23《鸟的天堂》第一课时课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
第1课时
鸟的天堂
第一课时
新 课 导 入
同学们,天堂比喻什么？
天堂常用来比喻美好的生活环境。
鸟的天堂指的是什么？
鸟的天堂是指能让鸟生活得美好、快乐的地方。
巴金 原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家。
主要作品有“激流三部曲”——《雨》《雾》《电》，“爱情三部曲”——《家》《春》《秋》。
走 近 作 者
广东省新会市南部天马河上的一座小岛上，有一株约500年树龄的奇特的大榕树。树冠大得出奇，浓阴笼罩着约20多亩的土地，独木成林。树上栖息着成千上万只鸟，成了鸟的天堂。最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。白鹤朝出晚归，灰麻鹤暮出晨归，一早一晚，鹤群一出一归，盘旋飞舞，掩映长空，嘎嘎而鸣，蔚为壮观。1933年，著名作家巴金来到这里游览后，写下了脍炙人口的散文——《鸟的天堂》。
写 作 背 景
木+容=榕
木+庄=桩
氵+张=涨
塔-荅+也=地
梢-肖+木=林
桨-木+酉=酱
识 字 方 法
熟字加偏旁
熟字换偏旁
①老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势）
②学生先观察，如何把字写正确，每一笔在田字格的位置。
③看清每个字的结构，放慢速度,严格按笔顺描写。
④展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
写 字 指 导
字 词 梳 理
我会写
桨
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
上下
木
船桨 木浆
这个船桨做得真漂亮！
下边的“木”字要扁，撇和捺要舒展。
字 词 梳 理
我会写
榕
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
木
榕树
这颗榕树长得真大！
左窄右宽，“谷”字上面的撇、点要小，下面撇和捺要舒展。
字 词 梳 理
我会写
纠
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
纟
纠纷 纠结
这场纠纷，只有法官来解决。
左窄右宽，“纟”要写的小一些。
字 词 梳 理
我会写
桩
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
木
木桩 马桩
这个木桩放的位置不好。
“木”字要小，“庄”要舒展。
字 词 梳 理
我会写
涨
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
氵
涨水了
小河里涨水了。
“氵”和“弓”偏左，“弓”字变窄。
字 词 梳 理
我会写
塔
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
土
高塔 铁塔
塔里木是个盆地。
“土”左偏旁时要变窄小，横变成提。
字 词 梳 理
我会写
梢
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
木
喜上眉梢 树梢
春天来了，树梢都已经泛绿了。
“木”字要小，“肖”要舒展。
字 词 梳 理
我会写
暇
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
日
闲暇 目不暇接
产品太多了，我们都目不暇接了。
左窄右宽，“日”旁，不要写成“目”。
字 词 梳 理
我会写
眉
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
上下
目
眉毛 眉目
他的眉目长得很黑呀!
上小下大，要写的舒展。
字 词 梳 理
我会写
抛
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
扌
抛开 抛弃
抛开这个问题，我们先做别的。
“扌”字要扁，“九”要舒展。
照耀：
颤动：
静寂：
热闹：
应接不暇：
留恋：
（强烈的光线）照射。本课指叶子十分翠绿明艳。
短促而频繁地振动。
指没有声音；很静。
（景象）繁盛活跃。
原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。
不忍舍弃或离开。
字 词 梳 理
灿烂：
陆续：
纠正：
逼近：
不可计数：
光彩鲜明耀眼。
表示前后相继，时断时续。
改正（缺点、错误）。
主动地靠近、接近。
不能计算，形容很多。
字 词 梳 理
1.用自己喜欢的方式读课文，抓住关键词语，了解课文写了什么内容。
2.梳理归纳：说一说，作者傍晚和早晨两次去都看到了什么景物？每次去时的感受有什么不同？为什么？
3.注意读书姿势要端正，小组内交流不懂的问题。
自 读 提 示
(1) 作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？ （2)课每次去都看到了什么景物？每次去时的感受有什么不同？为什么？ (3)默读课文，给课文划分层次。
同桌互动、讨论交流：
整 体 感 知
作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？
作者到“鸟的天堂”去过两次。第一次是在黄昏，第二次是在早晨。
品 读 感 悟
每次去都看到了什么景物？每次去时的感受有什么不同？为什么？
第一次看到了大榕树，没有见到一只鸟，认为“鸟的天堂”里没有鸟，有些失望。第二次看到了许多鸟，感到“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”。因为作者两次去时
看到的景物不同，所以思想认识会有这样的
变化。
品 读 感 悟
默读课文，给课文划分层次。
整 体 感 知
第一部分：（1～4）作者和朋友划船出去玩。
第二部分：（5～9）第一次经过“鸟的天堂”见到的景象。
第三部分：（10～13）第二次经过“鸟的天堂”见到的景象。
第四部分：（ 14 ）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美 。
1.根据拼写汉字。
càn làn zhúɡān guī lǜ zhào yào
（ ） （ ） （ ） （ ）
2. 连一连。
展示 改正（缺点、错误）。
不可计数 主动地靠近、接近。
逼近 不能计算，形容很多。
纠正 明显地表现出来。
3.比一比，组一组。
继（ ） 株（ ） 茫（ ）
断（ ） 珠（ ） 忙（ ）
灿烂 竹竿 规律 照耀
继续 一株 渺茫
斩断 珠子 忙碌
做一做
课 堂 练 习
课 堂 总 结
读完这篇课文，让我们真切地感受到了作者对鸟的天堂的留恋与赞美。
抄写生字、生词。
作业布置