10. 爬山虎的脚 第二课时 课件

(共40张PPT)
统编版四年级上册
10. 爬山虎的脚 第二课时
教学目标
文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值，能结合自己的阅读经验，理解课文内容。
语言运用：抓住重点词、句、段，体会爬山虎脚的样子以及爬山虎是怎样一步一步往上爬的。学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句，提高语言表现力和创造力。
思维能力：能找出课文中写得准确形象的句子，感受并学习作者细致观察和准确生动描写的方法，培养学生运用多种感官进行连续观察的能力。
审美创造：在品词析句中体会课文准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。体会作者对爬山虎的喜爱，激发学生对大自然的热爱之情。
隙
茎
萎
瞧
虎
操
占
嫩
均
柄
顺
固
叠
复习导入
爬山虎 操场 占据 嫩绿
一顺儿 均匀 重叠 痕迹
瞧不起 根茎 叶柄 蜗牛 弯曲 空隙 枯萎 牢固
复习导入
交流讨论
交流讨论：《爬山虎的脚》这篇课文的主要内容是什么？
这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的特点，以及它是如何一步一步地往上爬的。表达了作者对爬山虎的喜爱之情。从而启发人们养成留心观察周围事物的好习惯。
复习导入
梳理脉络
交流讨论：梳理文章脉络，并概括每一部分的大意。
第一部分(第 1 自然段)：爬山虎生长的地方。
第二部分(第 2 自然段)：爬山虎的叶子的特点。
第三部分(第 3-5自然段)：爬山虎的脚的特点。
复习导入
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
初识爬山虎，引出“观察”
爬山虎生长在哪里？
墙上、房顶上。
新知讲解
爬山虎给你留下了怎样的印象？
爬山虎长得很茂盛。
爬山虎是一种擅长攀爬的植物。
哪些词语带给你这样的印象？
“满是”“一大片”充分体现了爬山虎多而茂盛的特点。
新知讲解
爬山虎的叶子
默读课文第2自然段，找一找作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子。
新知讲解
刚长出来的叶子是（ ）的，
不几天叶子长大就变成（ ）的。
长大了的叶子（ ）。
颜 色
嫩红
嫩绿
绿得那么新鲜
这些颜色究竟是什么样子的呢？
新知讲解
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
想象爬山虎叶子的样子，读出看着很“舒服”的感觉。
新知讲解
样 子
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
“一顺儿”是什么意思呢？
一顺儿：同一个方向。
新知讲解
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
看图，联系上下文，说说“铺得均匀” 是怎样的呢？
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
样 子（起风时）
叶子怎么能“漾起波纹”呢？
新知讲解
你们觉得叶圣陶爷爷是怎样观察才发现叶子的这些特点的呢？
长期细致观察
新知讲解
爬山虎的脚
默读课文第3-5自然段，
用横线画出表现作者细致
观察的句子，并圈出句中
的关键词语。
新知讲解
说一说
我找的句子是“______”，句中的“______”
写出了______，让我感受到了作者观察的细致。
新知讲解
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
茎上
反面
枝状的六七根细丝
像蜗牛的触角
嫩红
通过细丝的位置隐蔽、数量精确、形态细小而卷曲，都可以看出作者进行了细致的观察。
新知讲解
这些细丝很像蜗牛的触角。
比喻
把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，使句子生动形象。
新知讲解
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
新知讲解
观察细致，表达生动。
新知讲解
爬山虎的脚是怎么样向上爬的？
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
新知讲解
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
猜一猜：叶圣陶爷爷做了什么？
新知讲解
没触着墙的
萎了
痕迹也没有了
触着墙的
变成灰色
相当牢固
新知讲解
你还能从文中哪些语句发现作者进行了连续的观察？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
新知讲解
1.作者通过连续细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它晚上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
2.对生活中的美好事物保持好奇心和求知欲养成仔细观察、连续观察的好习惯。
交流讨论：从作者对爬山虎的观察中，你受到了哪些启发？
新知讲解
交流解疑：课文的题目是“爬山虎的脚”，文中为什么还要介绍爬山虎的叶呢？
叶和脚是一个整体，都是爬山虎的一部分，不可能脱离彼此单独存在。
人们是先看到爬山虎的叶子，然后才观察它的脚，它的脚藏在叶子下面。
新知讲解
爬
山
虎
的
脚
爬山虎生长位置：墙上、房顶上
叶子特点
脚的特点
新叶嫩红，大叶嫩绿
一顺儿、均匀、铺、漾
(动静结合)
初生：状如细丝
爬墙：触、巴、拉、贴
触墙：活
离墙：萎
抓住特点
细致观察
新知讲解
《爬山虎的脚》这篇文章准确生动的表达，都源于作者连续细致的观察。我们也要学习做生活的有心人，像叶圣陶先生一样观察和记录生活中的美。
新知讲解
作业布置
1、有感情地朗读课文，抄写优美的词句。
2、课外小练笔：请你仔细观察一种攀爬植物（如：葡萄、牵牛花等），仿照课文写一写，内容要具体，语言要通顺。
新知讲解
一、词句练习。
1．在作者长期细致地观察下，爬山虎是怎样一步一步向上爬的？选字填空。
爬山虎的脚( )着墙的时候，六七根细丝的头上就( )成小圆片，( )住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎( )一把，使它紧( )在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上( )。
触
变
巴
拉
贴
爬
课堂练习
2．(1)看到右图中的叶子，我想到的词语有______、______、______等。
(2)课文中的哪句话描写的是图片上的景象？抄写下来。
________________________________________________________________________________________________________________________
均匀
新鲜
嫩绿
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
课堂练习
二、读句子，仔细观察身边的事物，再仿写。
1．那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。(根据提示仿写句子)
(1)雪中的红梅红得____________，让人感受到了生命的活力。
(2)金秋十月，桂花香得___________，闻着____________。
2．如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
(1)这句话把爬山虎的脚看作_______________。
(2)请你运用这种手法仿写句子。
如果你仔细看那绿叶上的一颗颗露珠，你就会想起_____________________。
那么耀眼
那么浓郁
让人陶醉
蛟龙的爪子
夜空中闪闪的星星
课堂练习
三、课内精彩再现。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
课堂练习
1．作者对爬山虎观察得多么仔细呀！它的脚长在_______，脚的颜色是_________，脚的样子是__________________________________。我还能在图中画出爬山虎的脚。
茎上
嫩红的
枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角
课堂练习
2．选段的语言多么生动呀！你看，画“——”的句子把_______比作______________，多么形象啊！
这么形象的描述是作者通过( )所得来的。
A．连续观察　　　B．细心观察
3．选段主要描写的是_______________________________。
细丝
蜗牛的触角
B
爬山虎脚的位置、形状和颜色
课堂练习
四、梨树成长记。
小沙种了一棵梨树，为了观察梨树的生长，他每隔一段时间便拍下一张照片。请你仔细观察照片，再用生动的语言来描述每个时期梨树的样子。
课堂练习
梨树开花了，远远望去像满树雪花。
花慢慢地落了，树上的花越来越少了。
花落光了，树上结满了小梨子。
一个个梨子像灯笼似的挂在枝头。
课堂练习