教师巡视指导，对出现的问题及时做提醒和指正。播放背景音乐。
（意图：背景音乐时长提前截好，到点制作停止，便于老师控制制作时间。）
(四)展示讲评提升审美将学生作品展示出来，选择有代表性的作品让学生介绍：为什么要制作这样的作品，并介绍自己的创作过程。（意图：展示学生的制作成果，培养表达能力。）请同学对其作品进行评价，提出改进意见。（意图：培养和提高学生的欣赏和评价能力。）老师表扬大家的学习过程和成果。（意图：增强学生的自信心和成就感。）
(五)拓展延伸1.创意点亮着我们的生活，编制的创意更能带给我们美的享受，让我们再来欣赏几个创意编制作品，感受编制带给我们的魅力！
演示生活中的一些用绳带进行穿编的装饰品,（意图：激发学生动手操作的热情，延伸学生的学习兴趣。）
（六）小结艺术源于生活同时又服务于生活希望大家能也能将自己设计的穿编作品运用到自己的生活中。