第4课《藏戏》 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
第1课时
4 藏戏
“五十六个星座,五十六枝花。”中国是一个多民族融合的国家,各个地区的戏曲和剧种名目繁多,风格各异。今天,我们一起去欣赏藏戏,去了解藏戏的来历,去认识藏戏的特点和作用,去感受中国藏族古老而又深远的灿烂文化!
新 课 导 入
最早由七兄妹演出，剧目内容又多是佛经中的神话故事，故而得名。 藏戏起源于8世纪藏族的宗教艺术。17世纪时，从寺院宗教仪式中分离出来，逐渐形成以唱为主，唱、诵、舞、表、白和技等基本程式相结合的生活化的表演。 藏戏唱腔高亢雄浑，基本上是因人定曲，每句唱腔都有人声帮和。2006年5月20日，藏戏经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
介 绍 藏 戏
唐东杰布：明代著名建筑师，藏戏创始人。藏民历来把他看做是创造藏戏的戏神和修筑桥梁的铁木工匠的“祖师”，他是藏族人民心目中创造、智慧、力量的化身。唐东杰布藏语意为“千里平原上的国王”。他一生中共修筑了58座铁索桥。人民亲切的赞誉他为“铁桥活佛”。
唐 东 杰 布
形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。（ ）
吞食。（ ）
形容全屋子的人同时大笑。 （ ）
雄健浑厚；雄壮浑厚。（ ）
形容非常贫穷。（ ）
原指某一事业的创始人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。（ ）
根据意思说出对应词语。
理 解 词 语
咆哮
吞噬
哄堂大笑
雄浑
身无分文
开山鼻祖
指耍两面手法。比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。 （ ）
形容面貌狰狞凶恶。 （ ）
对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。（ ）
忠厚。（ ）
铺陈；发挥。 （ ）
一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。 （ ）
指生活悠闲自在。优，美好舒服。哉，语气词，表示感叹。（ ）
根据意思说出对应词语。
理 解 词 语
两面三刀
青面獠牙
压抑
敦厚
演绎
随心所欲
优哉游哉
咆哮、吞噬、恐怖、雄浑、
优哉游哉、哄堂大笑、
开山鼻祖、青面獠牙、
别无所求、随心所欲
朗读词语
1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
2.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3.小组合作， 请大家带着这些问题读课文：
（1）课文按照时间顺序，划分几部分？
（2）本文主要讲了什么内容？
（3）说说作者是怎么介绍藏戏的？
整 体 感 知
第一部分【第1～3段】用反问句强调藏戏演出时没有舞台这一特点。
课文按照时间顺序，划分几部分？
第二部分【第4～7段】 详细描写了唐东杰布开创藏戏的传奇故事。
第三部分【第8～20段】详细说明了藏戏的行成及主要特色。
第四部分【第21段】介绍藏戏的传承方式。
整 体 感 知
说说作者是怎么介绍藏戏的？
具体介绍藏戏的特点
概括藏戏的特点
唐东杰布开创藏戏
总结全文
本文主要讲了什么内容？
藏戏的形成和艺术特色
整 体 感 知
学习要求：读一读课文第1～4自然段,说出藏戏有怎样的特点？这样的开篇又怎样的好处？第4段又怎样的作用？
交流学习第1～4自然段
品 读 感 悟
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的？
世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
品 读 感 悟
戴着面具演出的
演出时没有舞台的
演出的时间很长。
文中这样开头有什么好处？
开头连用三个排比反问句，更加突出了藏戏的特点，其中还流露出民族自豪感。
“还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。”这句话有什么作用？
这句话在文中起承上启下的作用，用“还是”转折，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形式。
品 读 感 悟
交流学习第5自然段
学习要求：读一读课文第5自然段,勾画出唐东杰布面对险恶的环境，怎样为民造福的。
品 读 感 悟
“那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。”
这句话用比喻和拟人的修辞手法,突出地表现了雅鲁藏布江水流滿急的特点
品 读 感 悟
“数不清”“掀翻”“许多”“吞噬”等词语,进一步写出了雅鲁藏布江环境的险恶。
把雅鲁藏布江的激流比喻成脱缰的野马，说明水流湍急。
于是,年轻的僧人唐东杰布许下宏愿,发誓架桥,为民造福。
这句话写唐东杰布的宏大愿望是“架桥”,表现了他“为民造福”的崇高精神。
品 读 感 悟
交流学习6～7自然段
交流探讨：唐东杰布的故事有哪些传奇色彩？
品 读 感 悟
说说唐东杰布的故事有哪些传奇色彩？
以弱抗强的传奇：年轻的僧人——凶险的自然
创造奇迹的传奇：一无所有——58座铁索桥
艺术的传奇：僧人——藏戏的开山鼻祖
这个传奇故事深深扎根在藏民的心中，唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖，时至今日，在每一个藏戏剧团，都会供奉他的画像，让他接受着一代代艺人的膜拜，也让我们顿生出几分神圣和肃穆感。
品 读 感 悟
人物 面具 代表
唐东杰布
国王
王妃
巫女
妖魔
村民老人
白色
纯洁
红色
威严
绿色
柔顺
半黑半白
两面三刀
青面獠牙
压抑和恐怖
白布黄布
朴实敦厚
各色的面具代表什么？
夸张
象征
品 读 感 悟
交流学习8～17自然段
雪山江河作背景,草原大地作背景。
品 读 感 悟
藏戏的艺人们席地而唱,不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓,一钹为其伴奏。
他们别无所求,只要有观众就行。
介绍藏戏演出的背景十分简单。
介绍藏戏的演出没有舞台。
说明藏戏表演的目的是“劝人行善积德,出线出的力,共同修桥”,所以对演出舞台,道具等没有过多的要求,只要有观众,能起到宣传效果就行。
交流16～17自然段。
品 读 感 悟
四观众团团围坐,所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。
艺人们唱着,说着,跳着,在面具下演绎着各种故事。
面具运用象征、夸张的手法,使戏剧中的 人物形象突出、性格鲜明,这是藏戏面具在长期发展的过程中得 以保留的重要根据之一。
“团团围坐”进一步说明藏戏的演出没有舞台,同时也介绍了藏戏的演出简单朴素的特点。
承接上文,说明藏戏是借助面具 的形式来演绎故事的。
这句话写藏戏面具的作用。
四西藏地广人稀,生产形态松散,生活节奏比较缓慢。
表现在藏戏中,即 情节可以任其拖延,艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥,一段戏 可以一而再、再而三地重复,观众也在吃喝玩耍中看戏,双方随心所:欲、优哉游哉,一出戏演他个三五天毫不稀奇。
品 读 感 悟
简要介绍西藏人民的生活习惯。
藏戏的演出时间很长的特点是跟西藏人民的生活习惯密切相关的。
作者以生动传神的语言，具体描述了藏戏的形成以及鲜明的特色，表现了藏戏强烈的民族特点和不可抗拒的艺术魅力。
概括课文的主旨
品 读 感 悟
黄梅戏：安徽地方戏曲剧种。黄梅戏表演艺术家代表严凤英，代表巨作《梁山伯与祝英台》。
豫剧：河南主要剧种。豫剧的代表人物有常香玉、陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品等“豫剧五大名旦”。流行的传统剧目有《抬花轿》《花木兰》《穆桂英挂帅》《秦香莲》等。
其他的地方戏曲
品 读 感 悟
越剧：浙江地方戏曲剧种。越剧有不少优秀剧目,有《西厢记》《琵琶记》《孔雀东南飞》等。著名演员有袁雪芬、傅全香、戚雅仙、范瑞娟等。
川剧：四川、云南、贵州等西南几省人民所喜闻乐见的民族民间艺术。较优秀的剧目有《琵琶记》《柳荫记》《文成公主》《水漫金山》《滚灯》《变脸》等。
品 读 感 悟
1.给加点字注音.
（ ） （ ） （ ）
王妃 獠牙 敦实
2.比一比,组一组。
蹄（ ）施（ ）券（ ）欺（ ）
啼（ ）拖（ ）卷（ ）期（ ）
做一做
课 堂 练 习
马蹄 实施 入场券 欺骗
啼哭 拖鞋 试卷 期待
fēi liáo dūn
3.在括号里填上合适的词语。
（ ）的传说 （ ）的歌声
（ ）的形式 （ ）的激流
4、判断。
（1）藏戏的开山鼻祖是唐东杰布。（ ）
（2）藏戏能够一代一代传下去,是因为西藏地广人稀,生活节奏慢。情节可以任其拖延,艺人可以随意发挥,戏的内容可以一再重复。（ ）
做一做
课 堂 练 习
美丽 嘹亮
说唱 奔腾
√
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板 书 设 计
藏戏
形成：唐东杰布 为民造福
独具魅力
特色：面具 舞台 演出
课 堂 总 结
有着千年悠久历史的藏戏艺术，在经历了一次又一次的风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵盛开在西藏高原上的雪莲花，深深地扎根在西藏人民的心灵深处。藏族人民通过它歌颂生活的真、善、美，鞭笞现实中的假、恶、丑。可以说，她是藏族群众衡量生活的一把尺度，是高原儿女创造的一个艺术奇珍。
仿照《藏戏》的表达方法写写自己熟悉的一种艺术形式。
作业布置